《稻草人》整本書導(dǎo)讀課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

《稻草人》整本書導(dǎo)讀課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《稻草人》整本書導(dǎo)讀課，選用2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教材。課程主要內(nèi)容圍繞《稻草人》這本書展開，包括了解作者葉圣陶，理解故事情節(jié)，感受人物形象，品味語言風(fēng)格，以及激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握閱讀方法，提升閱讀能力，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《稻草人》，使學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感；提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)和思維習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生的想象力，提升審美情趣；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解作者葉圣陶及作品《稻草人》的背景知識(shí)。

（2）通過閱讀，理解故事情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

（3）學(xué)習(xí)并運(yùn)用書中的優(yōu)美詞語和句式，提升語言表達(dá)能力。

（4）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并體會(huì)作者通過細(xì)膩的描繪表現(xiàn)出的深刻情感。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）運(yùn)用書中語言風(fēng)格，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

（4）突破閱讀障礙，深入理解文本。

舉例說明：

對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以以第一點(diǎn)為例，詳細(xì)展開。在教學(xué)過程中，首先要介紹作者葉圣陶，包括他的生平、創(chuàng)作背景等，使學(xué)生對(duì)作者有全面的了解。然后，通過閱讀《稻草人》，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，例如稻草人的誕生、稻草人的辛勞、稻草人的遭遇等，引導(dǎo)學(xué)生感受稻草人的善良和無私，體會(huì)作者通過細(xì)膩的描繪表現(xiàn)出的深刻情感。同時(shí)，可以挑選書中的一些優(yōu)美詞語和句式，如“金色的稻谷”、“微風(fēng)吹過，稻草人搖晃著身子”等，讓學(xué)生進(jìn)行品讀和模仿，提升他們的語言表達(dá)能力。

對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以以第二點(diǎn)為例，詳細(xì)展開。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，例如討論稻草人的遭遇背后反映的社會(huì)問題，如農(nóng)民的艱辛、封建地主的剝削等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，可以設(shè)置一些創(chuàng)意寫作的任務(wù)，如讓學(xué)生以稻草人的視角寫一篇故事，或者設(shè)想稻草人會(huì)遇到的其他困境，讓學(xué)生運(yùn)用書中的語言風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，從而加深對(duì)文本的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《稻草人》這本書，以及統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與《稻草人》相關(guān)的圖片、插圖、背景資料等，如作者葉圣陶的照片和簡介、稻草人的插圖等，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.視頻資源：尋找與《稻草人》相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫片、電影片段等，以便在課堂上進(jìn)行播放，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)。

4.分組討論區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和小桌子，以便學(xué)生在小組討論和互動(dòng)交流時(shí)能夠舒適地進(jìn)行。

5.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如觀察稻草人的制作過程等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料和工具。

6.創(chuàng)意寫作材料：準(zhǔn)備一些寫作紙張、彩筆、彩色鉛筆等，以便學(xué)生在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

7.閱讀記錄表：為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄表，包含閱讀時(shí)間、閱讀內(nèi)容、感受和思考等欄目，以便學(xué)生記錄自己的閱讀進(jìn)度和思考。

8.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、例題解析、課堂活動(dòng)等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和引導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《稻草人》整本書的興趣，激發(fā)其閱讀欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是稻草人嗎？它通常在農(nóng)田里扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于稻草人的圖片，讓學(xué)生初步感受稻草人的形象和特點(diǎn)。

簡短介紹《稻草人》的作者葉圣陶以及這本書的基本情節(jié)，為接下來的閱讀打下基礎(chǔ)。

2.整本書概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《稻草人》的基本情節(jié)和主題。

過程：

講解《稻草人》的故事背景和主要情節(jié)，包括稻草人的誕生、稻草人的辛勞和遭遇等。

引導(dǎo)學(xué)生思考稻草人在故事中的象征意義，以及它所反映的社會(huì)問題。

3.深入閱讀與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過深入閱讀和小組討論，讓學(xué)生理解并體會(huì)稻草人的形象和作者的情感表達(dá)。

過程：

讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《稻草人》中的某個(gè)章節(jié)，注意體會(huì)作者的描繪和情感表達(dá)。

分組討論：讓學(xué)生分組討論稻草人的形象特點(diǎn)、作者的情感表達(dá)以及故事背后的社會(huì)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《稻草人》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《稻草人》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀整本書的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《稻草人》的基本情節(jié)、主題討論和小組分享等。

強(qiáng)調(diào)閱讀整本書對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀并撰寫讀后感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《稻草人》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《稻草人》整本書導(dǎo)讀課涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.作者背景知識(shí)：

-作者葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景。

-葉圣陶在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位和影響。

2.故事情節(jié)理解：

-稻草人的誕生和農(nóng)田里的生活。

-稻草人的辛勞和遭遇，以及他所見證的事件。

-故事中的主要人物及其性格特點(diǎn)。

3.人物形象感受：

-稻草人的形象特點(diǎn)，如外形、動(dòng)作、表情等。

-稻草人的內(nèi)在品質(zhì)，如善良、無私、勇于犧牲等。

-其他人物形象的特點(diǎn)和對(duì)故事的影響。

4.語言風(fēng)格品味：

-葉圣陶的文學(xué)風(fēng)格，如描繪細(xì)膩、情感豐富等。

-文本中的優(yōu)美詞句和修辭手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用書中的詞句，提升語言表達(dá)能力。

5.社會(huì)意義思考：

-故事背后反映的社會(huì)問題，如農(nóng)民的艱辛、封建地主的剝削等。

-稻草人形象所象征的含義，如農(nóng)民的愿望、社會(huì)的希望等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和影響。

6.閱讀方法指導(dǎo)：

-如何閱讀整本書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣。

-掌握閱讀策略，如預(yù)測、歸納、批判性思維等。

-學(xué)會(huì)做閱讀筆記，整理思路和感受。

7.創(chuàng)意寫作練習(xí)：

-運(yùn)用書中的語言風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如以稻草人的視角寫一篇故事。

-設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，如設(shè)想稻草人會(huì)遇到的其他困境等。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

8.小組討論和合作：

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

-選擇與《稻草人》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論和交流。

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過閱讀《稻草人》，讓學(xué)生了解了作者葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景，掌握了故事情節(jié)，感受到了人物形象的魅力，品味了語言風(fēng)格，并思考了故事的社會(huì)意義。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了閱讀方法，進(jìn)行了創(chuàng)意寫作練習(xí)，培養(yǎng)了小組討論和合作的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，簡述《稻草人》的故事情節(jié)。

2.描述稻草人的形象特點(diǎn)及其象征意義。

3.舉例說明書中運(yùn)用了哪些修辭手法，并分析其作用。

4.談?wù)勀銓?duì)《稻草人》中反映的社會(huì)問題的看法。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)如何進(jìn)行有效的小組討論和合作。

6.以稻草人為主題，創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于《稻草人》的讀后感，不少于300字。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)，以及對(duì)故事背后社會(huì)問題的思考。

2.選擇一個(gè)與《稻草人》相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，如稻草人在其他文化中的形象和意義，或者農(nóng)民生活的歷史變遷等。要求學(xué)生通過查閱資料、訪問等方式，收集相關(guān)信息，并進(jìn)行整理和分析。

3.以稻草人為主題，創(chuàng)作一篇短篇小說，不少于500字。要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用書中的語言風(fēng)格，展現(xiàn)稻草人的形象和故事。

4.設(shè)計(jì)一份關(guān)于《稻草人》的宣傳海報(bào)，包括故事情節(jié)、人物形象、主題等。要求學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技巧，制作一份具有吸引力的海報(bào)。

5.寫一封信給《稻草人》中的某個(gè)角色，表達(dá)你對(duì)他的敬意或建議。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一個(gè)角色，寫出真摯的情感和合理的建議。

舉例說明：

1.讀后感示例：

《稻草人》這本書讓我深受觸動(dòng)。稻草人的無私奉獻(xiàn)和勇于犧牲精神讓我明白了什么是真正的善良和勇氣。同時(shí)，故事背后反映的農(nóng)民的艱辛和社會(huì)的不公也讓我深思。我希望我們每個(gè)人都能像稻草人一樣，用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

2.話題研究示例：

我選擇研究稻草人在其他文化中的形象和意義。通過查閱資料，我了解到稻草人在不同文化中有著不同的象征意義，如在埃及文化中，稻草人代表著豐收和希望。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我更加appreciation《稻草人》中稻草人的獨(dú)特形象和意義。

3.短篇小說示例：

在一個(gè)小村莊里，有一個(gè)稻草人，他站在田地里，靜靜地望著遠(yuǎn)方。他的身體已經(jīng)破舊不堪，但他的眼神卻依然堅(jiān)定。每當(dāng)風(fēng)吹過，他都會(huì)微微顫抖，仿佛在為農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)鼓掌。他是農(nóng)民的希望，是豐收的象征。盡管他無法說話，但他的存在讓農(nóng)民們感到溫暖和力量。

4.宣傳海報(bào)示例：

海報(bào)中央是一幅稻草人的插圖，他站在金黃的麥田中，背后是美麗的夕陽。稻草人的表情嚴(yán)肅而堅(jiān)定，給人一種可靠的感覺。海報(bào)上方寫有《稻草人》的書名，下方是稻草人的簡介和故事情節(jié)的簡要概括。整體設(shè)計(jì)簡潔而富有藝術(shù)感，吸引人們的目光。

5.給角色的信示例：

親愛的稻草人，

我想對(duì)你說聲謝謝。你的無私奉獻(xiàn)和勇于犧牲精神讓我深受感動(dòng)。你為了保護(hù)農(nóng)民的莊稼，不顧自己的安危，一直堅(jiān)守在田地里。我希望我能像你一樣，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

祝你幸福！

你的朋友教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，采用多媒體輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，有助于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。同時(shí)，通過提問和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和批判性思維。在課堂管理方面，通過合理分組和明確小組任務(wù)，確保了小組討論的有序進(jìn)行。

然而，也存在一些不足之處。例如，在講解稻草人的形象特點(diǎn)時(shí)，可以更加深入地分析其象征意義，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和思考。另外，在創(chuàng)意寫作練習(xí)中，可以給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用書中的語言風(fēng)格。

針對(duì)這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在講解稻草人的象征意義時(shí)，可以通過更多的實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在創(chuàng)意寫作練習(xí)中，可以提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)①《稻草人》作者簡介

-葉圣陶：中國現(xiàn)代文學(xué)作家，代表作有《稻草人》等。

②《稻草人》故事梗概

-稻草人誕生：農(nóng)田里的稻草人，守護(hù)莊稼。

-稻草人的辛勞：日夜守護(hù)，見證農(nóng)民的艱辛。

-稻草人的遭遇：遭