統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè) 口語交際 一起做游戲 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)口語交際一起做游戲公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)7《口語交際：一起做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書/人民教育出版社

內(nèi)容來源：小學(xué)一年級(jí)語文（下冊(cè)）第七單元

課時(shí)：一課時(shí)

教材解析

這是本冊(cè)教材的第四次口語交際，旨在引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。教材配有兩幅插圖：第一幅圖呈現(xiàn)了“貼鼻子"這個(gè)傳統(tǒng)游戲場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)口語交際的興趣。第二幅圖展示了兩個(gè)小女孩的對(duì)話，有邀請(qǐng)和回應(yīng)，并要講清游戲規(guī)則。在真實(shí)的交際情景中，使學(xué)生養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識(shí)和行為習(xí)慣。教材下方的“小貼士”提示了表達(dá)的方法：一邊說，一邊做動(dòng)作，這樣別人更容易明白。本次口語交際打破了單純的獨(dú)白式講解游戲規(guī)則的常規(guī)做法，重在引導(dǎo)學(xué)生能借助動(dòng)作把游戲規(guī)則表達(dá)得較有條理，并積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴們參與游戲。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說清楚；

2.能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流。

教學(xué)重難點(diǎn)分析

介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說清楚。

教學(xué)策略選擇

（教法、學(xué)法）情境教學(xué)法，讓學(xué)生演中說、說中創(chuàng)。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.黑板上先畫一張小熊的笑臉，準(zhǔn)備一個(gè)鼻子粘貼，眼罩。

2．讓學(xué)生找?guī)讉€(gè)小伙伴去玩一下自己喜歡的游戲。

教學(xué)過程：

單元導(dǎo)入

同學(xué)們，學(xué)校發(fā)起“好習(xí)慣、樹榜樣"的倡議書，尋找同學(xué)們好習(xí)慣最美身影。我們第七單元圍繞“好習(xí)慣伴成長”為主題展開，現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了前兩個(gè)任務(wù)活動(dòng)，快來欣賞一下有哪些同學(xué)上榜吧！讓我們?yōu)檫@些同學(xué)鼓掌。

一、激趣導(dǎo)入

1今天的課程相信大家一定很感興趣一起做游戲（板書課題），齊讀課題好習(xí)慣最美身影不僅在生活、學(xué)習(xí)上，在玩游戲的過程當(dāng)中也可以收獲很多好習(xí)慣。

2、你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

3、你喜歡玩什么.....

4、這個(gè)游戲老師也很感興趣，你可以邀請(qǐng)我玩嗎？看，圖上的小朋友也邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲，學(xué)著他們的樣子，到你好朋友的身邊來邀請(qǐng)他吧。

（在邀請(qǐng)他人玩游戲時(shí)要做到積極主動(dòng)，熱情大方貼）

我們?cè)谘?qǐng)別人的時(shí)候，還要告訴對(duì)方什么？

生：告訴他這個(gè)游戲的名字（貼）。為你點(diǎn)贊。

圖上的小朋友在玩什么游戲？----貼鼻子

現(xiàn)在我們和小熊一起來打個(gè)招呼吧打個(gè)招呼：“小熊你好"。

（師：其實(shí)，玩游戲不僅能讓我們得到快樂，還能讓我們交上更多好朋友呢?。煟核谋亲硬灰娏?，那我們幫助小熊找回它的鼻子吧。

師：誰會(huì)玩這個(gè)游戲？

師：玩之前先給同學(xué)們說說你是怎么玩的？蒙住眼睛、原地轉(zhuǎn)圈、聽指令、找準(zhǔn)貼。

5.那我們?nèi)タ纯催@個(gè)游戲到底怎么玩吧。

二、介紹游戲有“說法”。

1.師：現(xiàn)在，某某同學(xué)已經(jīng)成功地邀請(qǐng)到了小伙伴一起玩貼鼻子的游戲。請(qǐng)兩位同學(xué)到游戲準(zhǔn)備區(qū)就坐。

2.采訪學(xué)生：想要游戲玩得成功，說清什么至關(guān)重要？（結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)板書：說清規(guī)則）除了之前我們學(xué)到的大聲說等表達(dá)技巧外，在介紹游戲規(guī)則的時(shí)候，我們還可以運(yùn)用“首先......然后......最后，一、二、三，或第一步、第二步、第三步"這樣的順序詞或“”這樣的連接詞來幫助我們把規(guī)則說清楚。

3.繼續(xù)采訪學(xué)生：除了說清楚之外，你們還有什么好方法可以幫助同伴快速地掌握游戲的玩法呢？

（一邊說一邊做動(dòng)作）（相機(jī)板書：邊說邊做）

4.師：現(xiàn)在，我們一起認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察某某同學(xué)是如何運(yùn)用邊說邊做動(dòng)作的方法來介紹游戲規(guī)則的，掌聲歡迎！

5.學(xué)生介紹游戲規(guī)則，教師和其他同學(xué)一起傾聽、觀察。（認(rèn)真傾聽和觀察也是一種好習(xí)慣，老師要把這位同學(xué)記錄下來。）

6.教師采訪學(xué)生：你覺得同伴的介紹和動(dòng)作示范清楚嗎？（老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)）

7.上臺(tái)的兩名學(xué)生展示貼鼻子的游戲。

8.大家想不想都試一下？（想），現(xiàn)在和你的同桌練習(xí)交流一下吧，一會(huì)咱們邀請(qǐng)同學(xué)們來玩。

三、組織游戲、練習(xí)表達(dá)

師：小朋友們說得真好！那我們開始玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程

(一個(gè)主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中，給小熊貼上了鼻子，教室里響起一片掌聲和歡呼聲。)

師：現(xiàn)場(chǎng)采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準(zhǔn)確的位置的？

生：我被蒙上了眼睛，什么也看不見，憑感覺摸到了大概的位置，多虧同學(xué)們提醒我呢！

師：是?。∧愕谝淮尉桶驯亲淤N到耳朵上了！

(全班同學(xué)哄笑。)

（玩3次）

師：誰來說一說玩小熊貼鼻子的感受，

生1：他的動(dòng)作太滑稽了！

生2：他把鼻子一會(huì)兒貼到小熊的耳朵上面，一會(huì)兒又貼到腦門兒上，太逗了！

師：同學(xué)們，這個(gè)游戲真有趣！

四、拓展延伸，發(fā)散思維

1.擴(kuò)展游戲

師：其實(shí)呀除了貼鼻子，我們生活中還有很多有趣的游戲。你還玩過哪些游戲呢？

師：瞧，這些游戲你們都不陌生吧？能不能把你喜歡的游戲介紹給大家，我們一起玩呢？

生：我喜歡玩（）的游戲······

生：丟手絹、跳皮筋、貼鼻子、老鷹捉小雞、擊鼓傳花......

2.師：這么多好玩的游戲，誰能把它介紹給全班的同學(xué)呢？現(xiàn)在我們分小組，請(qǐng)你們小組選擇你們喜歡的一個(gè)游戲，討論它的玩法，把它推薦給大家。

根據(jù)我們星級(jí)評(píng)價(jià)規(guī)則：

一星主動(dòng)熱情地邀請(qǐng)同學(xué)，說話有禮貌；

二星能有條理地說清游戲規(guī)則；

三星能一邊介紹，一邊做動(dòng)作，讓聽的人更明白。評(píng)選出最佳游戲推薦者和同學(xué)們最受歡迎的游戲?，F(xiàn)在開始吧。（小組討論）

3.生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)邀請(qǐng)小伙伴做游戲，師巡視，做到人人都邀請(qǐng)，人人都被邀請(qǐng)。

每小組推薦兩名，進(jìn)行比賽。

師帶頭投票，其他學(xué)生進(jìn)行投票，最后評(píng)比。

4.得星最高的同學(xué)，就是我們的最佳游戲推薦者，這個(gè)游戲也是大家最喜歡的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)這位同學(xué)帶我們玩一下這個(gè)游戲吧！

這節(jié)課，我們不僅收獲了游戲的快樂，同時(shí)也收獲了熱情大方有禮貌和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，我們的好最美身影好習(xí)慣榜繼續(xù)展示，希望更多的同學(xué)上榜。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)、課下延伸

快樂的時(shí)光總是這么短暫，這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了邊說邊做動(dòng)作介紹清楚游戲規(guī)則，還收獲了邀請(qǐng)別人時(shí)，熱情大方說，認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣，老師也記錄下來同學(xué)們課堂上好習(xí)慣的精彩瞬間，上傳到學(xué)校最美身影選拔。最后發(fā)布一個(gè)任務(wù)，把身邊同學(xué)的的好習(xí)慣故事創(chuàng)編成情景劇，在學(xué)校展示。請(qǐng)同學(xué)們積極參與。

在課下也可以邀請(qǐng)你自己的好朋友一起玩游戲！這節(jié)課我們就上到這里！

《口語交際：一起做游戲》教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，要積極創(chuàng)設(shè)情境，在本單元“好習(xí)慣伴成長"的目標(biāo)要求下，學(xué)校開展尋找好習(xí)慣最美身影的倡議。讓學(xué)生在積極的思維狀態(tài)下，有興趣的進(jìn)行口語訓(xùn)練，這也是符合語文教學(xué)要求及一年級(jí)年齡特點(diǎn)。由于一年級(jí)孩子年齡較小，注意力不易集中，所以一開始我從喜歡玩的游戲?qū)?，激發(fā)他們的興趣，從而明確本次口語交際的內(nèi)容。在玩“貼鼻子”游戲時(shí)，我通過真實(shí)的游戲場(chǎng)景來引導(dǎo)孩子們復(fù)述游戲玩法，讓他們用完整的語言大膽表達(dá)。學(xué)生整體參與積極性較高。在大致了解游戲的玩法后，我又