Module 7 Unit 2 This little girl cant walk（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程所使用的教材為外研版（三起）英語五年級上冊的Module7Unit2，課程主要內(nèi)容為“Thislittlegirlcan’twalk”。本單元的主題是描述身體特征和能力，并通過一個真實的故事，讓學(xué)生學(xué)會如何描述一個人的身體特征和能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的語言運用能力，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.讓學(xué)生能夠運用正確的詞匯和句型描述一個人的身體特征和能力；2.讓學(xué)生通過閱讀故事，理解并描述小主人公的身體狀況；3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人的品質(zhì)。

教學(xué)方法上，采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，通過設(shè)計各種情境和任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用語言，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在小組活動中互相幫助，共同完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用正確的詞匯和句型描述一個人的身體特征和能力，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.文化意識：通過閱讀故事，學(xué)生能夠了解和尊重他人的身體特征和能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和同理心。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，學(xué)生能夠理解故事中的情節(jié)和人物，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組活動和任務(wù)型教學(xué)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個方面進行：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為五年級上冊的學(xué)生，他們在語言能力方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的交流和表達。在知識方面，他們對描述身體特征和能力的詞匯和句型有一定的了解，但需要進一步鞏固和提高。在能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，但需要進一步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，他們具有一定的同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)，但需要進一步培養(yǎng)和提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在描述身體特征和能力的詞匯和句型方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步鞏固和提高。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的素質(zhì)，但需要進一步培養(yǎng)和提高。在同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)方面，他們具有一定的素質(zhì)，但需要進一步培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，能夠認真聽講、積極參與討論和活動。但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴他人的現(xiàn)象，需要教師進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們在語言能力方面的基礎(chǔ)為課程學(xué)習(xí)提供了有利條件，但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力方面需要進一步提高。他們的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的順利進行有積極影響，但在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面需要進一步加強。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：外研版（三起）英語五年級上冊教材。

3.信息化資源：教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)視頻資源：

-《身體特征和能力介紹》視頻，通過真實的人物案例，介紹各種身體特征和能力，讓學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。

-《身體特征和能力的重要性》視頻，通過案例分析，讓學(xué)生了解身體特征和能力對個人和社會的重要性。

(2)文章資源：

-《身體特征和能力的科學(xué)解釋》文章，介紹身體特征和能力的科學(xué)原理，幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點。

-《身體特征和能力的發(fā)展與培養(yǎng)》文章，介紹身體特征和能力的發(fā)展過程和培養(yǎng)方法，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點。

(3)實踐資源：

-《身體特征和能力測量工具》實踐資源，提供各種身體特征和能力的測量工具和方法，幫助學(xué)生進行自我評估和了解自己的身體特征和能力。

-《身體特征和能力訓(xùn)練計劃》實踐資源，提供各種身體特征和能力的訓(xùn)練計劃和方法，幫助學(xué)生進行身體特征和能力的培養(yǎng)和提升。

2.拓展建議：

(1)觀看拓展視頻資源，通過真實的人物案例，了解各種身體特征和能力，加深對知識點的理解和掌握。

-觀看拓展文章資源，通過科學(xué)原理和實踐方法，深入了解身體特征和能力的本質(zhì)和發(fā)展過程，提高自己的知識水平和思維能力。

(2)利用拓展實踐資源，進行自我評估和訓(xùn)練，了解自己的身體特征和能力，并采取相應(yīng)的措施進行培養(yǎng)和提升，提高自己的身體素質(zhì)和生活質(zhì)量。

(3)結(jié)合本節(jié)課的知識點，進行思考和討論，提出自己的觀點和疑問，進行深入的探究和思考，提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。

(4)結(jié)合本節(jié)課的知識點，進行實際操作和實踐，通過實踐活動或?qū)嶒灒w驗身體特征和能力的應(yīng)用，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.重點知識梳理：

①描述身體特征和能力的詞匯：tall,short,fat,thin,strong,weak,healthy,sick,canwalk,can'twalk,etc.

②描述身體特征和能力的句型：This/Thatboy/girlistall/short/fat/thin/strong/weak/healthy/sick.He/Shecan/can'twalk/run/jump.

2.詞句應(yīng)用實例：

①例句：Thislittlegirlcan'twalk.Sheissick.

②例句：Thatboyistallandstrong.Hecanrunfast.

3.板書布局設(shè)計：

①左上角：本節(jié)課的主題“描述身體特征和能力”。

②中間：重點詞匯和句型，用不同顏色標(biāo)注。

③右下角：詞句應(yīng)用實例，讓學(xué)生能夠直觀地看到詞匯和句型的實際應(yīng)用。

④中間下方：留出空白，用于學(xué)生進行課堂互動和練習(xí)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計各種情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用語言，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中完成，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在依賴他人的現(xiàn)象，需要進一步培養(yǎng)和提高。

2.教學(xué)評價不夠全面：目前的教學(xué)評價主要側(cè)重于學(xué)生的語言表達能力，而對于學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的評價不夠全面，需要進一步完善。

3.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生可能對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣和動力，需要加強與學(xué)生實際生活的聯(lián)系。

（三）改進措施

1.加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過設(shè)計各種自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.完善教學(xué)評價體系：通過設(shè)計各種評價方式，全面評價學(xué)生的語言表達能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)評價的全面性。

3.加強與實際生活的聯(lián)系：通過設(shè)計與學(xué)生實際生活相關(guān)的情境和任務(wù)，加強與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后作業(yè)1.請用英語描述以下人物的特征和能力：atallboy,ashortgirl,afatman,athinwoman,astrongathlete,aweakchild。

2.請用英語描述以下人物的身體狀況：ahealthyperson,asickperson,apersonwhocanwalk,apersonwhocan'twalk。

3.請用英語寫一篇短文，描述一個你認識的或你想象中的人的身體特征和能力。

4.請用英語寫一篇短文，描述一個你認識的或你想象中的人的身體狀況。

5.請用英語寫一篇短文，描述一個你認識的或你想象中的人的身體特征和能力以及他的身體狀況。

答案：

1.

atallboy:Thisboyistall.Heisverygoodatplayingbasketball.

ashortgirl:Thisgirlisshort.Sheisverycuteandlively.

afatman:Thismanisfat.Heisverykindandfriendly.

athinwoman:Thiswomanisthin.Sheisveryelegantandgraceful.

astrongathlete:Thisathleteisstrong.Heisverytalentedinsports.

aweakchild:Thischildisweak.Heneedscareandsupport.

2.

ahealthyperson:Thispersonishealthy.He/Sheisalwaysenergeticandpositive.

asickperson:Thispersonissick.He/Sheneedstotakemedicineandrest.

apersonwhocanwalk:Thispersoncanwalk.He/Sheisabletomovefreely.

apersonwhocan'twalk:Thispersoncan'twalk.He/Sheneedsawheelchairtomovearound.

3.

IknowaboynamedTom.Heistallandstrong.Hecanrunveryfastandplaybasketballwell.Tomisveryhelpfulandkindtohisfriends.Healwaystrieshisbesttohelpothers.Iadmirehimverymuch.

4.

MyfriendLilyisnotveryhealthy.Sheoftenfeelstiredandhasaweakbody.Sheneedstotakecareofherselfandeathealthyfood.AlthoughLilyisnotveryhealthy,sheisveryoptimisticandpositive.Shealwaystriesherbesttofacelifebravely.Irespectheralot.

5.

ImagineapersonnamedJohn.Heistallandstrong,withahealthybody.Hecanrunfastandplaysportswell.Johnisalsoverykindandhelpfultoothers.Healwaystrieshisbesttomakeothershappy.However,Johnhasaweaklegandcan'twalkwell.Heneedsacanetosupporthimself.Despitehisdisability,Johnremainsoptimisticandnevergivesup.Iadmirehiscourageanddetermination.課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對課