古代詩詞名篇欣賞與品評

古代詩詞名篇欣賞與品評一、詩詞的起源與發(fā)展詩詞的起源：古代詩詞起源于原始社會的口頭文學(xué)先秦時(shí)期：楚辭、詩經(jīng)、諸子百家詩等漢魏六朝：五言詩、七言詩、辭賦等唐代：詩歌的鼎盛時(shí)期，李白、杜甫、白居易等大家涌現(xiàn)宋代：詞的發(fā)展達(dá)到頂峰，蘇軾、李清照等杰出詞人元明清：散曲、小說、戲劇等文學(xué)形式逐漸興起二、詩詞的基本形式與結(jié)構(gòu)詩的形式：五言、七言、律詩、絕句等詞的形式：小令、中調(diào)、長調(diào)等詩詞的結(jié)構(gòu)：起、承、轉(zhuǎn)、合平水韻、詞林正韻等韻書的使用三、詩詞的藝術(shù)特色意境：詩情畫意、言有盡而意無窮比興：比喻、象征、暗示等手法對仗：字?jǐn)?shù)、詞性、意義等方面的對應(yīng)聲律：平仄、押韻、對仗等音韻規(guī)律四、詩詞的創(chuàng)作方法寄托：借景抒情、托物言志等寫實(shí)：描寫自然、社會、人情等虛構(gòu)：神話、傳說、夢境等改編：古體詩、詞、曲等相互改編李白的《將進(jìn)酒》、《廬山謠》杜甫的《春望》、《登高》白居易的《琵琶行》、《長恨歌》蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》李清照的《如夢令》、《聲聲慢》辛棄疾的《青玉案·元夕》、《水龍吟·登建康賞心亭》六、古代詩詞的評價(jià)與研究歷代詩話、詞話、文話等評論著作近現(xiàn)代學(xué)者如胡適、陳寅恪、錢鐘書等的研究成果古代詩詞研究的現(xiàn)狀與趨勢七、古代詩詞的教育與傳承古代詩詞教育的歷史與現(xiàn)狀古代詩詞在現(xiàn)代語文教育中的應(yīng)用古代詩詞的傳承與創(chuàng)新八、古代詩詞的名言名句“床前明月光，疑是地上霜?！保ɡ畎住鹅o夜思》）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”（李白《將進(jìn)酒》）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！保ǘ鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚暗溉碎L久，千里共嬋娟。”（蘇軾《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》）以上內(nèi)容涵蓋了古代詩詞的基本知識點(diǎn)，希望對您的學(xué)習(xí)與欣賞有所幫助。習(xí)題及方法：習(xí)題：請簡述古代詩詞的起源與發(fā)展過程。方法：回顧課本中關(guān)于古代詩詞起源與發(fā)展的內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息。答案：古代詩詞起源于原始社會的口頭文學(xué)，經(jīng)過先秦時(shí)期、漢魏六朝、唐代、宋代、元明清等不同時(shí)期的發(fā)展，逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)特色和創(chuàng)作方法。習(xí)題：請解釋詩詞中的“意境”概念，并給出一個(gè)實(shí)例。方法：參考課本中關(guān)于意境的描述，結(jié)合一首詩詞進(jìn)行分析。答案：意境是詩詞中的一種藝術(shù)境界，通過詩句表現(xiàn)出詩人的情感與景物相互交融，給人以美的享受。例如，李白的《將進(jìn)酒》中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”通過黃河壯麗的景象，展現(xiàn)了詩人豪情萬丈的意境。習(xí)題：請分析一首詩詞中的比興手法，并解釋其作用。方法：選取一首詩詞，識別其中的比興手法，分析其意義和作用。答案：比興是詩詞中常用的一種手法，通過比較和象征的方式，表達(dá)詩人的情感和思想。例如，杜甫的《春望》中“國破山河在，城春草木深。”通過“國破山河在”的比喻，強(qiáng)調(diào)了詩人對國家淪陷的悲痛之情。習(xí)題：請解釋詩詞中的平仄和押韻規(guī)律。方法：回顧課本中關(guān)于平仄和押韻的知識，總結(jié)規(guī)律。答案：平仄是古代詩詞中音韻的一種分類，平聲是指聲調(diào)平穩(wěn)的音，仄聲是指聲調(diào)升揚(yáng)或降落的音。押韻是指詩句的末尾音節(jié)相同或相近。在詩詞中，平仄和押韻規(guī)律的運(yùn)用使得詩句更具音樂性和節(jié)奏感。習(xí)題：請分析一首詩詞中的寄托手法，并解釋其作用。方法：選取一首詩詞，識別其中的寄托手法，分析其意義和作用。答案：寄托是詩詞中的一種創(chuàng)作手法，通過借景抒情、托物言志等方式，表達(dá)詩人的內(nèi)心情感和思想。例如，白居易的《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。”通過琵琶聲的寄托，展現(xiàn)了詩人對人生滄桑和命運(yùn)無常的感慨。習(xí)題：請比較李白和杜甫的詩歌風(fēng)格，并給出各自的特色。方法：回顧課本中關(guān)于李白和杜甫的詩歌風(fēng)格描述，總結(jié)各自的特點(diǎn)。答案：李白的詩歌風(fēng)格豪放奔放，善于借景抒情，表現(xiàn)出對自然的熱愛和對理想的追求。杜甫的詩歌風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)斂，注重寫實(shí)，反映出對社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和對人民苦難的同情。習(xí)題：請解釋詩詞中的聲律規(guī)律，并給出一個(gè)實(shí)例。方法：參考課本中關(guān)于聲律的知識，結(jié)合一首詩詞進(jìn)行分析。答案：聲律是詩詞中音韻的一種規(guī)律，包括平仄、押韻、對仗等。在詩詞中，聲律規(guī)律的運(yùn)用使得詩句更具音韻美和節(jié)奏感。例如，蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！蓖ㄟ^平仄和押韻的運(yùn)用，展現(xiàn)了詩人對歷史的感慨。習(xí)題：請分析一首詩詞中的創(chuàng)作方法，并解釋其效果。方法：選取一首詩詞，識別其中的創(chuàng)作方法，分析其效果和意義。答案：創(chuàng)作方法是詩人運(yùn)用特定的手法表達(dá)情感和思想的方式。例如，辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》中“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子思何限?！蓖ㄟ^改編古詩詞的形式，展現(xiàn)了詩人對江南美景和游子情懷的描繪。以上習(xí)題及解題方法可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩詞，提高對古代詩詞的品評能力。其他相關(guān)知識及習(xí)題：一、詩人的生活背景與創(chuàng)作風(fēng)格習(xí)題：請分析李白和杜甫的生活背景對其詩歌創(chuàng)作的影響。方法：研究李白和杜甫的生平資料，了解其生活背景，分析背景對詩歌創(chuàng)作的影響。答案：李白生活在唐朝盛世，游歷廣泛，作品多表現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)和對自然的熱愛；杜甫生活在唐朝動蕩時(shí)期，作品多反映社會現(xiàn)實(shí)和人民疾苦。習(xí)題：請舉例說明一位詩人的生活背景對其詩歌創(chuàng)作的影響。方法：選取一位詩人，研究其生活背景，分析背景在詩歌中的體現(xiàn)。答案：如辛棄疾，生活在南宋動蕩時(shí)期，其詩歌多表現(xiàn)抗金救國的壯志和對時(shí)局的憂慮。二、詩詞的題材與主題習(xí)題：請列舉五種古代詩詞的題材，并簡述其特點(diǎn)。方法：回顧課本中關(guān)于詩詞題材的描述，總結(jié)五種題材及其特點(diǎn)。答案：田園詩、邊塞詩、山水詩、詠物詩、懷古詩等。田園詩以田園風(fēng)光為題材，表現(xiàn)詩人對自然的熱愛；邊塞詩以邊疆風(fēng)光和戰(zhàn)爭為題材，表現(xiàn)詩人的豪情壯志等。習(xí)題：請分析一首詩詞的主題，并解釋其意義。方法：選取一首詩詞，識別其主題，分析主題在詩歌中的表現(xiàn)和意義。答案：如李清照的《如夢令》，主題是愛情，表現(xiàn)了詩人對往昔美好時(shí)光的懷念和對愛情的執(zhí)著。三、詩詞的修辭手法習(xí)題：請解釋詩詞中的對仗和排比手法，并給出一個(gè)實(shí)例。方法：參考課本中關(guān)于對仗和排比的描述，結(jié)合一首詩詞進(jìn)行分析。答案：對仗是指詩句中的字?jǐn)?shù)、詞性、意義等方面的對應(yīng)；排比是指詩句中使用相同的句式或結(jié)構(gòu)。如杜甫的《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”習(xí)題：請分析一首詩詞中的修辭手法，并解釋其效果。方法：選取一首詩詞，識別其中的修辭手法，分析其效果和意義。答案：如蘇軾的《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》中運(yùn)用了比喻、象征等修辭手法，表現(xiàn)了詩人對團(tuán)圓的渴望和對人生的思考。四、詩詞的文學(xué)價(jià)值與歷史意義習(xí)題：請分析一首詩詞的文學(xué)價(jià)值，并解釋其原因。方法：選取一首詩詞，分析其文學(xué)價(jià)值所在，如藝術(shù)成就、影響力度等。答案：如李白的《將進(jìn)酒》，具有高度的文學(xué)價(jià)值，其豪放奔放的氣息、意境的宏偉，被后世廣泛傳頌。習(xí)題：請說明一首詩詞的歷史意義，并解釋其原因。方法：選取一首詩詞，分析其歷史意義所在，如反映時(shí)代背景、影響歷史進(jìn)程等。答案：如杜甫的《春望》，在唐朝動蕩時(shí)期創(chuàng)作，反映了戰(zhàn)爭對人民的苦難，具有歷史意義。五、詩詞的鑒賞與批評習(xí)題：請解釋詩詞鑒賞中的“煉字”概念，并給出一個(gè)實(shí)例。方法：參考課本中關(guān)于“煉字”的描述，結(jié)合一首詩詞進(jìn)行分析。答案：煉字是指詩人精心挑選字詞，以表達(dá)精確、生動的意境。如杜甫的《月夜憶舍弟》中的“戍樓望遼陽，想象邊塞風(fēng)光。”習(xí)題：請分析一首詩詞的鑒賞角度，并解釋其意義。方法：選取一首詩詞，識別其鑒賞角度，分析其意義和效果。答案：如從韻律、意境、修辭等角度鑒賞蘇軾的《念奴