Unit 4 Again,Please!（教學設(shè)計+課后練習+學習任務(wù)單）冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit4Again,Please!（教學設(shè)計+課后練習+學習任務(wù)單）冀教版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Again,Please!（教學設(shè)計+課后練習+學習任務(wù)單）冀教版（三起）英語四年級上冊教材分析本節(jié)課選自冀教版（三起）英語四年級上冊Unit4Again,Please!。本單元的主題是再次請求。通過本單元的學習，學生將能夠掌握一些常用的請求和應答的表達方式，如“CanI…?”和“Please….”等。同時，本單元還涉及到一些日常生活中的物品和活動，如“aclock,aball,abook,achair,readabook,playwithaball,lookataclock,watchTV”等，這些詞匯和句型都是學生日常生活中常用的，有助于提高學生的英語交流能力。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠熟練運用“CanI…?”和“Please….”等請求和應答的表達方式，同時能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動。

教學重點是讓學生能夠正確運用“CanI…?”和“Please….”等請求和應答的表達方式，以及能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動。

教學難點是讓學生能夠熟練運用“CanI…?”和“Please….”等請求和應答的表達方式，以及能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動。核心素養(yǎng)目標1.掌握“CanI…?”和“Please….”等請求和應答的表達方式，提高英語語言運用能力。

2.能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動，提升文化意識。

3.通過參與課堂活動，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

4.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-三年級上冊Unit1-3的基本詞匯和句型，如“Hello,mynameis…”,“What'syourname?”等。

-基本的日常用品詞匯，如“abook,achair,aclock”等。

-基本的請求和應答表達，如“CanIhave…?”和“Pleasegiveme….”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習有一定的興趣，尤其是對日常生活中的物品和活動。

-學生有一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過聽力學習，有的喜歡通過口語表達，有的喜歡通過閱讀理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對“CanI…?”和“Please….”等請求和應答的表達方式掌握不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。

-學生可能對一些日常生活中的物品和活動的詞匯不熟悉，需要通過圖片、實物等直觀的方式來幫助理解。

-學生可能對課堂活動的參與度不高，需要教師通過鼓勵和引導來提高學生的參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。包括冀教版（三起）英語四年級上冊Unit4Again,Please!的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.圖片素材：包括日常生活中的物品圖片，如clock、ball、book、chair等，以及與請求和應答相關(guān)的圖片。

b.圖表素材：制作CanI…?和Please…的請求和應答表達方式的思維導圖，幫助學生理解和記憶。

c.視頻素材：準備一些關(guān)于日常生活場景的視頻，如閱讀、玩耍、看時間等，讓學生在實際語境中感受和學習英語。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體包括：

a.分組討論區(qū)：將教室劃分為幾個小組討論區(qū)，方便學生進行小組活動和討論。

b.展示區(qū)：設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和成果，鼓勵學生積極參與和展示自己。

c.實驗操作臺：如果涉及實驗，設(shè)置一個實驗操作臺，確保實驗器材的完整性和安全性。

d.互動區(qū)：設(shè)置一個互動區(qū)，用于學生進行互動游戲和活動，提高學生的參與度和興趣。教學流程一、導入新課（寫200字，用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit4Again,Please!這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要請求別人幫助的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索請求和應答的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解請求和應答的基本概念。請求和應答是日常交流中常見的一種表達方式，如“CanI…?”和“Please….”等。這些表達方式在我們的日常生活中非常重要，可以幫助我們更好地與他人溝通。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了請求和應答在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當我們想要借用別人的物品時，我們可以用“CanIborrowyourbook?”來表達我們的請求。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“CanI…?”和“Please….”這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我將會對比“CanI…?”和“MayI…?”這兩個表達方式的用法和區(qū)別。

三、實踐活動（寫300字，用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與請求和應答相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何在購物時請求店員幫助，或者如何在圖書館請求借閱一本書。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示請求和應答的基本原理。例如，我們可以設(shè)計一個模擬購物的情境，讓學生們練習如何用英語進行請求和應答。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。他們可以通過角色扮演或者口頭報告的方式來展示他們的成果。

四、學生小組討論（寫400字，用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“請求和應答在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在日常生活中是如何使用請求和應答的？”，“你們認為請求和應答在交流中起到什么作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了請求和應答的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對請求和應答的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握“CanI…?”和“Please….”等請求和應答的表達方式，并在實際生活中運用自如。

2.學生能夠正確理解和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動，如“aclock,aball,abook,achair,readabook,playwithaball,lookataclock,watchTV”等，提高日常交流能力。

3.學生能夠通過參與課堂活動，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，提高英語學習的興趣和積極性。

4.學生能夠激發(fā)自主學習的能力，通過課后練習和復習，鞏固所學知識，提高英語學習效果。

5.學生能夠通過學習本單元，培養(yǎng)對英語學習的興趣，提高英語學習的自信心。

6.學生能夠通過學習本單元，提高英語閱讀理解能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

7.學生能夠通過學習本單元，提高英語聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中的簡單對話和表達。

8.學生能夠通過學習本單元，提高英語口語表達能力，能夠用英語進行簡單的日常交流。

9.學生能夠通過學習本單元，提高英語寫作能力，能夠用英語寫出簡單的句子和段落。

10.學生能夠通過學習本單元，提高英語語法能力，能夠理解和運用基本的英語語法規(guī)則。

11.學生能夠通過學習本單元，提高英語詞匯量，能夠掌握和運用本單元所涉及的日常生活中的物品和活動的詞匯。

12.學生能夠通過學習本單元，提高英語綜合運用能力，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高英語交流能力。

13.學生能夠通過學習本單元，提高英語思維能力，能夠用英語進行思考和表達。

14.學生能夠通過學習本單元，提高英語文化意識，能夠了解和尊重英語國家的文化習慣。

15.學生能夠通過學習本單元，提高英語自主學習能力，能夠自主學習英語，提高英語學習效果。

16.學生能夠通過學習本單元，提高英語學習策略，能夠運用有效的學習策略來提高英語學習效果。

17.學生能夠通過學習本單元，提高英語學習動機，能夠保持對英語學習的興趣和積極性。

18.學生能夠通過學習本單元，提高英語學習自信心，能夠自信地使用英語進行交流和表達。

19.學生能夠通過學習本單元，提高英語學習成就感，能夠感受到英語學習的進步和成果。

20.學生能夠通過學習本單元，提高英語學習自律性，能夠自覺地進行英語學習和復習。板書設(shè)計①請求和應答的表達方式

-CanI…?

-Please…

②日常生活中的物品和活動

-aclock

-aball

-abook

-achair

-readabook

-playwithaball

-lookataclock

-watchTV

③課堂活動的關(guān)鍵詞

-分組討論

-實驗操作

-成果展示

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以將請求和應答的表達方式用彩色粉筆標注出來，以突出重點。對于日常生活中的物品和活動，可以繪制一些簡單的插圖，如clock、ball、book、chair等，以增加趣味性。對于課堂活動的關(guān)鍵詞，可以用不同的字體或顏色標注出來，以提高學生的注意力。課堂1.提問：在課堂講授過程中，通過提問的方式了解學生的學習情況。例如，可以提問學生：“CanIborrowyourbook?”和“Pleasegivemeyourbook.”的用法和區(qū)別，以及他們在日常生活中是如何使用請求和應答的。通過提問，可以了解學生對知識的掌握情況，并及時解決問題。

2.觀察：在課堂活動中，通過觀察學生的小組討論和實驗操作，了解他們的參與度和理解程度。例如，可以觀察學生在實驗操作中是否能夠正確運用請求和應答的表達方式，以及他們在小組討論中是否能夠積極表達自己的觀點和想法。通過觀察，可以了解學生的學習態(tài)度和能力，并及時給予指導。

3.測試：在課堂講授結(jié)束后，通過測試的方式了解學生的學習效果。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于請求和應答的題目，讓學生進行書面或口頭測試。通過測試，可以了解學生對知識的掌握程度，并及時進行復習和鞏固。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足。例如，可以批改學生寫的關(guān)于請求和應答的句子，檢查他們是否能夠正確運用這些表達方式。通過作業(yè)批改，可以了解學生的學習效果，并及時解決問題。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。例如，可以對學生的作業(yè)進行評價，表揚他們的優(yōu)點和進步，同時指出他們的不足和需要改進的地方。通過作業(yè)點評，可以鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習興趣和積極性。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，可以告訴學生他們在作業(yè)中的錯誤和不足，并給出一些建議和指導。通過作業(yè)反饋，可以讓學生了解自己的學習情況，及時調(diào)整學習方法和態(tài)度，提高學習效果。

八、教學評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生反饋：鼓勵學生主動反饋學習過程中的問題和困難，及時了解學生的學習需求和困惑。

4.家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

5.自我反思：教師應不斷反思自己的教學方法和效果，及時調(diào)整教學策略，提高教學水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如關(guān)于日常生活的描述、請求和應答的例子等。

-視頻資源：推薦學生觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如關(guān)于日常生活場景的視頻、請求和應答的示范等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-自主學習：鼓勵學生自主選擇閱讀材料或視頻資