高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 短文改錯(cuò)專項(xiàng)拔高練習(xí) 專題26（含解析）-人教版高三英語(yǔ)試題

改錯(cuò)專項(xiàng)261.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2）只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

TomandMaryisgoodfriends.Maryhassomedifficultylearnmathwell.SheoftenturnstoTomforhelpandTomisalwayswillingtoofferhimimmediatehelp.Whenforcedtostudyathomeduringthepastspecialwintervacation,TomstillgivesMaryalothelp.Nowtheyhavebeenbacktoschoolandtheteachersoftenmakethemtostudymoreeffectively.Theystudyevenhardthanbeforewiththeirteachersguidethem.Theybothhavealreadymadegreatprogresses.Theyhopethetoughtimewillbeoversoon.Theybelievesuccessisthattheywillachievewiththeirdeterminationanddevotion.【答案】①第一句is→are

②第二句learn→learning

③第三句him→her

④第四句gives→gave⑤help前加of

⑥第五句去掉study前的to

⑦第六句hard→harder

⑧guide→guiding

⑨第七句progresses→progress

⑩第八句that→what【解析】（1）考查主謂一致。Be動(dòng)詞的意思和用法很多，一般的意思是：是，此種用法，有多種變化形式，is,am,are,was,were,being,been,tobe.另外，be動(dòng)詞還有成為的意思。根據(jù)句子中不同的人稱、數(shù)和時(shí)間，型態(tài)，應(yīng)該選擇相應(yīng)的be動(dòng)詞。本句主語(yǔ)為TomandMary，陳述客觀事實(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故is改為are。

（2）考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。havedifficulty(in)doingsth.固定短語(yǔ)“做某事有困難”。故learn改為learning。

（3）考查代詞。此處指向Mary提供幫助，應(yīng)用代詞her。故him改為her。

（4）考查時(shí)態(tài)。根據(jù)上文Whenforcedtostudyathomeduringthepastspecialwintervacation可知講述過(guò)去發(fā)生的事情應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故gives改為gave。

（5）考查介詞。alot修飾動(dòng)詞，后文help為名詞，應(yīng)用alotof修飾。故lot后加of。

（6）考查固定用法。makesb.dosth.固定短語(yǔ)“讓某人做某事”。故去掉to。

（7）考查副詞。根據(jù)thanbefore可知應(yīng)用副詞比較級(jí)harder，表示“更努力地”。故hard改為harder。

（8）考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處為with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，且teachers與guide構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞。因此guide改為guiding。

（9）考查名詞。progress為不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，makegreatprogress固定短語(yǔ)，“取得巨大進(jìn)步”。故progresses改為progress。

（10）考查表語(yǔ)從句。此處為表語(yǔ)從句，從句中缺少賓語(yǔ)，指代事情應(yīng)用what引導(dǎo)。故that改為what。

2.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2）只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

LastSaturdayIcookedsupperformyfamily.Thewholemorning,IwasontheNet,studyingwhattomakedeliciousfoodout.Afterlunch,Iwenttothemarketandboughtsomevegetablesandpork.Backhome,Ibeganwashedtheporkandcutthemintocubes.Theporkshouldbecookedfirstlybecauseitwouldtakealongtime.Whentheporkisbeingboiled,Icontinuedtopreparetheotherdishes.Aftertwohourofhardwork,threedishesandabigbowlsoupwereonthedinnertable.MomandDadallcongratulatedme.Theysaiditwasthebestsuppertheyhaveeverhad!【答案】①what→how

②out刪掉

③washed→washing

④them→it

⑤firstly→first

⑥is→was

⑦h(yuǎn)our→hours

⑧bowl后加of

⑨all→both

⑩have→had【解析】本文是一篇記敘文，作者在上周六為家人做了頓飯。講述了備飯的過(guò)程以及最后得到父母的肯定。

（1）考查連詞。句意：整個(gè)上午，我都在網(wǎng)上，研究如何制作美味的食物。此處需要表達(dá)“如何制作食物”。故what改為how。

（2）考查副詞。句子部分表示研究如何制作食物，用made就可以表示制作。故out多余，應(yīng)去掉，故去掉out。。

（3）考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：回到家，我開始洗豬肉和切成方塊。begindoingsth固定短語(yǔ)，“開始做某事”，故washed改為washing。

（4）考查代詞。此處的them指代前面的“豬肉”。them需指代的是復(fù)數(shù)名詞，但pork為不可數(shù)名詞。故them改為it。

（5）考查副詞。句意：豬肉應(yīng)該先煮熟，因?yàn)檫@要花很長(zhǎng)時(shí)間。firstly只能用于列舉事物和理由的場(chǎng)合。但此處僅表示“優(yōu)先煮豬肉”。故firstly改為first。

（6）考查時(shí)態(tài)。句意：煮豬肉的時(shí)候，我繼續(xù)準(zhǔn)備其他菜。所描述的事發(fā)生于“上周六”，所以時(shí)態(tài)應(yīng)該是過(guò)去時(shí)。故is改為was。

（7）考查名詞。hour為可數(shù)名詞，要體現(xiàn)單復(fù)數(shù)。hour前有two修飾，所有要表現(xiàn)復(fù)數(shù)。故hour改為hours。

（8）考查介詞。句意：經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的辛苦工作，三道菜和一大碗湯在餐桌上。bowl和soup都為名詞。兩個(gè)名詞在一起要表示所屬關(guān)系。soup前面的名詞并非表示生命的名詞。故在bowl和soup之間加of。

（9）考查代詞。all表示三者或者三者以上都。但是此處表示MonandDad，只有兩個(gè)人。故需要表示兩者都。故all改為both。

（10）考查時(shí)態(tài)。句意：他們說(shuō)這是他們吃過(guò)的最好的晚餐!分析句子，從句中的“have”應(yīng)發(fā)生于was和said之前。故應(yīng)該是過(guò)去完成時(shí)。過(guò)去完成時(shí)的基本用法：表示過(guò)去的過(guò)去。故have改為had。

3.下面短文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谟绣e(cuò)誤的地方增加、刪除或修改某個(gè)單詞。增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1）每句不超過(guò)兩個(gè)錯(cuò)誤；2）每處錯(cuò)誤及其修改均限一詞；3）只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。

IwaswalkingtoschoolthismorningwhenIcaughtsightofaoldwomanlieontheground.Iquickranovertohelpherupandaskedherthatwaswrong.Shetoldmesheslippedandfellbecausehearttrouble.Iwasworriedordecidedtotakehertoahospitalnearby.AndthenIcontactedmyfamily.Soonhersonanddaughtercametothehospital.Iwastoldthemsomeinformationsabouttheincident.Theythankedandpraisedmeformykindness.AlthoughIwaslateforschooltoday,IfeltveryproudofwhatIhavedone.【答案】①a→an②lie→lying③quick→quickly④that→what⑤在because后加of⑥or→and⑦my→her⑧將told前的was去掉⑨informations→information⑩have→had【解析】本文是一篇記敘文，作者在上學(xué)的路上，突然看見一位老太太躺在地上。作者主動(dòng)把老太太送到了醫(yī)院，并且聯(lián)系了她的家人。雖然作者上學(xué)遲到了，但作者為自己所做的事情感到驕傲。

①考查冠詞。句意：今天早上，我正走在上學(xué)的路上，突然看見一位老太太躺在地上。泛指“一位老太太”，old的首字母發(fā)音是元音，用不定冠詞an，故a改為an。

②考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。lie和oldwoman在邏輯上是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)，故lie改為lying。

③考查副詞。句意：我趕緊跑過(guò)去扶她起來(lái)，問(wèn)她怎么了。修飾動(dòng)詞ran，應(yīng)使用副詞，故quick改為quickly。

④考查賓語(yǔ)從句。這里含有一個(gè)賓語(yǔ)從句，引導(dǎo)詞在從句中作主語(yǔ)，應(yīng)使用what引導(dǎo)，whatwaswrong“怎么了”，故that改為what。

⑤考查介詞。句意：她告訴我她因?yàn)樾呐K病滑倒了。because后面接句子，而becauseof后面接名詞、代詞等，hearttrouble是名詞詞組，故在because后加of。

⑥考查連詞。句意：我很擔(dān)心，決定帶她去附近的醫(yī)院。“Iwasworried”和“decidedtotakehertoahospital”之間是并列順承關(guān)系，應(yīng)使用and連接，故or改為and。

⑦考查代詞。句意：然后，我聯(lián)系了她的家人。根據(jù)下文“Soonhersonanddaughtercametothehospital.”可知，此處表示聯(lián)系“她的”家人，故my改為her。

⑧考查語(yǔ)態(tài)。句意：我告訴了他們一些關(guān)于這個(gè)事件的信息。主語(yǔ)I和動(dòng)詞tell之間是主動(dòng)關(guān)系，不用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故將told前的was去掉。

⑨考查名詞。information是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，故informations改為information。

⑩考查時(shí)態(tài)。句意：雖然我今天上學(xué)遲到了，但我為我所做的事情感到驕傲?！拔宜龅氖虑椤卑l(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞felt之前，是過(guò)去的過(guò)去，用過(guò)去完成時(shí)，故have改為had。

4.假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（八），并在其下面寫出該加的詞。A.刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1）每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2）只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

IlikeLiZiqi,whichhasinspiredmanypeopleallovertheworld.Overtheyears,shehadtransformedfromavillagegirlintofoodandlifestyleexpert.ShehasbecomeworldwidefamousbymakingvideosintroducedthebeautyoftraditionalChineseculture.Therefore,Li'ssuccessdidnotcomeeasy.Herfather'sdeathleftherlivingwithhergrandparentsinapoorvillageaftershewenttoworkinthecityontheageof14.In2012,Lireturnedtohomeand

openedanonlineshoptoselllocallyproducts.In2016,shebegantodisplayChinesecultureby

filminghowhisproductswerecreated.【答案】①which→who

②had→has

③food前加a

④introduced→introducing

⑤Therefore→However

⑥after→before

⑦刪除to

⑧on→at

⑨locally→local

⑩his→her【解析】本文是一篇記敘文，講述了一個(gè)讓全世界很多人都受到啟發(fā)的人--李子柒的故事。她通過(guò)拍攝視頻介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

（1）

考查定語(yǔ)從句。句意：我喜歡李子柒，她激勵(lì)了全世界很多人。由分析句子得出，逗號(hào)之后的句子是對(duì)李子柒做補(bǔ)充說(shuō)明，因而屬于非限制性定語(yǔ)從句。先行詞LiZiqi在從句中做主語(yǔ)，所以，關(guān)系代詞要用who。故which改為who。

（2）考查時(shí)態(tài)。句意：這些年來(lái)，她已經(jīng)從一個(gè)鄉(xiāng)村女孩，轉(zhuǎn)變成了食物和生活方式專家。當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)是overthe+時(shí)間段時(shí)，主句的時(shí)態(tài)要用完成時(shí)。結(jié)合前一個(gè)句子，得出本篇文章用的是現(xiàn)在時(shí)，所以本句要用現(xiàn)