三個太陽創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-蘇教版

《三個太陽》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計江蘇省淮安市楚州區(qū)教學(xué)目標(biāo)：.體會通訊的選材和構(gòu)思的精巧。.初知文中民族的膽識、氣概和崇高的南極精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會通訊的選材和構(gòu)思的精巧。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：由多媒體投影南極圖片，討論進(jìn)軍南極意義，感受愛國精神。并導(dǎo)入課文。二、目標(biāo)出示由多媒體出示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo))三、檢查預(yù)習(xí)情況：(多媒體出示下列內(nèi)容)．給下列加點(diǎn)字注音亙古嘔心瀝血拉碴佇立剔透翩躚步履蹙粗獷羅布泊蹣跚(學(xué)生上黑板板演后出示正確內(nèi)容并朗讀)．結(jié)合課文解釋詞語及加點(diǎn)字亙古周折嘔心瀝血凌厲佇立剔透翩躚勾勒步履木然蹙粗獷蹣跚四、整體感知課文學(xué)生快速默讀全文后討論：課文自然分成四個部分，文中的“她”以一個畫家的身份參與了南極考察活動。請分別給四個部分起一個名字，限四個字，其中必須有“南極”二字。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，相互補(bǔ)充。老師小結(jié)：（）投下一個漂流瓶奔赴南極（）終于踏上了喬治島的雪原置身南極（）站在長城站后山上感受南極（）留下三個太陽摹繪南極五、教師引導(dǎo)分析第一部分的選材和構(gòu)思。學(xué)生自讀課文第一部分，并討論所寫內(nèi)容和寫法。．學(xué)生討論，歸納內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，相互補(bǔ)充。教師小結(jié)：(出示多媒體)()(—)乘“極地號”，遇八級風(fēng)，激動不安。()(—)百般要求，克服困難，爭得機(jī)會。()(—)投放漂流瓶。．討論這一部分的寫法。提示：本部分在記敘時有沒有按順敘來寫作,中間的事在前,是什么寫法？（倒敘的寫法）倒敘的作用？討論后明確：可以突出女畫家成行的曲折、艱難、造成懸念，引起讀者的興趣。．理清倒敘部分的思路，討論后明確：表明向往之情—交待前往動機(jī)—克服重重困難—成為“編外”隊員．討論文中重點(diǎn)選用“女畫家投放漂流瓶”這則材料有什么作用？明確：字條是女畫家的內(nèi)心獨(dú)白，表明她要把喜悅傳給別人，讓一個人的喜悅變成千萬人的喜悅，反映了她精神面貌的高尚。著重寫女畫家投放漂流瓶場面，這象電影特技鏡頭一樣，展現(xiàn)了一個在風(fēng)浪中獻(xiàn)身事業(yè)的女畫家形象。六、學(xué)生自由討論其它部分的選材和構(gòu)思。．課文第二部分的內(nèi)容和構(gòu)思第二部分不寫畫家作畫，卻參加修碼頭的戰(zhàn)斗，這樣寫有什么用意？\\(○)在共同的戰(zhàn)斗中接近大家，了解每個南極人，掌握了他們的精神世界。\\(○)共同的戰(zhàn)斗產(chǎn)生了共同的語言，找到了融進(jìn)“這個集體之中”的興奮之感。總之，這為她的畫打下了腹稿，為她的畫達(dá)到形神結(jié)合，神韻非凡打下了基礎(chǔ)。③她在體悟南極精神的真諦，但一時找不到答案，為下文(第四部分)找出答案作了鋪墊。、第三部分寫生日宴會，和父親的事有什么作用？為女畫家舉行生日宴會。同事們的熱情和祝賀使女畫家激動萬分。前往后山，讓翻騰的心平靜一下。引出下文。體現(xiàn)了南極人的全方位，親情人情事業(yè)的多重性，比較中見精神。老一代科學(xué)家的獻(xiàn)身精神。寫出了大自然對人類的熱情，預(yù)示了科技發(fā)展前途無量。、第四部分寫了什么？為什么重在寫“三個太陽”？、本文寫作上的選材和構(gòu)思，也暗合著作畫的過程，你能感悟到嗎？請你談?wù)?。既從深層次上點(diǎn)明了這幅好畫創(chuàng)作成功的規(guī)律參與生活、體驗生活、領(lǐng)悟南極人特有的南極精神，又從一個側(cè)面暗示了“三個太陽”蘊(yùn)含的深意。七、布置作業(yè)：掌握本課生字詞；初步體會南極精神。閱讀課外一篇通訊，體會通訊的選材和構(gòu)思。板書設(shè)計：奔赴南極倒敘三個太陽置身南極感受南極插敘摹繪南極第二課時教學(xué)目標(biāo)：.體會南極精神和“三個太陽”的含義，加強(qiáng)愛國主義教育。.品析各種刻畫人物的方法和表現(xiàn)中心的手法。重點(diǎn)難點(diǎn)：品析重要句子。體會南極精神和“三個太陽”的含義。教學(xué)步驟：一、檢查復(fù)習(xí)。.聽寫生字詞。.文章是運(yùn)用了哪些記敘順序來寫的。二、課文生動形象地刻畫了女畫家的形象。請你品析文中的描寫之處。.文中寫了女畫家遇到了許多的困難，找一找，討論這樣寫出了女畫家的什么形象？例：女畫家在艱苦環(huán)境中吃苦耐勞，勤奮作畫。.對女畫家，文中從多方面進(jìn)行直接描寫。從文中找出對女畫家描寫的句子。品析其作用。肖像描寫：例：“堅硬的鎧甲”寫她受到艱難磨練，反映了她的事業(yè)心。心理描寫：例：每一腳踩下去，腳都在微微發(fā)顫。(果)突出女畫家的激動之情和對南極的神秘感?！安话病⒃陝?、帶著幾分痛苦”表現(xiàn)了她擔(dān)心畫不好南極人的高大形象而苦思。.文中多處描寫了景物，找一找，品析對人物的刻畫有什么作用？例：“茫茫雪原、萬年冰山、成群結(jié)隊的企鵝、調(diào)皮的雪燕……”足跡和山頂?shù)木吧喊凳舅砷L的軌跡。著重寫女畫家凝望長城站背景的場面，展現(xiàn)了科學(xué)家的胸懷，暗示了她作畫的一個動力。.文中還運(yùn)用了象征的手法。你能從文中找出嗎？分析一下。例：“頭頂上掛著的那顆星星”的象征意義？“那顆星在風(fēng)暴過后升起”，隱喻什么？“星星”象征女畫家(星星離地遠(yuǎn)，“她”離開祖國遠(yuǎn))；“那顆星在風(fēng)暴過后升起”，隱喻著她戰(zhàn)勝困難硬是闖進(jìn)了南極這塊本該屬于男子漢的領(lǐng)地。比喻、排比：表現(xiàn)她觀察、體驗生活時的專注與南極壯觀的景象對她的熏染。、討論“三個太陽”的象征意義？三個太陽的含義：一是自然界的太陽；二是象征今天的南極人；三是象征老一輩知識分子。(不是唯一)中國兩代人的奮斗精神照耀著南極。南極精神：(思考與練習(xí)一)艱苦卓絕、一往無前的奮斗精神，即自立于世界民族之林的英雄氣概和非凡膽略。三、總結(jié)課文：中心：表現(xiàn)了南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗精神，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。寫作特點(diǎn)：()線索清楚，構(gòu)思巧妙。線索：女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈的感情。順序：時間。記敘順序：倒敘、插敘。()修辭手法運(yùn)用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用，富有表現(xiàn)力。比喻、擬人、反問。四、你能把你所贊頌的品質(zhì)和精神，用一個象征的物體表現(xiàn)出來嗎？五、布置作業(yè).整理筆記，鞏固復(fù)習(xí)，完成作業(yè)紙。.預(yù)習(xí)下文。板書設(shè)計：三個太陽情節(jié)人物刻畫描寫南極精神烘托象征她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)