《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》課程教學(xué)計(jì)劃

課程編號(hào)：HSAC02課程教學(xué)計(jì)劃課程名稱：數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量適用層次：軍士職業(yè)技術(shù)教育適用專業(yè)：海道測(cè)量學(xué)時(shí)：64類型：必修課授課單位：航海系編寫負(fù)責(zé)人：居向明審核人：武同元簽發(fā)人：刁仁華編寫時(shí)間：2020.12海軍士官學(xué)校2021年10月—PAGE1—第一部分課程概述《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》是研究攝影測(cè)量技術(shù)在海岸帶地形測(cè)量工作中應(yīng)用的一門課程，是海道測(cè)量專業(yè)軍士必修的任職崗位課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握攝影測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量及無人機(jī)攝影測(cè)量的工作流程，形成利用航攝像片測(cè)制地形圖的能力。課程的教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，針對(duì)海測(cè)軍士學(xué)員在以前工作中沒接觸過攝影測(cè)量工作，缺乏相應(yīng)認(rèn)識(shí)的實(shí)際，為了使學(xué)員更好的學(xué)習(xí)掌握攝影測(cè)量技術(shù)，有必要首先進(jìn)行有關(guān)單張像片解析、立體像對(duì)解析等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量及無人機(jī)攝影測(cè)量的工作流程，最終形成利用航攝像片測(cè)制地形圖的能力。教學(xué)中，堅(jiān)持能力本位、學(xué)員主體的教學(xué)理念，學(xué)員形成利用航攝像片測(cè)制地形圖的能力是本課程的根本目標(biāo)，為此，教學(xué)緊貼海測(cè)軍士利用航攝像片測(cè)制地形圖的工作實(shí)際，以崗位能力形成為導(dǎo)向，實(shí)施任務(wù)式教學(xué)，通過科學(xué)設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，在教員指導(dǎo)下，學(xué)員自主完成工作任務(wù)，親身體驗(yàn)“做什么，怎么做”的過程，使學(xué)員在自主完成工作任務(wù)過程中形成崗位能力。第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》課程的設(shè)計(jì)思路以“基于崗位工作任務(wù)”理念為指導(dǎo)，在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，依據(jù)崗位工作任務(wù)實(shí)施任務(wù)式教學(xué)，使學(xué)員在完成具體任務(wù)中熟練掌握實(shí)際操作技能，體驗(yàn)完整的利用航攝像片測(cè)制地形圖過程。課程教學(xué)圍繞課程目標(biāo)，以崗位工作任務(wù)為牽引，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過教學(xué)演示、教學(xué)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。針對(duì)數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站實(shí)裝數(shù)量不足的實(shí)際，教學(xué)中靈活運(yùn)用啟發(fā)式、開放式、探究式等教學(xué)方法，并充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，將圖片、動(dòng)畫、視頻等教學(xué)素材貫穿于課程教學(xué)的始終。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)的過程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，提高學(xué)員觀察問題、分析問題和解決問題的能力。第三部分教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)闡述單張像片解析、立體像對(duì)解析等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站和無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)的操作使用與維護(hù)保養(yǎng)，形成利用航攝像片測(cè)制地形圖的能力，具有勝任崗位任職的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）分類目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）知識(shí)——了解性內(nèi)容：說出海岸帶攝影測(cè)量的意義；復(fù)述航攝資料的技術(shù)要求；說出像片的內(nèi)、外方位元素；識(shí)別立體像對(duì)中基本的點(diǎn)線面；說出立體像對(duì)的相對(duì)定向元素；說出立體像對(duì)的絕對(duì)定向元素；說出像片影像的判讀特征；說出像片調(diào)繪的基本要求?！斫庑詢?nèi)容：闡述立體像對(duì)的相對(duì)定向；闡述立體像對(duì)的絕對(duì)定向；闡述數(shù)字影像內(nèi)定向；闡述數(shù)字影像核線重采樣；闡述影像匹配原理?！獞?yīng)用性內(nèi)容：利用航攝資料的技術(shù)要求，判斷資料是否符合要求；利用像片判讀的方法，正確判讀航片中的內(nèi)容；利用像片調(diào)繪的基本要求，進(jìn)行像片調(diào)繪。（2）技能——操作性技能：完成DEM生成；完成DOM生成；完成DLG生成；完成DRG生成；完成航區(qū)三維模型建立。——遷移性技能：靈活運(yùn)用設(shè)備及軟件的操作使用技能，解決工作中遇到的實(shí)際問題。2．過程與方法經(jīng)歷知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，形成利用航攝像片測(cè)制地形圖任務(wù)的能力；經(jīng)歷利用航攝像片測(cè)制地形圖的過程，引導(dǎo)學(xué)員從實(shí)踐中歸納經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用已知的知識(shí)去解決具體問題。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀具有為測(cè)繪事業(yè)貢獻(xiàn)力量的使命感和責(zé)任感；養(yǎng)成“真實(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致、及時(shí)”的海測(cè)工作作風(fēng)；具有與別人協(xié)同完成任務(wù)的意識(shí)。第四部分教學(xué)組織章節(jié)（專題）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（重難點(diǎn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求）實(shí)施過程教學(xué)方法手段建議教學(xué)活動(dòng)安排學(xué)時(shí)安排講課實(shí)作小計(jì)（一）緒論1.課程概述：說出海岸帶攝影測(cè)量的意義；說出攝影測(cè)量的發(fā)展歷程；描述攝影測(cè)量的過程；復(fù)述航攝資料的技術(shù)要求。重點(diǎn)：航攝資料的技術(shù)要求難點(diǎn)：航攝資料的技術(shù)要求教學(xué)方法：集中講授攝影測(cè)量概況、航攝資料,習(xí)題練習(xí)航攝資料技術(shù)要求。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《緒論》。1.預(yù)習(xí)緒論。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。202（二）單張像片解析1.中心投影與常用坐標(biāo)系：復(fù)述投影、中心投影的概念；描述中心投影的主要特征；識(shí)別中心投影中特別的點(diǎn)線面；描述攝影測(cè)量中常用的坐標(biāo)系統(tǒng)。重點(diǎn)：投影、中心投影的概念、中心投影中特別的點(diǎn)線面難點(diǎn)：攝影測(cè)量中常用的坐標(biāo)系統(tǒng)教學(xué)方法：集中講授中心投影與攝影測(cè)量常用坐標(biāo)系，分組討論各坐標(biāo)系的作用。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《中心投影與常用坐標(biāo)系》。1．課前要求學(xué)員復(fù)習(xí)航攝資料技術(shù)要求、預(yù)習(xí)中心投影與常用坐標(biāo)系。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。2062.像片的內(nèi)、外方位元素：說出像片的內(nèi)、外方位元素；描述三種角元素系統(tǒng)；描述空間直角坐標(biāo)系之間的變換。重點(diǎn)：投影、像片的內(nèi)、外方位元素難點(diǎn)：空間直角坐標(biāo)系之間的變換教學(xué)方法：集中講授像片的內(nèi)、外方位元素,分組討論空間直角坐標(biāo)系之間的變換。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《像片的內(nèi)外方位元素》。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)像片的內(nèi)、外方位元素。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。203.單像空間后方交會(huì)與像點(diǎn)位移：復(fù)述共線方程的概念；描述單像空間后方交會(huì)；描述傾斜誤差和投影誤差；說出像片的比例尺。重點(diǎn)：投影、共線方程的概念、傾斜誤差、投影誤差難點(diǎn)：?jiǎn)蜗窨臻g后方交會(huì)教學(xué)方法：集中講授單像空間后方交會(huì)與像點(diǎn)位移，習(xí)題練習(xí)像片比例尺。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《單像空間后方交會(huì)》。1．課前要求學(xué)員復(fù)習(xí)像片的內(nèi)、外方位元素、預(yù)習(xí)單像空間后方交會(huì)。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。20（三）立體像對(duì)解析1.立體像對(duì)與立體像對(duì)觀察：識(shí)別立體像對(duì)中基本的點(diǎn)線面；說出視差的概念；復(fù)述立體像對(duì)觀察。重點(diǎn)：投影、立體像對(duì)中基本的點(diǎn)線面難點(diǎn)：立體像對(duì)觀察教學(xué)方法：集中講授立體像對(duì)及基本的點(diǎn)線面，分組討論立體像對(duì)觀察的條件。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《立體像對(duì)與立體像對(duì)觀察》。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)立體像對(duì)與立體像對(duì)觀察。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。2042.立體像對(duì)的相對(duì)定向與絕對(duì)定向：描述立體像對(duì)的前方交會(huì)；說出立體像對(duì)的相對(duì)定向元素；闡述立體像對(duì)的相對(duì)定向；說出立體像對(duì)的絕對(duì)定向元素；闡述立體像對(duì)的絕對(duì)定向。重點(diǎn)：立體像對(duì)的相對(duì)定向、絕對(duì)定向難點(diǎn)：立體像對(duì)的相對(duì)定向、絕對(duì)定向教學(xué)方法：集中講授立體像對(duì)的前方交會(huì),演示立體像對(duì)的相對(duì)定向與絕對(duì)定向。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《立體像對(duì)的相對(duì)定向與絕對(duì)定向》。1．課前要求學(xué)員復(fù)習(xí)立體像對(duì)與立體像對(duì)觀察、預(yù)習(xí)立體像對(duì)的前方交會(huì)。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。20（四）空中三角測(cè)量1.空中三角測(cè)量：說出空中三角測(cè)量的種類；完成數(shù)據(jù)預(yù)處理、項(xiàng)目新建、模型定向。重點(diǎn)：項(xiàng)目新建、模型定向教學(xué)方法：集中講授空中三角測(cè)量的種類；演示數(shù)據(jù)預(yù)處理、項(xiàng)目新建及模型定向。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《空中三角測(cè)量》、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)空中三角測(cè)量。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。0242.空中三角測(cè)量：完成空中三角測(cè)量。重點(diǎn)：空中三角測(cè)量教學(xué)方法：演示空中三角測(cè)量操作。教學(xué)手段：板書、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。02（五）像片判讀與調(diào)繪1.像片判讀：說出像片的判讀特征；掌握像片判讀的方法；學(xué)會(huì)像片判讀。重點(diǎn)：像片的判讀特征難點(diǎn)：像片判讀的方法教學(xué)方法：集中講授像片的判讀特征、像片判讀的方法，習(xí)題練習(xí)像片判讀。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《像片判讀》。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)像片判讀。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。2062.像片調(diào)繪：說出像片調(diào)繪的概念；描述調(diào)繪的綜合取舍；說出像片調(diào)繪的基本要求；復(fù)述像片調(diào)繪的基本作業(yè)程序。重點(diǎn)：像片調(diào)繪的基本要求難點(diǎn)：調(diào)繪的綜合取舍教學(xué)方法：集中講授像片調(diào)繪的概念、調(diào)繪的綜合取舍原則；演示像片調(diào)繪的基本作業(yè)。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《像片調(diào)繪》。1．課前要求學(xué)員復(fù)習(xí)像片判讀、預(yù)習(xí)像片調(diào)繪。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。203.像片調(diào)繪：學(xué)會(huì)像片調(diào)繪。重點(diǎn)、難點(diǎn)：像片調(diào)繪教學(xué)方法：實(shí)地進(jìn)行像片調(diào)繪。教學(xué)手段：像片實(shí)物。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。02（六）數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量產(chǎn)品生成1.模型定向：說出數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站的組成及主要功能；說出數(shù)字影像的獲取方式；描述數(shù)字影像采樣；描述數(shù)字影像量化；闡述數(shù)字影像內(nèi)定向；闡述數(shù)字影像重采樣。重點(diǎn)：數(shù)字影像采樣、數(shù)字影像量化、數(shù)字影像內(nèi)定向難點(diǎn)：數(shù)字影像重采樣教學(xué)方法：集中講授數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站的組成及主要功能、數(shù)字影像采樣、數(shù)字影像量化；分組討論數(shù)字影像內(nèi)定向。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《模型定向》。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站的組成及主要功能。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。20222.模型定向：完成測(cè)區(qū)建立；完成模型內(nèi)定向。重點(diǎn)：模型內(nèi)定向教學(xué)方法：演示測(cè)區(qū)建立、模型內(nèi)定向。教學(xué)手段：數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．課前要求學(xué)員復(fù)習(xí)數(shù)字影像內(nèi)定向。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。023.模型定向：完成模型相對(duì)定向；完成模型絕對(duì)定向。重點(diǎn)、難點(diǎn)：模型相對(duì)定向、模型絕對(duì)定向教學(xué)方法：演示模型相對(duì)定向、模型絕對(duì)定向。教學(xué)手段：數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．課前要求學(xué)員復(fù)習(xí)測(cè)區(qū)建立、模型內(nèi)定向操作。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。024.數(shù)字高程模型生成：闡述數(shù)字影像核線重采樣；描述數(shù)字影像特征提??；說出影像匹配的目的；闡述影像匹配原理；說出DEM數(shù)據(jù)采集的方法；復(fù)述DEM數(shù)據(jù)處理過程。重點(diǎn)：數(shù)字影像核線重采樣、數(shù)字影像特征提取難點(diǎn)：影像匹配原理教學(xué)方法：集中講授核線影像、影像匹配、DEM基本概念，分組討論DEM數(shù)據(jù)采集的方法。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《數(shù)字高程模型生成》。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)數(shù)字影像核線重采樣、影像匹配。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。205.數(shù)字高程模型生成：學(xué)會(huì)生成核線影像；完成數(shù)字影像特征提?。煌瓿蓴?shù)字影像線編輯和面編輯。重點(diǎn)：數(shù)字影像線編輯和面編輯教學(xué)方法：演示生成核線影像、數(shù)字影像特征提取、數(shù)字影像線編輯和面編輯。教學(xué)手段：數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．課前要求學(xué)員復(fù)習(xí)影像匹配及DEM基本概念。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。026.數(shù)字高程模型生成：學(xué)會(huì)生成DEM。重點(diǎn)：生成DEM教學(xué)方法：演示生成DEM。教學(xué)手段：數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。027.數(shù)字正射影像圖生成：說出像片糾正的概念；學(xué)會(huì)生成DOM；學(xué)會(huì)拼接DOM。重點(diǎn)：生成DOM難點(diǎn)：拼接DOM教學(xué)方法：集中講授像片糾正，演示生成DOM、拼接DOM。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《數(shù)字正射影像圖生成》、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)像片糾正。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。028.數(shù)字正射影像圖生成：學(xué)會(huì)DOM修補(bǔ)；完成圖廓整飾。重點(diǎn)：圖廓整飾難點(diǎn)：DOM修補(bǔ)教學(xué)方法：演示DOM修補(bǔ)、圖廓整飾。教學(xué)手段：數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。029.數(shù)字線劃圖生成：復(fù)述數(shù)字線劃圖的概念；學(xué)會(huì)立體量測(cè)地物、地貌。重點(diǎn)：量測(cè)地物、地貌教學(xué)方法：集中講授數(shù)字線劃圖，演示立體量測(cè)地物、地貌。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《數(shù)字線劃圖生成》、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)數(shù)字線劃圖。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。0210.數(shù)字線劃圖生成：完成地物、地貌的注記；完成等高線的修測(cè)；完成數(shù)字線劃圖的分幅與圖廓整飾。重點(diǎn)：地物地貌的注記、數(shù)字線劃圖的分幅與圖廓整飾難點(diǎn)：等高線的修測(cè)教學(xué)方法：演示地物地貌的注記、等高線的修測(cè)、圖廓整飾。教學(xué)手段：數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。0211.數(shù)字影像柵格圖生成：復(fù)述數(shù)字影像柵格圖的概念；完成數(shù)字影像柵格圖生成。重點(diǎn)：數(shù)字影像柵格圖生成教學(xué)方法：集中講授數(shù)字影像柵格圖，演示數(shù)字影像柵格圖生成。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《數(shù)字影像柵格圖生成》、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)數(shù)字影像柵格圖。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。02（七）無人機(jī)攝影測(cè)量1.無人機(jī)攝影測(cè)量概述：描述無人機(jī)攝影測(cè)量的特點(diǎn)；描述無人機(jī)攝影測(cè)量的系統(tǒng)組成；描述無人機(jī)攝影測(cè)量的作業(yè)過程。重點(diǎn)：無人機(jī)攝影測(cè)量的系統(tǒng)組成、無人機(jī)攝影測(cè)量的作業(yè)過程教學(xué)方法：集中講授無人機(jī)攝影測(cè)量的系統(tǒng)組成、無人機(jī)攝影測(cè)量的作業(yè)過程。教學(xué)手段：板書、多媒體課件《無人機(jī)攝影測(cè)量概述》。1．課前要求學(xué)員預(yù)習(xí)無人機(jī)攝影測(cè)量的系統(tǒng)組成、無人機(jī)攝影測(cè)量的作業(yè)過程。2．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。20162.無人機(jī)攝影測(cè)量數(shù)據(jù)采集：學(xué)會(huì)無人機(jī)飛行操作。重點(diǎn)、難點(diǎn)：無人機(jī)飛行操作教學(xué)方法：演示無人機(jī)飛行操作。教學(xué)手段：無人機(jī)飛行操作訓(xùn)練軟件。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。023.無人機(jī)攝影測(cè)量數(shù)據(jù)采集：學(xué)會(huì)無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)的安裝；學(xué)會(huì)無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置。重點(diǎn)：無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置難點(diǎn)：無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置教學(xué)方法：演示無人機(jī)攝影測(cè)量系統(tǒng)的安裝、參數(shù)設(shè)置。教學(xué)手段：無人機(jī)、地面工作站。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)。024.無人機(jī)攝影測(cè)量數(shù)據(jù)采集：學(xué)會(huì)無人機(jī)航區(qū)拍攝。重點(diǎn)：無人機(jī)航區(qū)拍攝教學(xué)方法：演示無人機(jī)航區(qū)拍攝。教學(xué)手段：無人機(jī)、地面工作站。1．給學(xué)員留習(xí)題作業(yè)，要求學(xué)員課后獨(dú)立完成作業(yè)