第二單元 第五課 一、《制作由圖像組成的畫面》教案 2023-2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元第五課一、《制作由圖像組成的畫面》教案2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊，第二單元“圖像的合成與處理”，第五課“制作由圖像組成的畫面”。本課的教學目標是讓學生掌握使用圖像處理軟件Photoshop進行圖層的基本操作，包括創(chuàng)建新圖層、調(diào)整圖層順序、合并圖層等。通過本課的學習，學生將能夠運用所學知識，制作出由多個圖像組成的畫面，提高圖像處理技能，為后續(xù)學習圖像合成打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，具有很強的實用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.理解圖像處理軟件Photoshop的基本操作，包括創(chuàng)建新圖層、調(diào)整圖層順序、合并圖層等。

2.能夠運用所學知識，制作出由多個圖像組成的畫面，提高圖像處理技能。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學生已經(jīng)學習了計算機的基礎(chǔ)操作，如開關(guān)機、使用鍵盤和鼠標等。他們還了解了計算機的基本組成，如硬件、軟件等。此外，學生還具備了一定的網(wǎng)絡(luò)知識，能夠進行簡單的網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對圖像處理軟件Photoshop表現(xiàn)出較高的興趣。他們在操作計算機方面具有較強的動手能力，但在理論知識方面相對薄弱。學生在學習過程中喜歡實踐操作，更傾向于通過實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在操作Photoshop軟件時，學生可能會遇到以下困難：

(1)對軟件界面不熟悉，難以找到所需功能。

(2)對圖層、通道等概念理解不清，導致操作失誤。

(3)在制作圖像時，難以把握整體布局和色彩搭配，影響畫面效果。

(4)在遇到問題時，缺乏解決問題的方法和途徑。

針對以上分析，本節(jié)課將重點講解Photoshop軟件的基本操作，幫助學生熟悉軟件界面，理解圖層、通道等概念。同時，通過實例演示和實際操作，讓學生掌握制作由多個圖像組成的畫面的方法，提高他們的圖像處理技能。在教學中，注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生主動參與實踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。四、教學方法與手段四、教學方法與手段

一、教學方法

1.講授法：針對Photoshop軟件的基本操作、圖層、通道等概念，教師通過清晰、生動的講解，使學生理解并掌握相關(guān)知識。

2.示范法：教師在課堂上展示具體的操作步驟，如創(chuàng)建新圖層、調(diào)整圖層順序、合并圖層等，讓學生直觀地了解操作過程。

3.實踐法：學生通過實際操作Photoshop軟件，運用所學知識制作由多個圖像組成的畫面，提高圖像處理技能。

4.互動討論法：組織學生進行小組討論，分享制作過程中的心得體會，互相學習，共同進步。

5.案例分析法：分析優(yōu)秀的圖像合成作品，引導學生學習其中的創(chuàng)意和技巧，提高學生的審美能力。

6.翻轉(zhuǎn)課堂法：課前布置學生觀看教學視頻，課堂上進行實踐操作，教師巡回指導，提高教學效果。

二、教學手段

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示Photoshop軟件界面、操作步驟和優(yōu)秀作品，提高教學直觀性。

2.教學軟件：運用Photoshop軟件進行教學，讓學生在實際操作中掌握知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學視頻、圖像素材等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

4.互動式白板：使用互動式白板，實現(xiàn)教師與學生之間的實時互動，提高教學趣味性。

5.教學評價系統(tǒng)：運用教學評價系統(tǒng)，對學生的學習情況進行實時跟蹤和評估，及時調(diào)整教學策略。

6.社交媒體：建立班級微信群、QQ群等，方便學生之間、師生之間的交流與分享，形成良好的學習氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，包括Photoshop的基本操作、圖層、通道等概念。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞Photoshop的圖層操作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何創(chuàng)建新圖層？”“如何調(diào)整圖層順序？”“如何合并圖層？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解Photoshop的基本操作、圖層、通道等概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Photoshop的圖層操作，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Photoshop的圖層操作，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Photoshop圖層操作的相關(guān)知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖層操作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖層操作的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖層操作的相關(guān)知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖層操作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖層操作的相關(guān)知識，掌握圖層操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Photoshop的圖層操作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果，如制作一幅由多個圖像組成的畫面。

-提供拓展資源：提供與Photoshop圖層操作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖層操作知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-《Photoshop圖像處理入門與實戰(zhàn)》：該書詳細介紹了Photoshop的基本操作、圖層、通道等概念，并提供了大量的實例操作，幫助學生深入理解并掌握Photoshop的使用技巧。

-《數(shù)字圖像處理》：該書涵蓋了數(shù)字圖像處理的基本理論和技術(shù)，包括圖像的采集、處理、分析和顯示等方面，對于想深入了解圖像處理的學生來說是一本很好的參考書。

-《創(chuàng)意圖像合成》：該書通過大量的實例，展示了如何運用Photoshop進行創(chuàng)意圖像合成，對于提高學生的創(chuàng)意思維和審美能力非常有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

-學生可以嘗試使用Photoshop制作一些簡單的圖像合成作品，如將不同的圖像元素組合在一起，創(chuàng)造出一個全新的畫面。通過實踐，學生可以更好地理解圖層操作的重要性，并提高自己的圖像處理技能。

-學生還可以嘗試使用Photoshop進行一些基本的圖像編輯操作，如調(diào)整亮度、對比度、色彩平衡等，來改善圖像的視覺效果。通過這些操作，學生可以更好地理解圖像處理的基本原理，并提高自己的審美能力。

-學生還可以嘗試使用Photoshop進行一些更高級的圖像處理操作，如濾鏡、圖層樣式等，來創(chuàng)造一些特殊的視覺效果。通過這些操作，學生可以更好地理解Photoshop的功能，并提高自己的創(chuàng)意思維和審美能力。

-學生還可以嘗試使用Photoshop進行一些圖像修復(fù)和修飾操作，如去除噪聲、修復(fù)破損的圖像等，來提高圖像的質(zhì)量。通過這些操作，學生可以更好地理解圖像處理的應(yīng)用，并提高自己的實際操作能力。

-學生還可以嘗試使用Photoshop進行一些動畫制作操作，如制作GIF動畫、視頻剪輯等，來創(chuàng)造一些動態(tài)的視覺效果。通過這些操作，學生可以更好地理解圖像處理的動態(tài)應(yīng)用，并提高自己的創(chuàng)意思維和審美能力。七、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了以下幾點反思：

首先，我注意到學生對Photoshop軟件的興趣非常濃厚。他們積極聽講，認真思考，并積極參與課堂活動。這讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)尋找更多有趣的教學方法和實例，以吸引學生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在Photoshop的操作方面存在一些困難。他們對于軟件界面不夠熟悉，對于圖層、通道等概念理解不夠清晰。因此，在今后的教學中，我需要更加耐心地講解和演示，并鼓勵學生多加實踐，以幫助他們更好地掌握這些技能。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生在合作學習中表現(xiàn)出色。他們積極參與小組討論，互相幫助，共同解決問題。這讓我認識到，合作學習不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，還可以提高他們的學習效果。因此，在今后的教學中，我將更多地采用合作學習的方式，讓學生在合作中成長。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在課后拓展應(yīng)用方面表現(xiàn)出很大的潛力。他們認真完成作業(yè)，積極拓展學習，并對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。這讓我意識到，學生的自主學習能力和獨立思考能力非常重要。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生進行課后自主學習和探究，并提供更多的拓展資源，以滿足他們的學習需求。八、重點題型整理1.如何在Photoshop中創(chuàng)建新圖層？

在Photoshop中創(chuàng)建新圖層的方法是：首先，打開Photoshop軟件，然后打開或創(chuàng)建一個新的圖像文件。接下來，在圖層面板中，點擊底部的“新建圖層”按鈕（通常是一個帶有加號的圖標），或者右鍵點擊圖層面板中的任意一個圖層，然后選擇“新建圖層”選項。在彈出的對話框中，可以設(shè)置新圖層的名稱和屬性，然后點擊“確定”按鈕。這樣，一個新的圖層就會被添加到圖層面板中，可以開始進行圖像處理操作。

2.如何調(diào)整圖層的順序？

在Photoshop中調(diào)整圖層順序的方法是：首先，打開Photoshop軟件，并打開包含多個圖層的圖像文件。接下來，在圖層面板中，找到需要調(diào)整順序的圖層。然后，點擊并按住該圖層的標題欄（即圖層名稱所在的區(qū)域），拖動鼠標將圖層拖動到新的位置。當松開鼠標時，圖層就會被放置在新的位置上，其順序也會相應(yīng)地調(diào)整。此外，還可以使用圖層面板底部的“圖層排列”按鈕來快速調(diào)整圖層的順序。

3.如何合并圖層？

在Photoshop中合并圖層的方法是：首先，打開Photoshop軟件，并打開包含多個圖層的圖像文件。接下來，在圖層面板中，選擇需要合并的圖層。然后，右鍵點擊選中的圖層，選擇“合并圖層”或“合并可見圖層”選項。如果選擇“合并圖層”，則只有選中的圖層會被合并；如果選擇“合并可見圖層”，則所有可見的圖層都會被合并。在確認合并后，選中的圖層將合并為一個圖層，其名稱將變?yōu)椤昂喜D層”。

4.如何在Photoshop中應(yīng)用圖層蒙版？

在Photoshop中應(yīng)用圖層蒙版的方法是：首先，打開Photoshop軟件，并打開包含至少一個圖層的圖像文件。接下來，在圖層面板中，選擇需要應(yīng)用蒙版的圖層。然后，點擊圖層面板底部的“添加圖層蒙版”按鈕（通常是一個帶有白色或黑色圓圈的圖標）。這將添加一個白色的圖層蒙版到選中的圖層上，表示圖層是完全可見的。接下來，可以使用黑色畫筆在圖層蒙版上涂抹，以隱藏或減少圖層的可見度。也可以使用白色畫筆涂抹，以恢復(fù)或增加圖層的可見度。此外，還可以調(diào)整圖層蒙版的亮度、對比度等屬性，以實現(xiàn)更復(fù)雜的蒙版效果。

5.如何在Photoshop中創(chuàng)建調(diào)整圖層？

在Photoshop中創(chuàng)建調(diào)整圖層的方法是：首先，打開Photoshop軟件，并打開一個圖像文件。接下來，在圖層面板中，點擊底部的“創(chuàng)建新的填充或調(diào)整圖層”按鈕（通常是一個帶有圓圈和斜線的圖標）。在彈出的菜單中，選擇需要的調(diào)整圖層類型，如“色階”、“曲線”、“亮度/對比度”等。然后，在圖像窗口中，調(diào)整調(diào)整圖層的參數(shù)，以改變圖像的色調(diào)、顏色等。調(diào)整完成后，點擊“確定”按鈕。調(diào)整圖層將被添加到圖層面板中，并應(yīng)用于下面的所有圖層。如果