2024學(xué)年初中用智慧對待校園霸凌健康成長班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年初中用智慧對待校園霸凌健康成長班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024學(xué)年初中《道德與法治》課本，主要針對校園霸凌問題，引導(dǎo)學(xué)生用智慧的方式對待校園霸凌，健康成長。課程內(nèi)容包括：認(rèn)識校園霸凌、分析校園霸凌產(chǎn)生的原因、探討預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法、增強(qiáng)自我保護(hù)意識等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識：使學(xué)生了解校園霸凌的違法性質(zhì)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，尊重他人，關(guān)心同學(xué)，積極參與集體活動，形成良好的道德品質(zhì)。

3.提升心理素質(zhì)：幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理承受能力，正確面對校園霸凌，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

4.提高自我保護(hù)能力：教育學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，提高自我保護(hù)意識，確保自身安全。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論、互動交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，共同營造和諧校園氛圍。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）分析校園霸凌產(chǎn)生的原因。

（2）探討預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

2.難點：

（1）如何讓學(xué)生深刻理解校園霸凌的嚴(yán)重性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對和防范校園霸凌。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

解決辦法：

（1）通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生從實際案例中了解校園霸凌的嚴(yán)重后果，從而深刻理解校園霸凌的嚴(yán)重性。

（2）組織角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會應(yīng)對和防范校園霸凌，提高自我保護(hù)意識。

（3）開展團(tuán)隊建設(shè)活動，如小組合作游戲、團(tuán)隊討論等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的校園霸凌案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的類型、特點和危害，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和自我保護(hù)意識。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，組織學(xué)生就校園霸凌問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）情景模擬法：設(shè)計一些校園霸凌的情景，讓學(xué)生參與其中，模擬應(yīng)對和防范校園霸凌的方法，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放一些關(guān)于校園霸凌的宣傳片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性。

（2）教學(xué)軟件：使用一些專門的教學(xué)軟件，如模擬校園霸凌的軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)應(yīng)對校園霸凌的方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供一些關(guān)于校園霸凌的資料和信息，讓學(xué)生在課外也能學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

（1）發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

（2）設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園霸凌課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

（3）監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

（1）自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園霸凌的知識點。

（2）思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

（3）提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

（2）信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生提前了解校園霸凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

（1）導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園霸凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解知識點：詳細(xì)講解校園霸凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

（3）組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的技能。

（4）解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

（1）聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

（2）參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的技能。

（3）提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的知識點。

（2）實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的技能。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

（1）幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的知識點，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的技能。

（2）通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（3）通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

（1）布置作業(yè)：根據(jù)校園霸凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）提供拓展資源：提供與校園霸凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

（3）反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

（1）完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

（3）反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

（1）自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

（2）反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

（1）鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園霸凌知識點和技能。

（2）通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

（3）通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展（1）校園霸凌相關(guān)法律法規(guī)：介紹國家關(guān)于校園霸凌的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等。

（2）校園霸凌典型案例：提供一些典型的校園霸凌案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的實際情況和處理方法。

（3）校園霸凌心理輔導(dǎo)資料：介紹一些關(guān)于校園霸凌心理輔導(dǎo)的資料，幫助學(xué)生了解如何調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對校園霸凌。

（4）預(yù)防校園霸凌的實踐活動：提供一些預(yù)防校園霸凌的實踐活動，如主題班會、校園文化活動等。

（5）校園霸凌受害者權(quán)益保護(hù)：介紹一些關(guān)于校園霸凌受害者權(quán)益保護(hù)的資料，幫助學(xué)生了解如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.拓展建議：

（1）組織一次校園霸凌主題班會，讓學(xué)生討論校園霸凌的問題，并提出自己的觀點和建議。

（2）開展一次校園霸凌心理輔導(dǎo)活動，幫助學(xué)生了解如何調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對校園霸凌。

（3）組織一次預(yù)防校園霸凌的實踐活動，如主題班會、校園文化活動等，提高學(xué)生的防范意識。

（4）鼓勵學(xué)生參加一些關(guān)于校園霸凌受害者權(quán)益保護(hù)的公益活動，了解如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（5）組織一次校園霸凌法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生了解國家關(guān)于校園霸凌的法律法規(guī)，提高法治意識。課后作業(yè)1.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌相關(guān)法律法規(guī)，列舉出三個你認(rèn)為重要的法律條文，并簡要說明其內(nèi)容。

答案：

（1）第三條：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)依法保障未成年人的合法權(quán)益，為未成年人提供適宜的成長環(huán)境。

（2）第五十七條：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育等教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）第二十四條：《中華人民共和國刑法》規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻他人或者侮辱他人的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴(yán)重的，處五年以上有期徒刑。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌典型案例，分析案例中校園霸凌的原因和后果，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。

答案：

案例分析：小明被同學(xué)小王欺負(fù)，原因是小王嫉妒小明的學(xué)習(xí)成績好，后果是小明心理受到傷害，學(xué)習(xí)成績下降。

預(yù)防和應(yīng)對措施：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的尊重和關(guān)愛他人的意識；學(xué)校應(yīng)該建立健全的校園霸凌防治機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和處理校園霸凌事件；學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，遇到校園霸凌時及時向老師或家長報告。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌心理輔導(dǎo)資料，列舉出三種幫助受害學(xué)生調(diào)整心態(tài)的方法，并簡要說明其原理。

答案：

（1）心理疏導(dǎo)法：通過與受害學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的心理狀況，幫助他們宣泄情緒，減輕心理壓力。

（2）積極心理暗示法：通過積極的心理暗示，幫助受害學(xué)生樹立信心，相信自己有能力克服困難。

（3）認(rèn)知重塑法：通過改變受害學(xué)生對校園霸凌事件的認(rèn)知，幫助他們從積極的方面看待事件，減輕心理負(fù)擔(dān)。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的預(yù)防校園霸凌的實踐活動，列舉出三種學(xué)校可以采取的措施，并簡要說明其目的。

答案：

（1）開展校園霸凌主題班會：通過主題班會，讓學(xué)生了解校園霸凌的危害，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識。

（2）舉辦校園文化活動：通過舉辦校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和尊重他人的意識。

（3）組織志愿者活動：通過組織志愿者活動，讓學(xué)生積極參與到校園霸凌防治工作中，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的校園霸凌受害者權(quán)益保護(hù)資料，列舉出三種受害學(xué)生可以采取的措施，并簡要說明其意義。

答案：

（1）及時向老師或家長報告：受害學(xué)生應(yīng)該及時向老師或家長報告校園霸凌事件，尋求幫助和支持。

（2）尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)：受害學(xué)生可以尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助自己調(diào)整心態(tài)，減輕心理壓力。

（3）參加維權(quán)活動：受害學(xué)生可以參加維權(quán)活動，了解自己的合法權(quán)益，提高自己的維權(quán)意識。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的參與度、小組合作的有效性等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括對法律法規(guī)的熟悉程度、對案例分析的準(zhǔn)確性、對心理輔導(dǎo)方法的運用等。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、對知識點的深入理解程度、對拓展資源的運用等。

5.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評價，包括對課堂內(nèi)容的掌握程度、對自身學(xué)習(xí)方法的反思等。

教師評價與反饋：

（1）對課堂表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議。

（2）對小組討論成果進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見。

（3）對隨堂測試的結(jié)果進(jìn)行反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（4）對課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價與反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園霸凌的定義和類型

-知識點：校園霸凌的定義和常見類型

-詞：校園霸凌、暴力行為、心理虐待、社交排斥

-句：校園霸凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，對他人造成身體、心理、社交傷害的行為。常見的類型包括肢體暴力、言語侮辱、社交排斥等。

②校園霸凌的原因和影響

-知識點：校園霸凌產(chǎn)生的原因及其對受害者的影響

-詞：原因、影響、心理傷害、社交障礙、學(xué)業(yè)成績

-句：校園霸凌產(chǎn)生的原因包括家庭背景、學(xué)校環(huán)境、同伴壓力等。對受害者可能造成心理傷害、社交障礙、學(xué)業(yè)成績下降等影響。

③預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

-知識點：預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的有效方法

-詞：預(yù)防、應(yīng)對、自我保護(hù)、法律途徑、心理輔導(dǎo)

-句：預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法包括提高自我保護(hù)意識、學(xué)習(xí)法律知識、尋求心理輔導(dǎo)等。通過采取有效措施，可以減少校園霸凌的發(fā)生，保護(hù)受害者的權(quán)益。

板書設(shè)計：

1.校園霸凌的定義和類型

-校園霸凌：肢體暴力、言語侮辱、社交排斥

2.校園霸凌的原因和影響

-原因：家庭背景、學(xué)校環(huán)境、同伴壓力

-影響：心理傷害、社交障礙、學(xué)業(yè)成績下降

3.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

-方法：提高自我保護(hù)意識、學(xué)習(xí)法律知識、尋求心理輔導(dǎo)教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂控制和時間管理上存在一些問題。在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序混亂，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，由于課堂時間有限，我未能充分關(guān)注到每個小組的討論情況，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不高。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生對校園霸凌的定義、類型、原因和影響有了更深入的了解，對預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法也有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生在小組討論和情景模擬中鍛煉了批判