統(tǒng)編版-五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元 閱讀20《金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《金字塔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“譯、愧、熠”等10個(gè)生字。2.能結(jié)合兩篇短文的內(nèi)容通過(guò)自主、合作探究說(shuō)出對(duì)金字塔的了解。3.通過(guò)觀察、比較初步了解非連續(xù)文本的特點(diǎn)；能說(shuō)出對(duì)兩篇短文不同表達(dá)方式的感受。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.充分利用信息技術(shù)讓學(xué)生體會(huì)《金字塔夕照》描繪的開(kāi)闊而又雄渾的畫(huà)卷及表達(dá)的感情。2.通過(guò)數(shù)字教材呈現(xiàn)文本并圈畫(huà)批注讓學(xué)生自主、合作探究了解金字塔。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠說(shuō)出對(duì)兩種表達(dá)方式的感受。教學(xué)準(zhǔn)備希沃白板5課件、數(shù)字教材、學(xué)習(xí)單。課時(shí)：一課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）立足單元整合，前情回顧1.師談話(huà)回顧單元前情：孩子們，歡迎大家回到我們的探險(xiǎn)號(hào)，本單元的學(xué)習(xí)開(kāi)啟了我們的海外巡游記。我們飽覽了水上之城《威尼斯》、體會(huì)了荷蘭牧場(chǎng)的獨(dú)特風(fēng)情，沉醉在它們的動(dòng)靜之美中。（希沃課件出示游威尼斯、游牧場(chǎng)之國(guó)）我們還手繪了精美的明信片。2.希沃課件滾動(dòng)播放展示學(xué)生手繪名信片。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.師談話(huà)：在古老的阿拉伯國(guó)家，流傳著這樣一句諺語(yǔ)“時(shí)間笑看萬(wàn)物，金字塔卻笑看時(shí)間?！蹦且蛔清F形的建筑，以它宏偉的姿態(tài)、滄桑的神情，凝視著時(shí)間的流逝。（播放視頻，聆聽(tīng)有關(guān)于金字塔的故事傳說(shuō)。）2.這節(jié)課，就讓我們以小組為單位組成探險(xiǎn)小分隊(duì)，一起跟著穆青的腳步走近金字塔，感受它那神秘的色彩吧。3.板貼課題：金字塔和“金字塔”圖。（三）認(rèn)讀反饋，游戲闖關(guān)1.讀課前的學(xué)習(xí)提示，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（數(shù)字教材出示文本，用畫(huà)筆批注功能引導(dǎo)學(xué)生一起標(biāo)注出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）2.課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，老師要特別提醒大家讀準(zhǔn)這三個(gè)字的字音。（課件出示“黏、濫、湛”用希沃漢字功能指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。）3.指導(dǎo)讀準(zhǔn)“黃澄澄”一詞中“澄”的讀音。（課件出示多音字“澄”。）4.課堂活動(dòng)檢測(cè)生字詞的認(rèn)讀。（數(shù)字教材出示“認(rèn)一認(rèn)”“記一記”“測(cè)一測(cè)”進(jìn)行檢測(cè)。）（四）初讀課文，找不同1.瀏覽課文，觀察一下本課與其它課文有什么不同之處。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)2.小結(jié)：你們觀察得很仔細(xì)，老師告訴你們《金字塔夕照》的描寫(xiě)方式叫散文，這種表達(dá)方式是通過(guò)對(duì)事物的描述表達(dá)自己的所思所感，重在抒發(fā)感情；《不可思議的金字塔》的描寫(xiě)方式叫非連續(xù)性文本，這樣的表達(dá)方式用圖文結(jié)合的形式直觀呈現(xiàn)事物的相關(guān)情況。重點(diǎn)在提供事物的相關(guān)信息。（課件出示相關(guān)知識(shí)。）3.現(xiàn)在有兩個(gè)時(shí)空隧道：一個(gè)現(xiàn)代時(shí)空隧道，可以跟隨穆青一起去領(lǐng)略《金字塔夕照》的異域風(fēng)情；一個(gè)是古埃及時(shí)空隧道，可以一起去探尋《不可思議的金字塔》。（希沃課件出示兩個(gè)時(shí)空隧道創(chuàng)設(shè)情境。）各探險(xiǎn)小分隊(duì)選擇自己喜歡的時(shí)空，按照學(xué)習(xí)單上的要求，開(kāi)啟游覽或者探尋之旅。（希沃課件出示學(xué)習(xí)單。）（學(xué)生小組合作填寫(xiě)學(xué)習(xí)單）金字塔夕照學(xué)習(xí)單主要寫(xiě)了什么？你感受到了什么？不可思議的金字塔學(xué)習(xí)單圍繞“不可思議”寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容4.展示交流：手機(jī)拍照小組完成的學(xué)習(xí)單，用希沃同步課堂上傳到大屏，學(xué)生進(jìn)行交流。（五）深入探尋，近距離感受金字塔之美通過(guò)交流，我們了解了兩個(gè)時(shí)空的概況，下面我們的飛船開(kāi)始著陸，讓我們近距離走近金字塔。1.首先落地開(kāi)羅：請(qǐng)大家自由朗讀《金字塔夕照》，讀后想一想作者在這開(kāi)闊而又雄渾的畫(huà)卷中看到了什么？望著這人間奇跡又想到了什么？畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。（1）大屏幕出示數(shù)字教材，指名到前面在數(shù)字教材中畫(huà)出作者看到的并交流。小結(jié)：9月的開(kāi)羅不愧是金色的，天地渾然一片金色，怎能不令我們心生向往？（數(shù)字教材播放提前上傳的夕照下金字塔壯觀景象的視頻，感受那開(kāi)闊而雄渾的畫(huà)卷。）女生讀。（數(shù)字教材出示第二自然段，女生齊讀。）（2）指名交流作者的所思所想。（出示數(shù)字教材，指名學(xué)生在文本上畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。）小結(jié)：這樣的人間奇跡（希沃課件出示思維導(dǎo)圖概括的作者看到的和想到的內(nèi)容）讓作者思緒萬(wàn)千，我們不禁發(fā)自肺腑地贊嘆。（希沃出示句子“幾千年來(lái)，在人們心目中，它不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類(lèi)勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無(wú)疑比金子還要貴重?！蹦猩R讀激發(fā)情感。）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)作者的心聲（數(shù)字教材播放第四自然段朗讀）：哪個(gè)詞最能表達(dá)作者的感情。（在數(shù)字教材圈畫(huà)令人難忘。）課件出示句子：有人說(shuō)金字塔的白晝和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我覺(jué)得最令人難忘的，恐怕還是這大漠夕照中金字塔的色彩?！傲钊穗y忘”一詞充滿(mǎn)作者對(duì)金字塔的喜愛(ài)和贊嘆之情。（使用希沃白板中聚光燈功能凸顯“令人難忘”一詞。）全班齊讀第四自然段，再次感受作者大漠夕照中的金字塔。（出示數(shù)字教材并播放提前上傳到數(shù)字教材中的音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗讀。）2.接著落地胡夫金字塔?？焖贋g覽100——101頁(yè)的內(nèi)容，交流自己收獲的有關(guān)“胡夫金字塔”的信息。（希沃出示“胡夫金字塔”圖片創(chuàng)設(shè)情境。）（1）預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從具體數(shù)據(jù)中感受胡夫金字塔的規(guī)模宏大，結(jié)合文本和旁批了解金字塔的建造年代、建造工藝并從中感受金字塔的建造技術(shù)高超精湛。（出示數(shù)字教材，根據(jù)學(xué)生的交流在數(shù)字教材中圈畫(huà)批注。）（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“地標(biāo)指示圖”、“金字塔立體圖”、“示意圖”。（出示數(shù)字教材，用數(shù)字教材中的筆記功能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些圖形和作用。）小結(jié)：是啊我們從地標(biāo)指示圖、金字塔立體圖、示意圖和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明中獲取了這么多的信息?。ㄔ跀?shù)字教材中標(biāo)注以上圖形，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從圖形和文本中獲取信息）3.最后，我們來(lái)到尼羅河畔。快速瀏覽101——102頁(yè)的內(nèi)容，交流自己收獲的有關(guān)“建造金字塔時(shí)的古埃及”的信息。（希沃出示“尼羅河畔”圖片，創(chuàng)設(shè)情境。）（1）預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從尼羅河的基本情況，古埃及人取得的成就這些方面進(jìn)行交流。（數(shù)字教材圈畫(huà)批注。）（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解古埃及人掌握了精湛的造船技術(shù)，并能根據(jù)旁批猜測(cè)，古埃及人有可能用船運(yùn)輸石料，所以才把金字塔建在尼羅河岸。（數(shù)字教材圈畫(huà)批注。）4.結(jié)合文本，猜測(cè)金字塔是如何建造的（1）數(shù)字教材出示課后的問(wèn)題泡泡，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本和自己收獲的信息大膽猜測(cè)金字塔是如何建造的。學(xué)生交流1：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本推測(cè)尼羅河給建造金字塔提供了便利的條件。（數(shù)字教材出示相關(guān)文段，幫助學(xué)生理解推測(cè)。）預(yù)設(shè)交流2：那么重的石料用船運(yùn)輸是合理的，那么在古埃及，沒(méi)有什么吊車(chē)、起重機(jī)，他們?cè)趺窗涯敲粗氐氖席B得那么高呢？引發(fā)學(xué)生思考。（2）師引導(dǎo)聯(lián)系杠桿原理，（希沃課件播放有關(guān)利用杠桿原理建造金字塔的視頻，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，融合科學(xué)元素，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中的跨學(xué)科教學(xué)。）（3）小結(jié)：同學(xué)們，你們通過(guò)獲取信息、分析信息進(jìn)行了有理有據(jù)地大膽推測(cè)，還聯(lián)想到自己了解的科學(xué)知識(shí)和原理，這種科學(xué)探究的精神，老師為你們感到驕傲。到現(xiàn)在我們的金字塔探尋之旅就要結(jié)束了，但是我們對(duì)歷史和科學(xué)的探索永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。（六）對(duì)比閱讀，談感受兩篇課文一篇是散文，一篇是非連續(xù)文本，在表達(dá)方式上有很大不同。你更喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。（學(xué)生交流）小結(jié)：每種表達(dá)方式都各有各的優(yōu)點(diǎn)，我們能在散文中感受金字塔的雄渾之美、異域風(fēng)情；在非連續(xù)性文本里，簡(jiǎn)明直觀地了解金字塔。（希沃出示小結(jié)，加深學(xué)生的感受）（七）拓展延伸，激發(fā)民族自豪感1.了解中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，感受我們?nèi)A夏民族的偉大智慧結(jié)晶。（利用希沃白板中的聚光燈功能展示相關(guān)圖片并播放錄音講解。）2.看了我們中國(guó)勞動(dòng)人民汗水和智慧凝結(jié)的偉大成就，你有什么感受？（1）學(xué)生交流自己的想法和感受。（2）小結(jié)：是啊孩子們，我國(guó)地大物博，歷史悠久