四川省成都二十中2020年高二上學期期中考試語文試題(人教版)

一、積存及運用〔62分〕〔一〕語言文字基礎〔12分，每題3分〕1．以下各組詞語中加點的字，注音完全正確的一項是〔〕A．肖像〔xiào〕B．洿池〔wū〕C．儼然〔yǎn〕D．矯揉造作〔róu〕A．執(zhí)拗〔niù〕B．太監(jiān)〔jiān〕C．宮絳〔tāo〕D．悄無聲息〔qiǎo〕A．犧醴〔lǐ〕B．巉巖〔chán〕C．嘲哳〔zhā〕D．力能抗鼎〔káng〕A．傾軋〔yà〕B．中繩〔zhòng〕C．賈人〔gǔ〕D．徇私作弊〔xún〕2．以下各組詞語中，沒有錯別字的一組是〔〕A．夢靨歆享護身符吃一塹，長一智B．倉皇杜撰摳字眼家有弊帚，享之千金C．槁暴松弛水龍頭一言既出，駟馬難追D．宵柝殺戮名信片有志者事竟成3．以下各句中，加點的熟語使用正確的一項〔〕A．大同學就業(yè)難成為了社會問題，其實，如果大同學早一點放下“皇帝女兒不愁嫁〞的架子，早一點進入市場或企業(yè)，而不去謀求機關，那么，就業(yè)或許就不那么難了。B．在北京奧運會來臨之前，“藏獨〞恐懼分子，一直叫囂“藏獨〞，危言危行，制造恐懼事件，遭到了許多國家的質(zhì)疑和反對。C．遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，正所謂“一夫當關，萬夫莫開〞。D．網(wǎng)絡的優(yōu)勢無所不至，微機將于本周四網(wǎng)上直播該公司的2010年度第二季度投資者財政報告會議。4．以下句子中，沒有語病的一項是〔〕A．關于這種盲目投資，虛擲錢財?shù)男袨?，迄今在有些部門扔未得到制止。B．這次地名普查工作的中心內(nèi)容是補漏、改錯、更新，也就是補充遺漏地名，改正錯誤地名，更新過時地名。C．舊北京城經(jīng)元明兩代的建造經(jīng)營，在中國歷代封建王朝都城制定的基礎上，最后完成的杰作。D．我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才干面世?！捕常喿x下面的文字，完成5—7題?！?分〕極光是天空中一種特別的光，是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現(xiàn)象，被視為自然界中最美麗的奇觀之一。長期以來，極光的成因機理未能得到滿意的解釋。在相當長的一段時間內(nèi)，人們一直認為極光可能是由以下三種原因形成的。一種看法認為極光是地球外面燃起的大火，因為北極區(qū)臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。另一種看法認為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來的輝光。還有一種看法認為，極地冰雪豐富，它們在白天汲取陽光，貯存起來，到夜晚釋放出來，便成了極光。眾說紛紜，直到20世紀60年代，將地面觀測結(jié)果與衛(wèi)星和火箭測到的資料結(jié)合起來研究，才逐步形成了極光的物理性描述?，F(xiàn)在人們熟悉到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)?；ハ嘧饔糜嘘P，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關，這種粒子流通常稱為太陽風。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風。具備這三個條件的太陽系其他行星，如木星和水星，它們的四周，也會產(chǎn)生極光，這已被實際觀察的事實所證實。地磁場分布在地球四周，被太陽風包裹著，形成一個棒槌狀的腔體，它的科學名稱叫做磁層。磁層好似一個龐大無比的電視機顯像管，它將進入高空大氣的太陽風粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)，極區(qū)大氣就是顯像管的熒光屏，極光則是電視屏幕上移動的圖象。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，因為屏上涂有發(fā)光物質(zhì)，會發(fā)射出光，顯示成圖像。同樣，來自空間的電子束，打入極區(qū)高空大氣層時，會激發(fā)大氣中的分子和原子，導致發(fā)光，人們便見到了極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對電極和一個電磁鐵作用于電子束，產(chǎn)生并形成一個活動的圖像。在極光發(fā)生時，極光的顯示和運動則是由于粒子束受到磁層中電場和磁場變化的調(diào)制造成的。極光不僅是個光學現(xiàn)象，還是個無線電現(xiàn)象，可以用雷達進行探測研究，它還會輻射出某些無線電波。有人還說，極光能發(fā)出各種各樣的聲音。極光不僅是科學研究的重要課題，它還直接影響到無線電通信，長電纜通信，以及長的管道和電力傳送線等許多有用工程項目。極光還可以影響到氣候，影響到生物學過程。當然，極光也還有許許多多沒有解開的謎。5．有關“極光〞的解說，不正確的一項是〔〕A．極光這種特別的光是一種高空大氣現(xiàn)象，人們逐步能夠解說此現(xiàn)象的成因機理。B．地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模互相作用便產(chǎn)生了極光。C．極光的形成需要大氣、磁場和太陽風三個缺一不可的條件。D．極光的形成與電視屏幕圖像顯示有著相似的過程和結(jié)果。6．對極光形成的原理，以下解說不符合原文的一項是〔〕A．大氣中的分子和原子被進入地磁極區(qū)高空大氣層的電子束激發(fā)而發(fā)光。B．太陽噴發(fā)的高速帶電粒子流被磁場匯合成束而從大氣層顯現(xiàn)出來。C．粒子束受到磁層中電場和磁場變化的調(diào)制從而形成極光。D．由太陽風粒子流形成的電子束受到電磁鐵的作用而顯示極光圖象。7．依據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項是〔〕A．人們用雷達進行探測研究可以在較短時期內(nèi)解釋極光的輻射現(xiàn)象。B．人們已經(jīng)熟悉到，極光對許多有用工程項目存在著不同程度的利與弊。C．極光成為科學研究的重要課題，與極光對氣候、生物學過程等方面都有影響相關。D．揭開極光發(fā)出聲音的謎底已經(jīng)得到科學界人士的重視，不遠的將來就會真相大白?！踩抽喿x下面一篇短文，完成8~10題?！?9分〕齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸候?qū)⒅\伐寡人者，何以待之？〞孟子對曰：“臣聞七十里為政于天下事，湯是也。未聞以千里畏人者也?！稌吩唬骸疁徽?，自葛始。’天下信之，東面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘奚為后我？’展望之，假設大旱之望云霓也。歸市者不只，耕者不變，誅其君而吊其民，假設時雨降。民大悅。《書》曰：‘傒我后，后來其蘇?！裱嗯捌涿?，王往而征之，民以為將拯已于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。假設殺其父兄，系累其子弟，毀其宗廟，遷其重器，如之何其可也？天下固畏齊之強也，今又倍地而不行仁政，是動天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也。〞8．以下各句中加點的詞解釋錯誤的一項是〔〕A．諸侯將謀救燕 謀：謀劃B．傒我后，后來其蘇 蘇：新生C．誅其君而吊其民 吊：哀悼D．系累其子弟 系：囚禁9．以下各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是〔〕B．A．謀于燕眾如之何其可也？B．A．寡人之于國也愚人之所以為愚，其皆出于此乎？D．C．置群而后去之奚為后我D．C．吞二周而亡諸侯身死人乎，為天下笑者，何也？10．下面對文章內(nèi)容的理解正確的一項是〔〕A．齊國攻打燕國，占領了它之后，卻要面對一些諸侯聯(lián)合抗齊的局面，齊宣王與孟子的對話就是在這種背景下進行的。B．孟子肯定了齊宣王發(fā)動戰(zhàn)爭是以救民于水火為目的的，因此老百姓才會“簞食壺漿以迎王師〞。C．孟子認為諸侯本來就害怕齊國，如今齊國戰(zhàn)勝了燕國，擴展了疆土，加強了國力，因此不用擔心諸侯的反應。D．文章中把齊國占領燕國比做一場及時雨，肯定了它是“謀于燕眾〞的正義之舉。11．翻譯以下句子?！?0分〕〔1〕諸侯將謀伐寡人者，何以待之？〔3分〕譯文：〔2〕民以為將拯已于水火之中也，簞食壺漿以迎王師?！?分〕譯文：將以下《師說》中得句子譯成現(xiàn)代漢語?！?〕彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。〔4分〕譯文：〔四〕語言實際運用〔12分〕12．閱讀下面唐代顏真卿的《勸學》詩，完成題目。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。同是“勸學〞，這首詩與課文的立論角度有何不同？試分別加以概括?！?分〕答：13．下面是一個口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。〞他嬉皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。〞〔6分〕答：〔五〕名篇名句〔10分〕14．補寫以下名句名篇中空缺部分〔每空1分〕〔1〕，，頒白者不負戴于道路矣?！睹献印す讶酥趪病贰?〕，無以至千里?！镀堊印駥W》〔3〕故木受繩則直，金就礪則利，，?！镀堊印駥W》〔4〕《過秦論》中作者闡述秦王朝消亡的原因是?！?〕斬木為兵，，天下云集響應，?！?〕《紅樓夢》作者是，這部著作被譽為“〞。二、閱讀與鑒賞〔28分〕〔一〕閱讀下面一首唐詩，然后回答問題，15~16題〔8分〕橫塘夜泊〔清〕釋宗渭偶為看出山，孤舟向晚亭。野梅含水白，漁火逗煙青。寒歟融殘雪，春潭欲亂星。何人吹鐵笛，清響破空冥。15．簡析詩中“逗〞的妙處?！?分〕答：16．這首詩的尾聯(lián)運用了哪一種藝術手法？請簡要分析?！?分〕答：〔二〕閱讀下面文字，完成16~18題。〔20分〕橡膠樹傅天琳〔1〕云南，我神往中的植物園。〔2〕我們的車出發(fā)了，從思茅開往版納。有著充沛的陽光和雨水，我熟悉的竹，在四川清清秀秀，仙袂飄飄猶如村姑，在這兒卻氣宇軒昂?！?〕一排樹轉(zhuǎn)過身來，小腿扎著繃帶，整整齊齊，列隊向我。皮膚灰白相間，浸出病的斑跡，幾粒綠粉，薄薄灑在樹尖——是橡膠樹！我獄猝然一驚。〔4〕它怎么長得像這個樣子？這徹底的奉獻者，在眾多姐妹的簇擁中，它顯得太可憐太寒磣了?！?〕油棕的據(jù)齒多棱，葉隙灑下碎金；檳榔樹踮起光潔而修長的腿，翩翩旋轉(zhuǎn)16歲的花蕾；還有葉子花粉紅胭紅血紅，金瀑垂懸，爛漫得要死。我進入我神往的圣地了，我愉悅我清新，我的目光絢麗多姿?？墒?，那小腿扎著繃帶列隊向我的樹呢？道旁的儀仗隊沒有它，公園的歌舞隊沒有它，而在我的意識里，揮也揮不去它?！?〕我沒有看見刀，卻看見了刀的痕跡；沒有看見血，卻看見血痂結(jié)滿憂郁；看見被辱者的悲傷，如落葉一片片趴進草叢，等待黎明。樹怕剝皮，人怕傷心，我痛，壓抑的痛，受傷的橡膠樹，它知道痛嗎？〔7〕雖然一路美景蓬勃，薔薇和蕉葉的體香再次搔我。蕨和藤和各種小灌木的柔腕再次纏我，我仍然在自己制造的蒼涼氣氛中，想象乘坐的小車是一種逃亡。〔8〕我是否能逃出悲劇尋到另一片樂土圣地呢？〔9〕眼前，勐海縣的落日紅得透亮。忽然一大群橡膠樹涌來，可謂千軍萬馬，可謂雷霆萬鈞，綠色兵團占領了一座又一座雙峰。那浩浩蕩蕩的獨腳綁腿，那重堆疊疊的悲壯神色，那蒼翠的吶喊響徹了一條亞熱帶。比起來，那些檳榔那些油棕，雖然到處都是，也只能算著散兵游勇了?！?0〕我走進樹。我看見傷痕下的白線了，在流動，流進一只碗里。是血，是乳，我分不清楚；是忍耐，是寬容，我分不清楚。橡膠樹，我在你的血和乳里，忍耐和寬容里痛哭！〔11〕我還想說點什么，一個轉(zhuǎn)彎，橡膠樹又一掌推我至300米之外，在迎風的山口，贈我一幅匍匐而不倒地的群體雕像。再看那些葉子，綠色四濺得噼噼啪啪，汪洋而慷慨，顯示風的滾動。我不再可憐橡膠樹了，不是不再，是不敢，不配。人不及它。人的悲傷沒有它深，卻又喊又叫；人的意志沒有它堅挺，卻又夸又鬧。人可以利用權力和陰謀隨隨便便踐踏一個人，可是，人不敢，不敢輕視一棵橡膠樹?！?2〕整整一生都受著傷害的橡膠樹啊，自己為自己擦干血跡，自己為自己打好繃帶，然后，自己站起來，從容不迫，奔赴自己的厄運。在這個世界上，唯悲傷是生存的條件和力量，力量轉(zhuǎn)入內(nèi)心，內(nèi)心海闊天空?！?3〕它活得上好。它似乎在說：你可以剮，我可以生；你可以再剮，我可以再生?！?4〕他說得極輕，極柔，似有似無。而我聞聲了。我再也無法將自己從橡膠樹上剝開，我的皮膚我的血液我的氣息，我的蔥蘢的頭發(fā)，我的汪洋恣肆的葉綠素。我與橡膠樹已成為兩個自我，互相關照互相審閱。我真實地清楚地看見了自己，比較滿意。當韌性的根扎進生命底層，沿著灰白斑斑的樹干上升到葉片，我真正地觸摸到了自己的圣地，自己的宗教，自己的佛。〔15〕“橡膠樹，像打滿繃帶的士兵。〞我曾對一個人說?！?6〕““橡膠樹，像斜掛綬帶的將軍。〞我再次對一個人說?！灿袆h改〕17．作者在文中贊揚了橡膠樹哪些品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容分點簡要概括?！?分〕答：18．結(jié)合原文回答下面問題?！?分〕〔1〕文中第⑧段“我是否能逃出悲劇尋到另一片樂土圣地呢？〞一句中的“悲劇〞具體指什么？〔3分〕答：〔2〕這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析作答?！?分〕答：19．文中說：“在這個世界上，唯悲傷是生存的條件和力量，力量轉(zhuǎn)入內(nèi)心，內(nèi)心海闊天空。〞請結(jié)合文意，聯(lián)系現(xiàn)實，理解這句話的含意?！?分〕答：三、表達與交流〔60分〕閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！?0分〕紫藤蘿，沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗。木綿，不借助橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵，挺拔的身軀展現(xiàn)自己的豐姿。要求全面理解材料，可歸納一個中心論點，也可以選擇一個側(cè)面，一個角度，寫一篇議論文。自定立意，自擬標題。成都二十中2011~2012學年度上期半期考試高2013級語文答案一、〔62分〕〔一〕〔12分〕〔二〕〔9分〕5、B〔產(chǎn)生極光還必需具備高速帶電粒子流〕6、D〔是磁層中的電場和磁場的作用〕7、C〔A、從原文中無法推斷出“較短時間〞和“輻射現(xiàn)象〞的說法，B不能從原文中的“影響〞推斷出“利與弊〞兩個方面，D原文說“還有許許多多沒有解開的謎〞，所以說“真相大白〞推斷武斷〕〔三〕〔9分〕8、C〔慰問〕9、C〔承接連詞，然后A、介詞，相當于，與，同、跟；介，表對象，關于，B，副詞，表疑問，怎么；副詞，表大概，D、介詞為了，為；介詞，表被動〕10、A〔B、燕王虐待百姓，大王〔齊宣王〕去征伐他，百姓都以為大王會把他們從水深火熱中拯救出來，所以才“食壺漿以迎王師，這是孟子回答齊宣王的話。C齊國雖疆土擴展，但不施行仁政，這就使得天下的諸候要出兵攻打齊國。而不是不用擔心諸候的反映。D、天下人由于信任商湯，商湯軍隊每到一地一切秩序正常，殺暴君，慰問百姓，像是及時雨從天而降〞11、〔1〕有很多諸候?qū)⒁\劃攻打我，我該怎么應付他們呢？〔給分點：何以，待〕〔2〕百姓都以為您會把他們從水深火熱中拯救出來，所以用竹筐盛了飯，用瓦壺裝了水漿，迎接大王的軍隊。〔給分點：狀后置，食壺漿，以〕〔3〕那些孩子們的老師，〔是〕教給孩子們〔或他們〕文字〔或讀書〕，〔幫助他們〕學習其中〔或那些〕的文句〔或斷句〕的〔老師〕，不是我所說的〔能〕傳授那些〔大〕道理，解答那些疑難問題的〔老師〕〔給分點：是……不是，或……不是……，之<第二個>，所謂〕〔四〕〔12分〕12、這首詩從學習的時間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學習，免得將來后悔。課文是從學習的意義，作用和學習應持的態(tài)度方法等角度立意，希望〔或勉厴〕人們重視后天學習，以強化自身的行為修養(yǎng)。二、〔28分〕〔一〕15、采納了擬人的修辭手法，〔1分〕漁火〔光〕與青煙互相逗趣，表現(xiàn)了它們相映而跳動升騰的情態(tài)，把漁火寫活了，〔或賦予漁火以人的情趣〕給“孤舟〞飄蕩的詩人帶來溫暖的情趣?！?分〕16、采納了襯托〔反