15 白鵝 教案2023-2024學年四年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）

15白鵝教案2023-2024學年四年級語文下冊同步教學（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版四年級語文下冊《白鵝》同步教學

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《白鵝》一文，學生能夠理解課文中的關鍵詞語、句子，并能運用所學語言表達自己的觀點和感受。

2.文化自信與傳承：通過學習這篇文學作品，學生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的鵝的形象，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

3.思維品質與創(chuàng)新：通過分析課文中的描寫手法和表達方式，學生能夠培養(yǎng)觀察、思考、創(chuàng)新的能力，并運用到自己的寫作中。

4.審美情趣與情感態(tài)度：通過學習《白鵝》一文，學生能夠培養(yǎng)對文學作品的審美情趣，體驗作者對白鵝的喜愛之情，并遷移到對生活中美好事物的欣賞和關愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《白鵝》一文的內容，把握課文的主要情節(jié)和人物形象。

2.學習課文中的描寫手法和表達方式，如擬聲詞、形容詞等，并能夠運用到自己的寫作中。

3.體會作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)對生活中美好事物的欣賞和關愛。

難點：

1.理解課文中的隱喻和象征手法，如白鵝代表的角色和意義。

2.運用課文中的描寫手法和表達方式，提高自己的寫作能力。

解決辦法：

1.針對重點，通過引導學生仔細閱讀課文，回答問題，討論交流，幫助學生理解和把握課文內容。

2.針對難點，可以通過舉例、解釋、練習等方式，幫助學生理解和運用課文中的隱喻和象征手法，同時提供寫作練習機會，讓學生能夠將所學運用到實際寫作中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《白鵝》這篇課文的學習資料，包括課本和相關的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如白鵝的圖片、相關傳統(tǒng)文化資料等，以幫助學生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如觀察白鵝的行為等，需要準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和交流；設置實驗操作臺，以便學生進行實驗觀察和操作。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便進行PPT展示、視頻播放等。

6.學習任務單：設計學習任務單，包括閱讀理解問題、寫作練習等，以便學生能夠系統(tǒng)地學習和鞏固所學內容。

7.評價工具：準備評價工具，如學生表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價標準等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評估。

8.教學指導資料：準備教學指導資料，包括教學計劃、教學課件、教學反思等，以便教師能夠有序地進行教學活動，并及時進行教學調整和改進。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《白鵝》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否曾經觀察過白鵝的行為？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索白鵝的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《白鵝》這篇課文的基本內容。課文通過對白鵝的描述，表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情。這篇課文屬于說明文，通過具體的事例和細致的描繪，展現(xiàn)了白鵝的外形特征和生活習性。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的具體內容。通過分析，理解課文中的描寫手法和表達方式，如擬聲詞、形容詞等，并能夠運用到自己的寫作中。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調理解課文中的隱喻和象征手法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關的實際問題，如“課文中的白鵝代表了什么意義？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動，如模仿白鵝的叫聲和動作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“白鵝在生活中的實際應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《白鵝》這篇課文的內容，學習了課文中的描寫手法和表達方式，并能夠運用到自己的寫作中。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對白鵝的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）與文化：《白鵝》這篇課文是中國傳統(tǒng)文化的一部分，為了讓學生更深入地了解白鵝在中國文化中的意義，可以引導學生閱讀一些關于白鵝在中國傳統(tǒng)文化中的文獻資料，如古詩詞、繪畫作品等。

（2）與生活：鼓勵學生觀察生活中與白鵝相關的現(xiàn)象，如在公園、農場等地方觀察白鵝的行為，了解白鵝的生活習性，培養(yǎng)學生對生活中美好事物的欣賞和關愛。

（3）與科技：介紹一些現(xiàn)代科技在白鵝養(yǎng)殖方面的應用，如智能養(yǎng)殖系統(tǒng)、基因編輯技術等，幫助學生了解科技如何改變傳統(tǒng)養(yǎng)殖業(yè)，提高養(yǎng)殖效率。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學生閱讀一些與白鵝相關的文學作品，如《鵝鵝鵝》、《白鵝冤》等，讓學生在閱讀中感受不同作者對白鵝的描繪和情感表達。

（2）實踐活動：組織學生參加一些與白鵝相關的實踐活動，如參觀養(yǎng)殖場、開展白鵝繪畫比賽等，讓學生親身體驗和參與，提高他們的實踐能力。

（3）研究性學習：鼓勵學生針對白鵝相關的話題進行研究性學習，如“白鵝的生態(tài)習性研究”、“白鵝在人類生活中的作用”等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（4）跨學科學習：結合生物、美術等學科，讓學生從不同角度了解白鵝，如學習白鵝的解剖結構、欣賞白鵝的繪畫作品等，提高學生的綜合素質。

（5）家園共育：鼓勵學生與家長一起參與白鵝相關的學習活動，如共同觀察白鵝、討論白鵝的相關話題等，增進親子關系，培養(yǎng)家庭學習氛圍。板書設計①本文重點知識點：

1.《白鵝》課文內容概述

2.白鵝的外形特征和生活習性

3.課文中的描寫手法和表達方式

4.白鵝在文化中的象征意義

5.白鵝在科技發(fā)展中的應用

②詞句重點：

1.關鍵詞：白鵝、描寫、象征、科技應用

2.重點句子：如“白鵝鵝，曲項向天歌?！薄ⅰ八茄┌椎挠鹈?，如同一朵朵盛開的花朵?！钡?。

③藝術性與趣味性：

1.采用生動、形象的圖形和符號來表示白鵝的外形特征，如用曲線表示鵝的脖子，用小圓點表示鵝的羽毛等。

2.用彩色粉筆區(qū)分不同的內容，如用藍色表示課文內容，用綠色表示白鵝的特征，用紅色表示描寫手法等。

3.設計一些小動畫或動態(tài)的符號，如讓白鵝的脖子動起來，讓學生在課堂上能夠直觀地感受到白鵝的形態(tài)特征。

4.在板書設計中加入一些趣味性的元素，如用卡通形象表示白鵝，或者設計一些與白鵝相關的有趣的問題和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪個選項不是《白鵝》課文中的描寫手法？（A.擬聲詞B.比喻C.夸張D.對比）

（2）白鵝在中國文化中的象征意義是什么？（A.純潔B.高貴C.勇敢D.豐收）

2.填空題：

（1）課文《白鵝》的作者是______，他通過對白鵝的描述，表現(xiàn)了______。

（2）白鵝的特點有______、______、______等。

3.簡答題：

（1）請簡要概括《白鵝》課文的主要內容。

（2）請舉例說明課文中使用的描寫手法。

4.應用題：

（1）結合課文內容，談談你對白鵝在生活中的實際應用的理解。

（2）如果你是一只白鵝，你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中？請用擬人化的方式回答。教學反思與改進在今天的《白鵝》課堂教學中，我試圖通過生動的語言、形象的描述和有趣的互動，讓學生更好地理解和掌握課文內容。通過課堂小結和當堂檢測，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文內容和應用描寫手法方面有所進步，但在深入理解和感悟課文的情感內涵方面還有待提高。

為了更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受，以提高他們的思考和表達能力。

2.引入更多實際案例：通過展示現(xiàn)實生活中白鵝的應用實例，讓學生更加直觀地了解白鵝的實際