19《防銹技術(shù)》 教案 四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）

19《防銹技術(shù)》教案四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《防銹技術(shù)》是四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）教材中的第19課。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活，以實(shí)際生活中的鐵器生銹現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究鐵生銹的原因及防銹方法。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和豐富的圖片資料，讓學(xué)生了解鐵與氧氣、水接觸時(shí)容易生銹的原理，認(rèn)識(shí)防銹涂層、鍍層等常見防銹技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握基本的防銹知識(shí)，提高生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)《防銹技術(shù)》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：1.掌握鐵生銹的原因及防銹原理，形成物質(zhì)科學(xué)的基本觀念；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)防銹知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)；4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升交流表達(dá)與分享成果的能力。課程以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重知識(shí)與應(yīng)用、過(guò)程與方法的融合，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：鐵生銹的原因及防銹技術(shù)的原理。

難點(diǎn)：如何將防銹知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決具體問(wèn)題。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示鐵生銹的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，加深對(duì)鐵生銹原因的理解。

2.通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，探究防銹方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防銹原理。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生舉例說(shuō)明身邊鐵制品的防銹措施，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高問(wèn)題解決能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。

5.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享防銹心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版（五四制）教材第19課《防銹技術(shù)》的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備鐵生銹前后的圖片、鐵與氧氣、水接觸的示意圖，以直觀展示鐵生銹的原因。

-收集不同防銹方法的圖片、圖表，如防銹涂層、鍍層等，幫助學(xué)生了解防銹技術(shù)的多樣性。

-搜集生活中鐵制品防銹的實(shí)際案例，以視頻或圖片形式展示，讓學(xué)生了解防銹知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-搜集有關(guān)鐵生銹與防銹的科普知識(shí)，拓展學(xué)生視野。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-鐵釘、鐵片等鐵制品，用于進(jìn)行鐵生銹實(shí)驗(yàn)。

-水槽、水、植物油、油漆、砂紙等實(shí)驗(yàn)材料，用于探究不同防銹方法。

-實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品，如手套、眼鏡等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性。

-攝像頭、投影儀等設(shè)備，用于記錄和展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

4.教室布置：

-在教室前方布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于教師進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)。

-在教室兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)和討論。

-在教室后方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果和防銹案例。

-確保教室光線充足，方便學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.課前準(zhǔn)備：

-教師提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保器材的完整性和安全性。

-將輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等擺放整齊，便于學(xué)生取用。

-在課前向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳《防銹技術(shù)》預(yù)習(xí)資料，包括鐵生銹原因的科普視頻、預(yù)習(xí)PPT和預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞鐵生銹的原因和防銹原理，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“為什么鐵會(huì)生銹？”“你知道哪些防銹方法？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的線上提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和PPT，了解鐵生銹的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題清單等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸防銹技術(shù)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鐵生銹前后的實(shí)物對(duì)比，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鐵生銹的化學(xué)原理和常見的防銹技術(shù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作防銹處理。

-解答疑問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)和講解過(guò)程中，及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，對(duì)防銹技術(shù)產(chǎn)生更深入的理解。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，討論防銹效果。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解防銹技術(shù)的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對(duì)防銹技術(shù)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)防銹技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于防銹技術(shù)的課后作業(yè)，如調(diào)查家中鐵制品的防銹方法。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：通過(guò)實(shí)際調(diào)查，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)防銹技術(shù)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)深度和廣度。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了鐵生銹的原因，能理解鐵與氧氣、水接觸時(shí)容易生銹的原理。

-學(xué)會(huì)了常見的防銹技術(shù)，如防銹涂層、鍍層等，并能將其應(yīng)用于實(shí)際生活。

-通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并解決生活中的防銹問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，獲取學(xué)習(xí)資源，交流學(xué)習(xí)心得。

-通過(guò)課堂討論、提問(wèn)與解答，提高了溝通能力和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)防銹技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

-認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)在生活中的重要作用，增強(qiáng)了科技創(chuàng)新意識(shí)。

-培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了尊重他人、分享成果。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，敢于嘗試不同的防銹方法，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。

-能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出新的防銹方法，并將其付諸實(shí)踐。

-通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)體系，為未來(lái)的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述鐵生銹的原因，并解釋為什么防銹技術(shù)對(duì)生活具有重要意義。

-在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用防銹技術(shù)，處理鐵制品，防止生銹。

-通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了不同防銹方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的防銹措施。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，提高了觀察能力、分析能力和動(dòng)手能力。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成共識(shí)。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)防銹技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為未來(lái)生活做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了互相幫助、互相尊重，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

-通過(guò)學(xué)習(xí)防銹技術(shù)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，激發(fā)了探究未知世界的熱情。反思改進(jìn)措施-通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，直觀地理解防銹技術(shù)。

-結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.存在主要問(wèn)題

-在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

-在教學(xué)方法上，課堂討論的參與度有待提高，部分學(xué)生缺乏提問(wèn)和討論的積極性。

3.改進(jìn)措施

-針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，今后可以采取在線平臺(tái)打卡的方式，督促學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高預(yù)習(xí)效果。

-為了提高課堂討論的參與度，可以采取小組合作競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。

4.教學(xué)特色創(chuàng)新

-通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，直觀地理解防銹技術(shù)。

-結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.存在主要問(wèn)題

-在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

-在教學(xué)方法上，課堂討論的參與度有待提高，部分學(xué)生缺乏提問(wèn)和討論的積極性。

6.改進(jìn)措施

-針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，今后可以采取在線平臺(tái)打卡的方式，督促學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高預(yù)習(xí)效果。

-為了提高課堂討論的參與度，可以采取小組合作競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論。

7.教學(xué)特色創(chuàng)新

-通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，直觀地理解防銹技術(shù)。

-結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

8.存在主要問(wèn)題

-在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)不夠重視，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。

-在教學(xué)方法上，課堂討論的參與度有待提高，部分學(xué)生缺乏提問(wèn)和討論的積極性。

9.改進(jìn)措施

-針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，今后可以采取在線平臺(tái)打卡的方式，督促學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高預(yù)習(xí)效果。

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