5互聯(lián)網中信息獲取 教學設計 2023-2024學年蘇科版（2023）初中信息技術七年級上冊

5互聯(lián)網中信息獲取教學設計2023—2024學年蘇科版（2023）初中信息技術七年級上冊一、教學內容

本節(jié)課選自蘇科版（2023）初中信息技術七年級上冊第五章《互聯(lián)網的應用》，主要內容包括信息的獲取、信息的整理和信息的發(fā)布。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解互聯(lián)網的基本概念，掌握信息獲取的基本方法，并能夠利用網絡進行有效的信息搜索。同時，學生還將學習如何整理和發(fā)布信息，以提高信息素養(yǎng)和信息處理能力。

具體來說，本節(jié)課將重點講解以下內容：

1.互聯(lián)網的基本概念和作用；

2.信息的獲取方法，包括搜索引擎的使用、信息的篩選和整理；

3.信息的發(fā)布方法，包括博客、微博、微信公眾號等。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息獲取和信息處理能力。通過學習，學生能夠：

1.了解互聯(lián)網的基本概念和作用，培養(yǎng)對互聯(lián)網的認識和理解；

2.掌握信息獲取的基本方法，包括搜索引擎的使用、信息的篩選和整理，提高信息獲取的能力；

3.學會利用網絡進行有效的信息搜索，培養(yǎng)信息意識；

4.學習如何整理和發(fā)布信息，提高信息處理能力；

5.通過實際操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。三、學習者分析

本節(jié)課的學習者是七年級的學生，他們已經具備了一定的計算機操作基礎，對信息技術課程有一定的了解和興趣。在之前的課程中，學生已經學習了計算機的基本操作、文件管理等內容，對于互聯(lián)網的基本使用也有一定的認識。

然而，學生在信息獲取和處理方面可能還存在一些困難。他們可能不太熟悉搜索引擎的使用方法，對于信息的篩選和整理也可能缺乏經驗。此外，學生對于網絡信息的真?zhèn)伪鎰e能力較弱，容易受到虛假信息的影響。

在學習風格方面，七年級的學生通常較為活潑好動，喜歡通過實際操作來學習。因此，在本節(jié)課的教學中，教師應注重實踐操作，讓學生在實際操作中學習和掌握信息獲取和處理的方法。

針對學生的學習興趣，教師可以設計一些有趣的案例和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。例如，可以設計一些與學生生活密切相關的搜索任務，讓學生在完成任務的同時學習信息獲取的方法。四、教學方法與手段

本節(jié)課的教學方法主要包括講授法、討論法和實踐法。

1.講授法：教師通過講解互聯(lián)網的基本概念、信息獲取的方法和信息發(fā)布的方式，幫助學生掌握相關知識。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在信息獲取和處理中的經驗和困惑，通過交流和討論，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.實踐法：教師安排學生進行實際操作，通過實踐讓學生親身體驗信息獲取和處理的過程，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

在教學手段方面，本節(jié)課將充分利用多媒體設備和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。

1.多媒體課件：教師使用多媒體課件展示互聯(lián)網的基本概念、信息獲取的方法和信息發(fā)布的方式，幫助學生直觀地理解相關知識。

2.教學軟件：教師使用教學軟件進行實際操作演示，讓學生了解信息獲取和處理的具體步驟和方法，提高學生的實踐能力。

3.在線搜索：教師組織學生進行在線搜索練習，讓學生親身體驗信息獲取的過程，提高學生的信息獲取能力。

4.社交媒體平臺：教師利用社交媒體平臺，讓學生發(fā)布和分享自己的信息，提高學生的信息發(fā)布能力。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解互聯(lián)網中信息獲取的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習信息獲取的方法和信息發(fā)布的方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確互聯(lián)網中信息獲取的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習信息獲取和處理的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的互聯(lián)網基礎內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習信息獲取的方法打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解信息獲取的方法，如搜索引擎的使用、信息的篩選和整理。

突出信息獲取的重點，強調信息發(fā)布的方式，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞信息獲取的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗信息獲取和處理的應用，提高實踐能力。

在信息獲取的新課呈現(xiàn)結束后，對信息獲取的知識點進行梳理和總結。

強調信息獲取的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對信息獲取的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決信息獲取的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與互聯(lián)網應用相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注互聯(lián)網應用的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合互聯(lián)網應用，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習互聯(lián)網應用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的互聯(lián)網應用內容，強調信息獲取的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的互聯(lián)網應用內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸

本節(jié)課的拓展與延伸內容主要圍繞互聯(lián)網中信息獲取的相關知識點展開，旨在幫助學生更深入地理解信息獲取的方法和技巧，提高他們在實際生活中的信息處理能力。

1.拓展閱讀材料：

（1）書籍推薦：《互聯(lián)網+：數(shù)字化時代的新經濟模式》（作者：吳軍）

（2）文章推薦：《如何在互聯(lián)網上進行有效搜索》（作者：張三）

（3）案例分析：《我國互聯(lián)網行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析》（來源：中國互聯(lián)網協(xié)會）

2.課后自主學習和探究：

（1）學習使用不同的搜索引擎，比較它們的優(yōu)缺點，撰寫一份使用報告。

（2）通過網絡資源，了解互聯(lián)網的發(fā)展歷程，撰寫一篇關于互聯(lián)網發(fā)展史的文章。

（3）結合自己的生活實際，設計一個信息獲取的案例，通過實踐來提高自己的信息獲取能力。

（4）學習如何利用社交媒體平臺進行信息發(fā)布，提高自己的信息傳播能力。七、板書設計

本節(jié)課的板書設計主要包括以下幾個方面：

1.互聯(lián)網的基本概念和作用

2.信息獲取的方法：搜索引擎的使用、信息的篩選和整理

3.信息發(fā)布的方式：博客、微博、微信公眾號等

4.信息處理的重要性：信息的整理、信息的發(fā)布

5.信息素養(yǎng)的提升：如何辨別信息的真?zhèn)?、如何保護個人信息

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以采用圖文并茂的形式，用生動的圖片來展示互聯(lián)網的基本概念和作用，用有趣的圖標來表示信息獲取的方法和信息發(fā)布的方式。八、教學評價與反饋

本節(jié)課的教學評價與反饋主要包括以下幾個方面：

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、對知識點的掌握情況等方面來評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的方式，讓學生分享自己在信息獲取和處理中的經驗和困惑，評價學生的合作精神和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學生對信息獲取的掌握情況，評價學生對知識點的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生課后作業(yè)的完成情況，評價學生對信息獲取和處理的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，教師給予及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

在評價和反饋過程中，教師應注重鼓勵和激勵，積極引導學生，幫助學生建立自信，提高學習興趣和主動性。同時，教師應注重個性化評價，關注每個學生的特點和需求，提供有針對性的指導和建議。通過評價和反饋，教師可以更好地了解學生的學習情況，及時調整教學方法和手段，提高教學效果。九、典型例題講解

1.例題1：請簡述互聯(lián)網的基本概念和作用。

答案：互聯(lián)網（Internet）是指全球范圍內的計算機網絡互連，它將分散在不同地理位置的計算機連接在一起，實現(xiàn)信息資源的共享和傳輸。互聯(lián)網的作用包括：提供信息檢索和獲取服務、支持電子郵件通信、提供在線交流和社交平臺、支持數(shù)據傳輸和資源共享等。

2.例題2：請說明如何使用搜索引擎進行有效信息搜索。

答案：使用搜索引擎進行有效信息搜索的方法包括：明確搜索關鍵詞、使用合適的搜索引擎、進行關鍵詞組合搜索、利用高級搜索選項進行精確搜索、參考搜索結果中的相關鏈接等。

3.例題3：請闡述信息整理的重要性，并列舉兩種常用的信息整理方法。

答案：信息整理的重要性在于幫助用戶理解和記憶信息，提高信息的價值和利用率。常用的信息整理方法包括：分類整理、歸納總結、制作思維導圖等。

4.例題4：請說明如何通過社交媒體平臺進行信息發(fā)布。

答案：通過社交媒體平臺進行信息發(fā)布的方法包括：注冊并登錄社交媒體賬號、撰寫并發(fā)布信息內容、添加相關標簽和話題、利用社交媒體平臺的編輯工具進行內容優(yōu)化、分享信息至其他社交平臺等。

5.例題5：請簡述如何辨別網絡信息的真?zhèn)巍?/p>

答案：辨別網絡信息的真?zhèn)蔚姆椒òǎ簷z查信息的來源和發(fā)布者、評估信息的可靠性和可信度、對比不同來源的信息、查找相關證據和數(shù)據支持、咨詢專業(yè)人士或權威機構等。十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例，增加學生對互聯(lián)網中信息獲取的直觀理解和興趣。

2.采用分組合作學習，提高學生的團隊合作能力和信息共享意識。

3.引入多媒體教學手段，如視頻、動畫等，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的主動性