二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格式教案（人美版）3

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格式教案（人美版）3

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題泥條頭像第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)一一基本形與附屬形。用瓶子和泥條

組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型

創(chuàng)作。

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)作品新穎、生動(dòng)，富有美感。

教學(xué)準(zhǔn)備膠泥、彩泥、紙黏土。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

師：（出示幾幅人物畫像）現(xiàn)在，老師給你們看一些作品，這是一些人物的頭

像，請(qǐng)你們觀察它們，看一看你能最先記住那一個(gè)頭像，并用語言描述它。

師：除了用畫筆表現(xiàn)人物頭像以外，還可以用什么方式進(jìn)行表現(xiàn)？

生：手工紙、泥、布貼、米粒

師：還真巧，你們看，我用橡皮泥捏制的頭像，好看嗎？

師：那當(dāng)然，老師費(fèi)好大勁才做出來的呢？（將泥條頭像與自畫像作比較）它

們之間有什么不同。

生：用具不同；平面、立體的

師：立體的物體我們能看到它好多面，就像老師這個(gè)用泥做的頭像，你們想

不想自己也用橡皮泥做一個(gè)頭像呢？

板書：泥條頭像

二、授新

師：什么是泥條呀！動(dòng)手試一試，研究一下共有幾種搓泥條的方法。

生：發(fā)現(xiàn)問題一一泥條搓不長，看課件解決（包餃子片斷）。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

師：如何用這些泥條來制作泥條頭像呢？同桌之間研究一下，制作一個(gè)頭像,

需要那些工具？用什么方法制作。

生：瓶子大小不一樣

師：（課件一瓶子）能想象一下把他變成頭像的樣子嗎？

生：利用瓶子的外形，進(jìn)行想象。臉型，發(fā)型，五官的變化

師：欣賞這么多有趣的頭像，大家一定也想做一個(gè)吧！老師給大家5分鐘時(shí)

間，以小組為單位根據(jù)瓶子的外形來設(shè)計(jì)頭像。如果你們能在這段時(shí)間做出來，

老師就變一個(gè)魔術(shù)給大家看。

生：學(xué)生實(shí)踐

三、練習(xí)

四、展評(píng)：

在我們生活中，有許多廢舊的物品，只要我們充分的加以利用，經(jīng)過我們一

雙巧手裝飾過，同樣可以成為一件美麗的藝術(shù)品，它可以把我們的生活打扮得更

漂亮！

1、說一說你們小組是如何設(shè)計(jì)的。

2、評(píng)出自己最喜歡的作品，為什么？你想把它放在那兒？

3、你從他那里學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)？

4、除了用瓶子做頭像，還可以用什么做？

五、總結(jié)

這些美麗的飾物都是在平凡的生活中，現(xiàn)實(shí)的景物中通過人的觀察想象發(fā)現(xiàn)

出來的，關(guān)鍵是你有沒有會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有沒有善于思考、想象的頭腦，又沒

有用心去體會(huì)，去感受……

泥條頭像

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題泥條頭像第（2）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)一一基本形與附屬形。用瓶子和泥條

組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型

創(chuàng)作。

感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)作品新穎、生動(dòng)，富有美感。

教學(xué)準(zhǔn)備膠泥、彩泥、紙黏土。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

1、復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切……

2、比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰搓的橡皮

泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。

3、揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。

（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點(diǎn)。

1、出示電腦課件：泥人對(duì)話。

（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“諛，去哪兒上課??？"甲:

“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）

師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

2、那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。

分析它們的頭部特征：

（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、……

（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、……

（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、……

3、師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所

以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭

像作為新朋友來介紹給大家。

4、出示課件：

（1）搓泥條圖。

（2）纏繞泥條圖。

（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）

（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實(shí)踐操作。

1、學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。

2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。

四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。

1、出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”

2、請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

3、提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來。

泥條頭像

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題雄偉的塔第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國家）的塔造型不盡相同,

還有各種各樣的紀(jì)念意義。

2、學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來,

可以進(jìn)行簡單的裝飾。

3、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己

家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、激情導(dǎo)入

出示塔的模型。(應(yīng)縣木塔、埃菲爾鐵塔、北海白塔)

二、啟發(fā)入境

(1)教師提問：在遼闊的祖國大地上，可以看到一種高聳云霄的古代建筑物，

你能說出它的名字嗎？

(2)你想知道塔的什么問題？如塔的由來？：《塔的知識(shí)》

(1)塔的作用。

(2)塔的形狀。

(3)塔的結(jié)構(gòu)。

(4)塔的材料。

教師提問：

(1)說一說你見到的中外不同的塔？

(2)說一說你的感受？

《埃菲爾鐵塔》

《仰光大金塔》

《北京北海公園白塔》

講有關(guān)塔的故事，（如雷峰塔的故事，自己家鄉(xiāng)塔的傳說）也可以讓學(xué)生講自

己知道的關(guān)于塔的故事。

教師：今天讓我們一起到我國著名的山西應(yīng)縣木塔去參觀一下吧。

（播放應(yīng)縣木塔的錄像或者課件。）

教師：通過觀看你知道了什么？還想知道什么？

指導(dǎo)學(xué)生看書對(duì)比、分析山西應(yīng)縣木塔、北海的白塔與法國埃菲爾鐵塔三者

的不同。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

教師：從材料中拿出一張黑卡紙說說自己的想法：我喜歡晚上觀塔，我想用

黑卡紙做背景，用紅色油畫棒畫燈光照射的塔。你想畫什么樣的塔呢？

組織學(xué)生展示自己的塔。

三、.學(xué)生作業(yè)、評(píng)價(jià)

每人設(shè)計(jì)一座漂亮有新意的塔。

展示作業(yè)。

教師評(píng)價(jià)。

雄偉的塔

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題雄偉的塔第（2）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國家）的塔造型不盡相同,

還有各種各樣的紀(jì)念意義。

2、學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來,

井可以進(jìn)行簡單的裝飾。

3、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己

家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

1.游戲?qū)胄抡n。

(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一擺，看一

看哪組能拼擺出塔。

(2)說一說拼成了什么樣的塔。

(3)教師板書：塔

(4)在拼擺中圓形、梯形、長方形、半圓形分別做塔的什么部分。

2.看書?，F(xiàn)在我們看一看世界上的名塔，打看書第24、25頁。

(1)書中展示了什么塔的圖片？

(2)分組討論。請(qǐng)各組商討后選擇討論問題：

①三座塔分別建造在什么時(shí)間？

②三座塔各有什么不同？

③三座塔分別是用什么材料建造的？

④你看后有什么感受？

教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富,

像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒有用一顆釘子。這些塔由于建

造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。

(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。

(4)在我們的身邊有沒有你知道的塔呢？請(qǐng)你介紹給大家。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

3.分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。

(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？

(2)先畫什么？再畫什么？

(3)怎樣讓塔更美觀？

(4)可以在什么上畫？用什么方法？

4.布置作業(yè)。

(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。

(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

5.作品交流。

雄偉的塔

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)課時(shí)

課題會(huì)變的線條第(2)課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2、能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

3、通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)一一說線

小朋友們一定見過許多漂亮的花瓶，形狀也多種多樣，你們能不能用簡單的

線條把花瓶的外輪廓畫下來。

提問：誰能到黑板上畫出幾種不同的線條，并讓學(xué)生說出這些線條的名字。

教師：這幾種不同的線條，能變出許許多多有趣的畫面。展示幾幅優(yōu)秀學(xué)生

作品。

引出課題：會(huì)變的線條一一花瓶探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)一一畫線

二、新授

誰能到黑板上畫幾條不同的線條？

說一說這些線條不同的名稱。學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來的美感。

老師也在黑板上畫一個(gè)花瓶，并用簡單的線條進(jìn)行裝飾，讓學(xué)生比較畫前和

畫后哪一個(gè)好看。如果用一種線條去裝飾畫瓶感受出：單一沒有多變的美。然后

用比較亂的線條去裝飾，引出：有秩序的線條，給人以美感學(xué)生實(shí)踐

用你喜歡的線條，裝飾你的花瓶

根據(jù)學(xué)生作業(yè)中有疏密排列的作品，引出：疏密排列也能給人以美感。

創(chuàng)作——再說線

漂亮的花瓶畫好啦，如果再添些花會(huì)更好。把學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題在黑板上

演示出來（畫得太整齊，沒有變化）為了避免這些毛病，老師特意帶來著名畫家

梵高的《向日葵》。讓學(xué)生觀察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。

讓學(xué)生感受錯(cuò)落有致美。｛展示學(xué)生用線畫葵花的幾種方法｝

作業(yè)評(píng)價(jià)一一學(xué)生評(píng)、老師評(píng)

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

三、欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。

小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，才能給

人以美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。

提問：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的？（利用課件加以分

析）

四、學(xué)生再次實(shí)踐創(chuàng)作一一教師輔導(dǎo)

布置作業(yè)，教師巡視輔。

布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服。

會(huì)變的線條

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題會(huì)變的線條第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

2、能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。

3、通過對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。

教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

（一）、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煯嫵鲆粭l線），他是同學(xué)們

非常熟悉的……（教師板書一一線條），這位朋友最會(huì)跳舞了，有誰能讓他把身子

扭動(dòng)起來？（指名板演）這些線條在同學(xué)的筆下擺弄出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它

有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)15、會(huì)變的線條（教師板書15、

會(huì)變的線條）

（二）、講授新課：

1、欣賞

這些奇特的線條就藏在我們生活的每個(gè)角落，我們一起來看一看，（出示課件）

欣賞生活中的線條：動(dòng)物身上的線條、藝術(shù)作品中的線條、建筑物上的線條，打

開課本30頁，我們來看看大畫家畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，教

師介紹其背景。（請(qǐng)你把看到的線條畫下來，比一比哪位同學(xué)畫出的線條最多、最

漂亮。

2、作品展示：請(qǐng)同學(xué)把畫的線條貼在黑板上的作品展區(qū)，并說說你畫的線條

叫什么線條？

3、找一找：同學(xué)們都觀察的很認(rèn)真，我們一起來找一找，這兩個(gè)建筑物中用

到了哪些線條？

4、解決問題：我們要用線條畫畫，那怎樣才能把它變化起來呢？看圖回

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

答有關(guān)問題。

欣賞學(xué)生作品：我們要是用這些會(huì)變的線條畫畫一定很漂亮，我們來看看這

里幾個(gè)同學(xué)畫的圖畫，（先欣賞書中的學(xué)生作品，再欣賞課件中的學(xué)生作品。）

（三）、學(xué)生作業(yè)

這些線條，人們可以用來做許多事，你說一說線條有什么用？（可以裝飾我們

的生活），剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫出這么多有變化又很漂亮的線

條嗎？這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，用會(huì)變的線條把各種形狀進(jìn)行裝飾。

（四）、作業(yè)展評(píng)

2、優(yōu)秀學(xué)生作品展示。

（五）、總結(jié)、下課

會(huì)變的線條

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題動(dòng)物樂園第（2）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用力口、

減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹

或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù),

增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動(dòng)物。

2.學(xué)生說出動(dòng)物，教師可出示簡筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂園

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋

步驟：(1)用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

(2)捏出頭部和尾部。

(3)用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

(4)用黑色給它貼上眼睛；

(5)用各色彩泥給雞加上翅膀。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。

(1)提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；

(2)幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；

(3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

(4)有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。

(5)塑造時(shí)注意顏色搭配；

(6)根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段

小故事。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感

覺。

動(dòng)物樂園

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題第十七課：動(dòng)物樂園第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用力口、

減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹

或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，

增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。

教學(xué)難點(diǎn)作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有動(dòng)物的地方，你們知道是哪兒嗎？恩，那我們

就去動(dòng)物們生活的地方去看看吧。（板書課題，出示課題課件1）

2、（出示課件2）?？墒?，小朋友們你們看到了什么景象？（空氣污染、河

流污染、砍掉的樹木、快死的魚）看到這，你們想替樹木、小鳥、魚對(duì)人類說些什

么呢？（人類不愛護(hù)環(huán)境）如果再這樣不愛護(hù)環(huán)境，動(dòng)物們很快就要沒地方住了。

那小朋友就從今天做起不亂仍垃圾，要愛護(hù)小動(dòng)物們好不好？恩，你真是一個(gè)文

明的好孩子。小動(dòng)物們可喜歡你們了，看，一個(gè)個(gè)都爭著要出來與小朋友們見面

呢。

三、講授新課

1、（出示課件3）欣賞野生動(dòng)物園。

師：請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)了，畫面中都有哪些動(dòng)物，長什么樣？指幾名學(xué)生說出

見到的動(dòng)物，并形容動(dòng)物的體態(tài)特征。

欣賞天上飛的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征并演示動(dòng)物畫法

小鳥（課件3——從一側(cè)飛入一只小鳥并定格）

小鳥有四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半

圓形等。邊分析邊畫出。

2、欣賞地上跑的動(dòng)物（板書：地上跑的）

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

3、欣賞水里游的動(dòng)物（板書：水里游的）

四、拼圖游戲。

小朋友剛才看得那么認(rèn)真，那老師現(xiàn)在要來考考你的記憶能力和動(dòng)手能力。

海、陸、空軍們，有沒信心過關(guān)呀？那好，我們來玩?zhèn)€拼圖游戲，請(qǐng)上來的同學(xué)

用這些各種形狀的紙片，拼出你知道的動(dòng)物來。

1、指4名學(xué)生在投影和白紙上拼。

2、投影展示學(xué)生的拼圖，獎(jiǎng)勵(lì)紙折青蛙。

3、展示范作。

老師這也有幾張卡紙拼出來的動(dòng)物，畫面除了拼的動(dòng)物，還用畫筆添畫上了

小動(dòng)物生活的環(huán)境。一些拼不出來的地方，也可以用添畫的方法補(bǔ)充完整。你也

想來拼一拼嗎？

五、學(xué)生作業(yè)

1、分海一一天上飛、陸一一地上跑、空一一水里游，三小組作長卷作業(yè)。

2、作業(yè)形式：可用拼貼的方法，也可用繪畫的方法。

六、展評(píng)作業(yè)

采用學(xué)生互評(píng)教師參與，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生參與的方式，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教：把你們的動(dòng)物都請(qǐng)到這大的動(dòng)物園里來。海、陸、空三軍都很有實(shí)力，

表揚(yáng)拼、畫得好的動(dòng)物。如果給你一個(gè)交換空間的機(jī)會(huì)，你會(huì)想把你的動(dòng)物“移

民”到哪個(gè)樂園去生活呢？

動(dòng)物樂園

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題節(jié)日的裝飾第（2）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。

2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從

色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)

人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描

述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆、彩紙、彩泥等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一.檢查用具，安定學(xué)生情緒。

出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片(彝族、維吾爾族、白族、

藏族、滿族、蒙古族……)。

問：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去那么高興嗎？

二.新課教學(xué)。

(1)教師讓學(xué)生實(shí)際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物品、環(huán)

境、食品方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾的。

(2)讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找，教師提供網(wǎng)址。

(3)展示教師在節(jié)日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來了我所經(jīng)歷過的節(jié)

日的照片。

1)哈爾濱的冰燈。

2)王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。

3)節(jié)日中的霓虹。

3.節(jié)日中我們身邊有什么變化？

教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：春節(jié)、國慶節(jié)、兒童節(jié)。

4.師提要求：畫一幅你記憶中的節(jié)日。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

5.學(xué)生互評(píng)。

節(jié)日的裝飾

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題節(jié)日的裝飾第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。

2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從

色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。

3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)

人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描

述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備彩色筆、彩紙、彩泥等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都

會(huì)進(jìn)行什么樣的慶?；顒?dòng)？

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、新授：

節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美

麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷

奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。

學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。

用深色描畫五官，有神采、有表情。

2.描繪服飾。

引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他

鮮艷色相間，能產(chǎn)生對(duì)比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色

要互不干擾，形成整體效果美感。

3.涂染背景。

學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、

四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫各部

位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。

人物服裝組合圖：

4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評(píng)作業(yè)：

1.同桌互評(píng)。分別說說自己和對(duì)方的不足。

2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)講評(píng)。

3.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。

4.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

節(jié)日的裝飾

教學(xué)反思

課時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）課時(shí)

課題過春節(jié)第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)

學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。

2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。

將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。

3、通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好品德情操。

教學(xué)重點(diǎn)用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他

人的美好祝愿。

教學(xué)難點(diǎn)繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。工藝制作時(shí)各

種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件