15 《女媧補天》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

15《女媧補天》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育教科書四年級上冊第四單元

女媧補天

【教材分析】

這是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深

火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、甘于奉獻的精神。

課文塑造了女媧這個神通廣大的女神，她不僅創(chuàng)造了人類，而且“煉五色石以補蒼天"。使人類擺脫了肆虐的自然威脅，給人類創(chuàng)造一個美好的環(huán)境。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、甘于奉獻的精神。通過女媧的神態(tài)、語言、動作和心理活動來表現(xiàn)女媧精神。

神話故事文本的特點就在于充滿了神奇的想像力，讓學(xué)生感受女媧補天的神奇成為文本教學(xué)的重點之一。

【學(xué)習(xí)目標】

1?正確認讀本課的生字、詞語。

有感情地朗讀課文，復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。

3抓住表現(xiàn)女媧重點語句，聯(lián)系上下文及展開想象、理解課文內(nèi)容。

4學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。

5感受我國古代勞動人民豐富的想象力，認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大。

【重點難點】

重點：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程。

難點：在閱讀中感受神話故事的神奇是教學(xué)難點。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)課

我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個（板書：女媧）傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險，不停地工作，為人類造福，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)她的故事（板題讀題）

二、初讀感知，認讀詞語

1、自由選擇方式讀文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順，思考課文主要講了件什么事？

2、出示以下詞語，指導(dǎo)讀準字音

轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、

缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞

3、交流匯報：課文主要講了件什么事？

（引導(dǎo)學(xué)生交流時概括說出：女媧為什么要補天？怎樣補天？）

三重點深究，

（一）第一自然段

1出示課件，動情渲染（第一自然段內(nèi)容）：傳說很早很早以前天和地混沌一片,灰暗無比,是盤古開天辟地,自從那以后,大地上有了山川河流、草木鳥獸,美麗極了。一位叫做女媧的神仙來到地上,她覺得大地上太寂寞了,于是她和了許多泥，捏出了一個個男人和女人，她覺得太慢了，于是就用柳條對準那堆泥死勁一甩，濺起了許多小泥點兒。小泥點落在地上變成了一個個歡蹦亂跳的小人，從此大地上歡歌笑語，人們過上了幸?？鞓返纳??？墒怯诌^了很長很長的歲月，一天夜里，她跑去一看，天哪，太可怕了！（打開書）讀第一自然段，看一看，讀一讀，想一想，什么太可怕了？

2自由讀，畫有關(guān)句子

3交流（1）抓重點詞想象、體會可怕的情景

A抓以下詞語體會

（“天塌了”——塌成什么樣？“大窟窿"——看到是什么樣的大窟窿？是一種什么樣的感覺？“一道道”——列開一道道深溝會怎么樣？）

B抓人們在大火中無處逃生，在水中掙扎呼救體會。

C指導(dǎo)感情朗讀：放眼望去，山上是熊火，一片火海，剛才還是青山綠水，眨眼間就被火海吞噬掉啦，田野里到處是洪水，田間勞動的人們頃刻間被洪水卷走了。在災(zāi)難面前，人們是多么無助、悲慘，多么可憐，讓我們帶著這樣的情感讀這段話。讓我們再來讀一讀。

研讀“補天"

1.過渡：女媧補天創(chuàng)造了人類，就像慈愛的媽媽一樣，看著自己的孩

子遭受災(zāi)難，她的心里難過極了，她立刻去找雨神，熄滅了天火，天上的窟窿還在噴火，女媧是怎樣補天的呢？

2.自由讀，思考女媧是怎樣一步步把天補上的？

（找石——煉石——補天）

3.抓重點詞句，體會女媧冒著生命危險補天的決心和艱辛。

（1）她忙了幾天幾夜,找到了紅,黃,藍,白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

A抓住“幾天幾夜、找啊找，終于”引導(dǎo)從時間上體會女媧補天的艱辛：讓學(xué)生想象女媧早上在找、中午在找、晚上還在找，第二天早上在找、中午在找、晚上還在找，第三天，第四天，第五天……；

B從地點體會女媧補天的艱辛：讓學(xué)生想象女媧都找了哪些地方，山峰上、縫隙里、山洞中……

C指導(dǎo)感情朗讀：剛才抓住重點詞語并展開想象，我們仿佛看到了女媧不畏艱辛，跋山涉水尋找五彩石的過程，讓我們把這種感受讀出來。

（2）“……煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體."

（引導(dǎo)學(xué)生想象女媧這五天五夜冶煉的過程，體會女媧補天的艱辛并有感情朗讀。）

（3）補天：“女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻補好了。”

（引導(dǎo)生從女媧的動作：“裝、端、潑"和“金光四射,大窟窿立刻補好了”體會其中的神奇。）

（4）小結(jié)渲染：真是神奇呀，這一潑，潑出了五彩的云霞，災(zāi)難過去了，人們歡呼雀躍，重建美麗的家園，又過上了幸?？鞓返纳?，大地又煥發(fā)了勃勃生機。把這種神奇讀出來吧！

4.復(fù)述故事

同位試著講述女媧補天的故事

找同學(xué)復(fù)述故事

四、總結(jié)拓展

1.你看到天邊五彩的云霞時，也許女媧就在云彩后面呢，你想對女媧說什么？

2.課外拓展：在人類歷史的長河中，人們運用想象的翅膀，編制出一個個神奇的、閃爍著人類智慧之光的神話故事。孩子們，再找一