2024河南中醫(yī)藥大學教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024河南中醫(yī)藥大學教師招聘考試筆試試題一、單選題1.在各種類型的高等學校中，根據(jù)設立性質和經(jīng)費來源，可以將其劃分為（）。A.正規(guī)高等教育機構和非正規(guī)高等教育機構B.私立高校和公立高校C.普通高校和成人高校D.重點高校和一般高校【答案】：B2.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.主觀意愿B.高等教育的特殊性C.社會準則D.公序良俗【答案】：B3.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.思維特征C.年齡特征D.感知覺特征【答案】：A4.大學生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學問、交流思想、鼓勵安慰、探索人生。這說明大學生的人際交往具有的特點是（）。A.交往目的的單純性B.交往內容的多樣性C.交往心理的差異性D.交往動機的迫切性【答案】：A5.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教育信念B.教師威信C.教學效能感D.責任感【答案】：B6.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.與時俱進C.理論聯(lián)系實際D.嚴謹治學【答案】：D7.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.人格關系C.道德關系D.教學關系【答案】：A8.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德權利B.道德義務C.道德良心D.道德價值目標【答案】：B9.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.領導方式C.教學效能感D.教育機智【答案】：C10.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.學習B.實踐C.交往D.思考【答案】：B11.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.誠實守信,嚴于律己B.勇于創(chuàng)新,勤于實踐C.追求真理,崇尚科學D.愛護環(huán)境,珍惜資源【答案】：A12.在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎助學金和勤工助學B.國家助學金和勤工助學C.國家獎學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：B13.[]教師、學生合法權益集中體現(xiàn)是（）A.教育行政部門合法權益B.學校合法權益C.社區(qū)的合法權益D.學校領導的合法權益【答案】：B14.高?？蒲袦蕚潆A段的主要環(huán)節(jié)有確定選題和（）。A.申請立項B.科學實驗C.整理文獻D.撰寫成果【答案】：A15.由處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.逆向遷移B.順向遷移C.水平遷移D.垂直遷移【答案】：C16.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結果，從歸因的3維度分析，該歸因屬于（）。A.內部——不穩(wěn)定——可控B.內部——穩(wěn)定——可控C.內部——不穩(wěn)定——不可控D.內部——穩(wěn)定——不可控【答案】：A17.由于個體的內在的需要引起的動機稱作（）。A.內部學習動機B.隱蔽性學習動機C.需要學習動機D.外部學習動機【答案】：A18.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.自我暗示法B.轉移注意法C.反向調節(jié)法D.交往調節(jié)法【答案】：B19.義務教育法規(guī)定,實施義務教育,不收（）。A.雜費B.學費、雜費C.學費D.學費、雜費、住宿費【答案】：B20.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.國家和政府的力量較強B.市場的力量較強C.學者所代表的學術力量較強D.高校自身的力量較強【答案】：A21.根據(jù)皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發(fā)展處于（）。A.后習俗階段B.前道德階段C.自律道德階段D.他律道德階段【答案】：D22.學習是通過由感官覺察、注意、辨別、轉換、記憶等內在的心理活動以獲取和應用知識的過程這一觀點屬于（）學習理論A.信息加工B.人本主義C.行為主義D.建構主義【答案】：A23.下列選項中不屬于學制規(guī)定內容的是（）。A.課程設置B.學校性質C.修業(yè)年限D.入學條件【答案】：A24.泰勒認為，高等學校的課程目標主要來自學科專家的建議、學生的需要和（）。A.社會生活B.教學模式C.政治制度D.環(huán)境【答案】：A25.下列選項中,屬于影響學習的主體因素的是（）A.學習任務B.學習目標C.興趣D.學習材料【答案】：C26.學習教育政策與教育法規(guī)的意義不在于（）。A.有利于形成良好的師德與師風B.有利于加強依法治國、依法執(zhí)教理念C.有利于維護教師與學生的權利D.有利于我們鉆法律的空子【答案】：D27.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.羅杰斯B.斯金納C.魏特海默D.弗洛伊德【答案】：A28.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區(qū)分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.邊緣特質B.基本特質C.重要特質D.中心特質【答案】：D29.[]所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）A.法律法規(guī)決定的B.社會輿論決定的C.傳統(tǒng)習俗決定的D.教師的工作對象決定的【答案】：D30.下列不屬于大學生的記憶特征的是（)。A.記憶的敏捷性和準備性迅速增強B.有效記憶方法的掌握和運用更熟練C.記憶的持久性和準確性顯著提高D.無意義識記占優(yōu)勢【答案】：D31.在世界各國的高等教育宏觀管理制度中，地方分權型的典型代表是（）。A.法國B.英國C.日本D.美國【答案】：D32.下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（）。A.性別B.年齡因素C.個體能力D.社會文化【答案】：D33.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。A.原型啟發(fā)B.功能固著C.定勢影響D.負向遷移【答案】：A34.加德納提出的智力理論是（）A.智力二因素論B.智力多元論C.智力結構論D.智力三元論【答案】：B35.提高高校師資學術水平的基本途徑是（）A.學歷提升B.教學改革C.社會實踐D.科學研究【答案】：D二、多選題36.職業(yè)權力有諸多特點，與職業(yè)道德建設關系密切的特點主要是職業(yè)權力的（）。A.利己性B.固定性C.隱蔽性D.權威性【答案】：ACD37.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥B.以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥C.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費資源為恥D.以服務人民為榮，以背離人民為恥【答案】：ABD38.年順德區(qū)中小學新教師見習期培訓《教育政策法規(guī)》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規(guī)范制定權、形成權、（）。A.治安違法B.強制權C.刑事違法D.命令權E.教育違法F.處罰權G.裁決權H.監(jiān)督權【答案】：BDFGH39.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.注意定向階段B.練習和強化階段C.遷移階段D.獲得和保持階段【答案】：ABCD40.職業(yè)道德的構成要素主要包括（）。A.意識性要素B.法律性要素C.規(guī)范性要素D.行為性要素【答案】：ACD41.高等學校三項職能的關系表現(xiàn)為（）。A.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質量和學術水平的提高B.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。C.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展D.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素【答案】：ABCD42.職業(yè)道德建設中應該處理好的關系包括（）。A.良心與自身利益的關系B.職業(yè)行為與公共利益的關系C.忠于職守和服從領導的關系D.職業(yè)行為與所在組織利益的關系【答案】：ABCD43.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準打麻將B.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。C.不準向學生和家長索要或變相索要財物。D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責?！敬鸢浮浚篈BCD44.有效推進社會動員的策略有（）。A.必須以實際利益為動員核心B.依靠法治和制度的有序動員C.利用大眾傳播媒介D.靠領導人的帶頭作用【答案】：ABC45.烹調師職業(yè)道德行為規(guī)范包括（）。A.文明安全，講究衛(wèi)生B.鉆研業(yè)務，推陳出新C.精益求精，技藝精湛D.優(yōu)質服務，熱情周到【答案】：AB46.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。B.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。D.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生?！敬鸢浮浚篈BCD47.以下選項中，符合愛崗敬業(yè)要求的是（）。A.刻苦鉆研B.精益求精C.樹立職業(yè)理想D.強化職業(yè)責任【答案】：ABCD48.下面屬于侵犯大學生知識產(chǎn)權的行為有（）。A.在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍B.沒有參與合作創(chuàng)作的事實,卻在學生的作品上署名C.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表D.大學教師借學生完成作業(yè)之名占有學生收集的資料或實驗數(shù)據(jù)【答案】：BCD49.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.當學生完成較難的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平B.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好C.當學生完成較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平D.當學生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平【答案】：ACD50.高校弘揚和傳播優(yōu)秀文化的重要意義（）。A.有助于大學生培養(yǎng)正確的社會主義核心價值觀B.有助于大學生提高專業(yè)知識C.有助于大學生豐富基礎文化知識D.有助于大學生發(fā)展健全人格，提升內在修養(yǎng)【答案】：ACD51.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程向結構化轉變B.促進大學課程更加專門化C.促使大學內容學問化D.促進大學課程以問題為導向E.促使大學課程注重經(jīng)典【答案】：ABC52.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準打麻將B.不準向學生和家長索要或變相索要財物。C.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。D.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。【答案】：ABCD53.在規(guī)避辦