Unit 3 Times Change!Using language (Listening and speaking) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit3TimesChange!Usinglanguage(Listeningandspeaking)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit3TimesChange!Usinglanguage(Listeningandspeaking)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以“TimesChange!”為主題，通過(guò)聽(tīng)力與口語(yǔ)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用英語(yǔ)描述和討論變化的趨勢(shì)。在核心素養(yǎng)方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和獲取與變化相關(guān)的信息，提高聽(tīng)力理解能力。在口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，就變化的話(huà)題進(jìn)行交流和討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下人們對(duì)變化的看法和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)討論和分析變化的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽(tīng)力理解能力：學(xué)生能夠理解聽(tīng)力材料中與變化相關(guān)的信息，掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力理解能力。

（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，就變化的話(huà)題進(jìn)行流利、準(zhǔn)確的交流和討論。

（3）跨文化交際能力：學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)不同文化背景下人們對(duì)變化的看法和態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交際能力。

（4）批判性思維和創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠就變化的話(huà)題進(jìn)行討論和分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽(tīng)力理解能力：聽(tīng)力材料中可能包含較快的語(yǔ)速、復(fù)雜的詞匯和句型，學(xué)生可能難以理解。教師需要采取有效的聽(tīng)力策略，如重復(fù)、暫停、解釋等，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料。

（2）口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師需要提供足夠的語(yǔ)言輸入，如詞匯表、句型練習(xí)等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）跨文化交際能力：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下人們對(duì)變化的看法和態(tài)度不夠了解，教師需要提供足夠的文化背景知識(shí)，如相關(guān)閱讀材料、視頻等，幫助學(xué)生了解不同的文化觀點(diǎn)。

（4）批判性思維和創(chuàng)造性思維：學(xué)生可能缺乏足夠的思維訓(xùn)練，教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)的討論和思考活動(dòng)，如小組討論、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的聽(tīng)力任務(wù)和口語(yǔ)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與變化相關(guān)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)軟件，如英語(yǔ)聽(tīng)力軟件、口語(yǔ)練習(xí)軟件等，提供豐富的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

（3）在線(xiàn)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如在線(xiàn)討論區(qū)、留言板等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

（5）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如變化相關(guān)的物品、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（6）板書(shū)設(shè)計(jì)：合理設(shè)計(jì)板書(shū)，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（7）小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和任務(wù)完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（8）課堂反饋：及時(shí)給予學(xué)生課堂反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，你們能回憶起哪些內(nèi)容嗎？”

2.教師通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于時(shí)間的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考，如：“這個(gè)圖片/視頻展示了時(shí)間的哪一方面的內(nèi)容？”

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)時(shí)間的測(cè)量和表示，了解不同時(shí)間單位及其換算方法。”

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師講解時(shí)間的測(cè)量和表示，如：“我們常用秒、分、時(shí)、天等時(shí)間單位來(lái)表示時(shí)間。其中，1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒。”

2.教師通過(guò)例題演示時(shí)間的換算方法，如：“請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)例題，我們要將120分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)，應(yīng)該如何計(jì)算呢？”

3.教師講解時(shí)間的計(jì)算和表示的注意事項(xiàng)，如：“在表示時(shí)間時(shí)，要注意時(shí)間單位的順序和大小寫(xiě)。例如，12:30應(yīng)該表示為十二點(diǎn)三十分?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師布置實(shí)踐活動(dòng)，如：“請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用今天學(xué)到的知識(shí)計(jì)算一下從現(xiàn)在開(kāi)始，經(jīng)過(guò)1小時(shí)30分鐘后的時(shí)間?！?/p>

2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，如：“這個(gè)小組在計(jì)算過(guò)程中遇到了問(wèn)題，我們可以一起幫他們解決?！?/p>

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享實(shí)踐活動(dòng)成果，如：“請(qǐng)這個(gè)小組的代表來(lái)向大家介紹一下你們的結(jié)果。”

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出討論主題，如：“請(qǐng)同學(xué)們圍繞‘如何有效管理時(shí)間’這一主題展開(kāi)討論?！?/p>

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如：“這個(gè)小組提出了一個(gè)很好的觀點(diǎn)，我們可以一起探討一下?！?/p>

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享討論成果，如：“請(qǐng)這個(gè)小組的代表來(lái)向大家介紹一下你們的討論成果?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的測(cè)量和表示，了解了不同時(shí)間單位及其換算方法?！?/p>

2.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，如：“請(qǐng)同學(xué)們注意，在表示時(shí)間時(shí)，要遵循時(shí)間單位的順序和大小寫(xiě)?！?/p>

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，如：“如果有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)盡力為大家解答。”六、拓展與延伸

1.推薦閱讀材料：

-《時(shí)間的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了時(shí)間的起源、發(fā)展和現(xiàn)代時(shí)間測(cè)量技術(shù)，適合對(duì)時(shí)間有深入興趣的學(xué)生閱讀。

-《時(shí)間管理大師》：這本書(shū)提供了許多實(shí)用的時(shí)間管理技巧和方法，幫助學(xué)生更有效地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

-《歷史中的時(shí)間》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解時(shí)間在歷史發(fā)展中的作用，以及不同文化對(duì)時(shí)間的看法和理解。

2.推薦學(xué)習(xí)網(wǎng)站：

-國(guó)家地理時(shí)間網(wǎng)站：提供關(guān)于時(shí)間、歷法、時(shí)區(qū)等內(nèi)容的詳細(xì)介紹，適合對(duì)時(shí)間有深入興趣的學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-時(shí)間管理技巧網(wǎng)站：提供了許多關(guān)于如何管理時(shí)間和提高效率的技巧和方法，適合學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

3.推薦實(shí)踐項(xiàng)目：

-時(shí)間日志：要求學(xué)生記錄自己的日?；顒?dòng)，分析自己的時(shí)間分配，找出可以改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的時(shí)間管理計(jì)劃。

-時(shí)間管理游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)如何更有效地管理時(shí)間。

4.推薦討論話(huà)題：

-時(shí)間與人類(lèi)文明：討論時(shí)間在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用，以及不同文化對(duì)時(shí)間的理解和看法。

-時(shí)間管理技巧：討論如何更有效地管理時(shí)間，分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和技巧。

5.推薦延伸閱讀材料：

-《時(shí)間簡(jiǎn)史》：這本書(shū)由著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金撰寫(xiě)，詳細(xì)介紹了宇宙的起源和時(shí)間的發(fā)展，適合對(duì)宇宙和時(shí)間有深入興趣的學(xué)生閱讀。

-《時(shí)間旅行者》：這本書(shū)探討了時(shí)間旅行的可能性，以及時(shí)間旅行對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響，適合對(duì)時(shí)間旅行感興趣的學(xué)生閱讀。七、典型例題講解

例題一：

題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

"我每天早上7點(diǎn)起床，晚上10點(diǎn)睡覺(jué)。"

答案：Igetupat7o'clockeverymorningandgotobedat10o'clockatnight.

例題二：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間從小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘：

1.3小時(shí)

2.5小時(shí)

3.7小時(shí)

答案：

1.3小時(shí)=180分鐘

2.5小時(shí)=300分鐘

3.7小時(shí)=420分鐘

例題三：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間從分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)：

1.240分鐘

2.360分鐘

3.480分鐘

答案：

1.240分鐘=4小時(shí)

2.360分鐘=6小時(shí)

3.480分鐘=8小時(shí)

例題四：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間轉(zhuǎn)換為24小時(shí)制：

1.晚上8點(diǎn)30分

2.凌晨2點(diǎn)15分

3.下午4點(diǎn)45分

答案：

1.晚上8點(diǎn)30分=20:30

2.凌晨2點(diǎn)15分=02:15

3.下午4點(diǎn)45分=16:45

例題五：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間轉(zhuǎn)換為12小時(shí)制：

1.早上10點(diǎn)30分

2.晚上7點(diǎn)15分

3.凌晨3點(diǎn)45分

答案：

1.早上10點(diǎn)30分=10:30AM

2.晚上7點(diǎn)15分=7:15PM

3.凌晨3點(diǎn)45分=3:45AM

例題六：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間從24小時(shí)制轉(zhuǎn)換為12小時(shí)制：

1.15:45

2.01:15

3.23:30

答案：

1.15:45=3:45PM

2.01:15=1:15AM

3.23:30=11:30PM

例題七：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間從12小時(shí)制轉(zhuǎn)換為24小時(shí)制：

1.3:30PM

2.1:15AM

3.11:45PM

答案：

1.3:30PM=15:30

2.1:15AM=01:15

3.11:45PM=23:45

例題八：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間從分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)和分鐘：

1.480分鐘

2.630分鐘

3.720分鐘

答案：

1.480分鐘=8小時(shí)

2.630分鐘=10小時(shí)50分鐘

3.720分鐘=12小時(shí)

例題九：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間從小時(shí)和分鐘轉(zhuǎn)換為分鐘：

1.7小時(shí)30分鐘

2.10小時(shí)45分鐘

3.12小時(shí)15分鐘

答案：

1.7小時(shí)30分鐘=450分鐘

2.10小時(shí)45分鐘=645分鐘

3.12小時(shí)15分鐘=720分鐘

例題十：

題目：請(qǐng)將以下時(shí)間從24小時(shí)制轉(zhuǎn)換為12小時(shí)制，并加上上午或下午的標(biāo)識(shí)：

1.15:30

2.03:15

3.22:45

答案：

1.15:30=3:30PM

2.03:15=3:15AM

3.22:45=10:45PM八、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間的測(cè)量和表示的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)并進(jìn)行解答。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我1小時(shí)等于多少分鐘嗎？”

2.通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，了解他們是否能夠正確進(jìn)行時(shí)間的換算和表示。例如，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以觀察他們是否能夠正確地將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，并將分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)。

3.通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間的測(cè)量和表示的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于時(shí)間的測(cè)量和表示的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答，以檢查他們的掌握程度。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在批改學(xué)生關(guān)于時(shí)間的測(cè)量和表示的作業(yè)時(shí)，可以指出他們的錯(cuò)誤并給出正確的答案。

2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。例如，可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并寫(xiě)下“做得很好，繼續(xù)努力！”等鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)。

3.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中犯了關(guān)于時(shí)間的換算的錯(cuò)誤，可以給出詳細(xì)的解釋?zhuān)⒅笇?dǎo)他們?nèi)绾握_地進(jìn)行時(shí)間的換算。

總體評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)間的測(cè)量和表示方面存在困難，可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解和掌握。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐，提出自己的觀點(diǎn)和想法。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中提出關(guān)于時(shí)間的測(cè)量和表示的問(wèn)題，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行相關(guān)的閱讀和實(shí)踐。例如，可以推薦一些與時(shí)間相關(guān)的閱讀材料和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①時(shí)間的測(cè)量和表示

-時(shí)間的單位：秒、分、時(shí)、天等

-時(shí)間的換算：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒

-時(shí)間的表示：24小時(shí)制和12小時(shí)制

②時(shí)間管理的技巧和方法

-制定時(shí)間計(jì)劃：列出每天的任務(wù)和目標(biāo)

-優(yōu)先級(jí)排序：確定哪些任務(wù)最重要，優(yōu)先完成

-避免拖延：設(shè)置時(shí)間限制，提高效率

③時(shí)間在生活中的應(yīng)用

-工作和生活：合理安排時(shí)間，平衡工作和生活

-學(xué)習(xí)：高效利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率

-娛樂(lè)和休閑：合理安排時(shí)間，享受生活

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①時(shí)間的測(cè)量和表示

-時(shí)間的單位：秒、分、時(shí)、天等

-時(shí)間的換算：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒

-時(shí)間的表示：24小時(shí)制和12小時(shí)制

②時(shí)間管理的技巧和方法

-制定時(shí)間計(jì)劃：列出每天的任務(wù)和目標(biāo)

-優(yōu)先級(jí)排序：確定哪些任務(wù)最重要，優(yōu)先完成

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