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文檔簡介

?幼兒園大班手工活動教案:紅紅的喜一、活動目標:1.了解我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的氛圍,感受紅色所帶來的喜悅。2.學習使用剪刀、膠水等工具,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3.通過手工活動,培養(yǎng)幼兒的審美觀念和團隊合作精神。4.增進幼兒對我國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。二、活動準備:1.紅色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工制作材料。2.紅紅的喜字模板、燈籠模板等。3.教師提前準備相關背景音樂和視頻資料。三、活動過程:1.熱身活動(5分鐘):教師帶領幼兒做手指游戲,如《喜洋洋》、《紅紅的山花》等,讓幼兒充分活動手部肌肉,提高注意力。2.主題導入(5分鐘):教師向幼兒講解春節(jié)的來歷和習俗,引導幼兒談論自己過春節(jié)時的趣事,讓幼兒初步了解紅色與喜悅的關系。3.手工制作(10分鐘):教師分發(fā)紅色卡紙、剪刀、膠水等材料,講解制作紅紅的喜字和燈籠的步驟。幼兒按照步驟進行制作,教師巡回指導。4.作品展示(5分鐘):教師帶領幼兒回顧活動過程,讓幼兒談談自己在活動中的收獲和感受。教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評,給予鼓勵。四、活動延伸:1.家庭作業(yè):讓幼兒回家后,與家長一起尋找生活中的紅色物品,拍攝照片,下節(jié)課分享。2.環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒制作的紅紅喜字和燈籠布置在教室走廊,營造節(jié)日氛圍。3.相關主題活動:組織幼兒參觀博物館,了解春節(jié)習俗,感受紅色文化的魅力。五、教學評價:1.觀察幼兒在手工制作過程中的動手能力、合作意識及創(chuàng)新能力。2.關注幼兒在作品展示環(huán)節(jié)的審美觀念和語言表達能力。3.搜集家長反饋意見,了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)。4.通過課后訪談,了解幼兒對活動內(nèi)容的掌握程度及興趣愛好。六、活動目標:1.加深幼兒對紅色文化的理解,培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。2.通過手工活動,鍛煉幼兒的細心和耐心。3.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,將紅色元素融入生活中。4.加強幼兒之間的交流與合作能力。七、活動準備:1.紅色和金色彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。2.喜字、福字、燈籠等傳統(tǒng)圖案的模板或樣例。3.輔助材料如訂書機、繩子等。4.教師準備相關文化背景的圖片或視頻資料。八、活動過程:1.復習與導入(5分鐘):教師與幼兒一起回顧上一節(jié)課的內(nèi)容,通過提問方式引導幼兒思考紅色與文化、節(jié)日之間的關系。2.手工制作(10分鐘):教師分發(fā)材料,并向幼兒展示如何制作一個紅色燈籠。幼兒按照步驟獨立或與同伴合作制作燈籠和其他紅色裝飾品。3.創(chuàng)意展示(5分鐘):幼兒完成制作后,將自己的作品展示給大家,并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路。其他幼兒和教師給予鼓勵和贊賞。4.文化分享(5分鐘):教師通過圖片或視頻資料,與幼兒分享更多關于紅色文化的知識,如紅色在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義,以及春節(jié)和其他節(jié)日的習俗。九、活動延伸:1.家庭作業(yè):鼓勵幼兒與家長一起在家中尋找紅色的物品,如衣物、裝飾品等,并討論這些紅色物品在家庭中的意義。2.社區(qū)參與:組織幼兒參與社區(qū)的紅十字活動,了解紅色在國際上的象征意義,如愛心、幫助他人等。3.藝術展覽:鼓勵幼兒將自己的作品參加學?;蛏鐓^(qū)的藝術展覽,提升幼兒的自信和藝術鑒賞能力。十、教學評價:1.觀察幼兒在手工制作過程中的技巧掌握、創(chuàng)意發(fā)揮和團隊合作情況。2.記錄幼兒在創(chuàng)意展示中的表達能力和自信心。3.通過家長反饋了解幼兒在家庭中應用紅色文化的實際情況。4.通過課后訪談或觀察,評估幼兒對紅色文化的理解和喜愛程度,以及對傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度。重點和難點解析一、活動目標:二、活動準備:三、活動過程:四、創(chuàng)意展示:五、文化分享:六、活動延伸:七、教學評價:本次教案設計圍繞幼兒園大班手工活動“紅紅的喜”,通過一系列精心設計的環(huán)節(jié),旨在讓幼兒在動手操作的過程中,深入理解紅色與文化、節(jié)日的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。在活動準備階段,重視材料的安全性和易用性,為幼兒提供一個安全、舒適的手工環(huán)境。在活動過程中,重點指導幼兒正確使用手工工具,鼓勵他們發(fā)揮個人創(chuàng)造力,將紅色元素融入自己的作品中。在創(chuàng)意展示環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的表達能力,讓他們愿意分享自己的創(chuàng)作思路。在文化分享環(huán)節(jié),通過圖片和視頻資料,讓幼兒了解紅色

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