Unit10Ivehadthisbikeforthreeyears.SectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.【單元主題】范疇主題群子主題內(nèi)容人與社會(huì)社會(huì)服務(wù)與人際溝通家鄉(xiāng)和社會(huì)變遷，歷史的發(fā)展，對(duì)未來(lái)的暢想【單元大觀念】1.課程標(biāo)準(zhǔn)分析語(yǔ)言能力能夠在“庭院售賣”“慈善捐贈(zèng)”“我和我的家鄉(xiāng)”分享會(huì)等真實(shí)情境中正確使用現(xiàn)在完成時(shí)結(jié)構(gòu)，以聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)等方式談?wù)撍形锏膿碛袝r(shí)間,對(duì)其的回憶,舊物的如何再利用,以及描述所居住的城市或者家鄉(xiāng)的特色建筑物的歷史或者改變；能夠?qū)W會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用預(yù)測(cè)、詞義猜測(cè)等閱讀策略，提高閱讀理解水平和能力；文化意識(shí)能夠通過(guò)了解國(guó)外的庭院銷售文化來(lái)拓寬視野；通過(guò)體會(huì)文中人物對(duì)所有物的難以割舍之情和樂(lè)于助人之意，幫助學(xué)生明白合理處置廢舊物品的必要性和重要性，將無(wú)用之物變?yōu)橛幸饬x之事。能夠通過(guò)談?wù)摷亦l(xiāng)有特色的地方，了解我國(guó)部分進(jìn)城務(wù)工人群的生活和對(duì)自己家鄉(xiāng)的關(guān)注和情感，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)家國(guó)情懷；思維品質(zhì)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀看寫(xiě)等訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確獲取有關(guān)庭院售賣、常用物品和有關(guān)家鄉(xiāng)有特色的地方等方面的信息，學(xué)會(huì)與人探討、交流和表達(dá)自我觀點(diǎn)和看法，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實(shí)際，有邏輯、辯證地、創(chuàng)新性地表達(dá)個(gè)人看法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與思維能力的遷移；學(xué)習(xí)能力通過(guò)談?wù)撏ピ菏圪u、慈善捐贈(zèng)、所居住的城市和家鄉(xiāng)，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的興趣；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)技能策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，如恰當(dāng)運(yùn)用預(yù)測(cè)、詞義猜測(cè)等閱讀策略等，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。能夠合理、有效地利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)搜集學(xué)習(xí)資料；能夠有意識(shí)地訓(xùn)練自己的英語(yǔ)思維，努力做到善學(xué)、樂(lè)學(xué)。2.單元內(nèi)容語(yǔ)篇內(nèi)容語(yǔ)篇1SectionA1b通過(guò)對(duì)話，了解庭院售賣的情況，輸入目標(biāo)語(yǔ)言。語(yǔ)篇2SectionA2a對(duì)話內(nèi)容為母親和女兒討論捐贈(zèng)什么物品給兒童之家，加強(qiáng)目標(biāo)語(yǔ)言的輸入，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)篇3SectionA2d對(duì)話呈現(xiàn)了艾米去兒童之家捐贈(zèng)物品的場(chǎng)景，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到目標(biāo)語(yǔ)言在真實(shí)場(chǎng)景中的運(yùn)用，還增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行輸出的意識(shí)。語(yǔ)篇4SectionA3a閱讀篇章介紹了一家人將自己的舊物品售賣所得捐獻(xiàn)給兒童之家的故事，不僅內(nèi)容緊扣單元話題，還很好地融合了單元目標(biāo)語(yǔ)言，更滲透了對(duì)學(xué)生的情感教育。語(yǔ)篇5SectionB1b通過(guò)對(duì)話，引出話題，描述所居住的城市或者家鄉(xiāng)的特色建筑物的歷史或者改變。語(yǔ)篇5SectionB2a閱讀篇章講述了從農(nóng)村到城市工作的人對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，包括家鄉(xiāng)的變化和家鄉(xiāng)的一些特色，滲透了引導(dǎo)學(xué)生利用已知的背景知識(shí)去猜測(cè)文章內(nèi)容的策略培養(yǎng)。3.單元大觀念通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白處理廢舊物品的重要性，同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)ξ锲匪鶎訇P(guān)系進(jìn)行詢問(wèn)和回答，學(xué)會(huì)談?wù)摵兔枋黾亦l(xiāng)的情況，能針對(duì)處理舊物品問(wèn)題提出合理化建議，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并致力于為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。【單元主題內(nèi)容框架圖】SectionB(1a1d)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課屬于“人與社會(huì)”主題范疇中的“家鄉(xiāng)和社會(huì)變遷，歷史的發(fā)展”子主題。語(yǔ)篇研讀【what】本節(jié)課內(nèi)容是人教版新目標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.SectionB的聽(tīng)說(shuō)課部分。主題是人與社會(huì)——家鄉(xiāng)和社會(huì)的變遷，歷史的發(fā)展。聽(tīng)力文本是“談?wù)揓enny家鄉(xiāng)的變化”，介紹了Jenny家鄉(xiāng)各建筑物的位置、建造時(shí)間、活動(dòng)以及Jenny的懷舊情感。本課的主題意義為：無(wú)論何時(shí)何地，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是特別且難以忘記的地方?！緒hy】本課時(shí)的話題圍繞周圍的環(huán)境變化展開(kāi)，在此語(yǔ)境下引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)表示持續(xù)性動(dòng)作或狀態(tài)的用法，在談?wù)搶?duì)家鄉(xiāng)的情感的情境中，激發(fā)其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，了解我國(guó)部分進(jìn)城務(wù)工人群的生活和對(duì)自己家鄉(xiāng)的關(guān)注和情感，就此生成自己的觀點(diǎn)和看法，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解，并結(jié)合當(dāng)下鄉(xiāng)村振興新政策了解鄉(xiāng)村新變化，弘揚(yáng)家國(guó)情懷，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，增強(qiáng)道路自信和文化自信?！緃ow】本文以對(duì)話形式展開(kāi)，信息量較大，內(nèi)涵豐富。對(duì)話的內(nèi)容既包括多方面的細(xì)節(jié)信息，又蘊(yùn)含一定的社會(huì)文化背景知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)正式、地道，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)、鮮明，表達(dá)了對(duì)于家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比，二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠：（1）獲取、記錄Jenny談?wù)摰募亦l(xiāng)的變化，分析和判斷她的觀點(diǎn)和態(tài)度。（2）在聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，了解文本信息的組織特征，提煉對(duì)應(yīng)信息的獲取策略；使用目標(biāo)語(yǔ)言，嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Jenny家鄉(xiāng)的情況以及分析文本；（3）運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)方式與同伴角色扮演介紹自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的變化，并結(jié)合當(dāng)下鄉(xiāng)村振興新政策了解鄉(xiāng)村新變化，弘揚(yáng)家國(guó)情懷，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】獲取、記錄聽(tīng)力中的關(guān)鍵信息并能現(xiàn)在完成時(shí)描述所居住的城市或者家鄉(xiāng)的特色或者變化；【教學(xué)難點(diǎn)】能熟練運(yùn)用已有知識(shí)并能現(xiàn)在完成時(shí)描述家鄉(xiāng)和表達(dá)自我。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)意圖活動(dòng)層次效果評(píng)價(jià)（1）獲取、記錄Jenny談?wù)摰募亦l(xiāng)的變化，分析和判斷她的觀點(diǎn)和態(tài)度。Activity1.warmupEnjoyasong.“TakeMeHome,CountryRoads”Activity2.prelisteningRecognizesomewordsaboutplacesinourcity.Playapuzzlegame.Findoutthewordsaboutplacesinthebox.Checktheplacesorthingstheycanfindinourcityin1a.Thenreporttheiranswers.Activity3.TellsomethingaboutyourhometowninpairstopeteforthemostbeautifulhometowninChinaDaily.AskSstogiveasimpledescriptionabouttheirhometown.Somequestionsareprovidedforthem:Q1.Wheredoyoulive?Q2.Whatisyourtownorcitylike?Q3.Whichisthemostunforgettableplaceinyourhometown?Why?1.通過(guò)一首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典鄉(xiāng)村歌曲，導(dǎo)入本課涉及的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的話題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.激活學(xué)生與文本之間知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的信息差，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激活學(xué)生關(guān)于描述家鄉(xiāng)的詞匯，培養(yǎng)其猜測(cè)能力和想象力。3.創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展對(duì)話，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。1.創(chuàng)設(shè)情境，情感帶入。2.學(xué)習(xí)理解之感知與注意3感知與注意獲取與梳理創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題學(xué)生能夠有良好的情感帶入，并利用已知和文本激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該話題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)、練習(xí)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。（2）在聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，了解文本信息的組織特征，提煉對(duì)應(yīng)信息的獲取策略；使用目標(biāo)語(yǔ)言，嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Jenny家鄉(xiāng)的情況以及分析文本；Activity4.Whilelistening.AskSstolistentotherecordingcarefullyandanswerthefollowingquestions,encouragethemtotalkaboutthereasons.(1)DoesMartinlikeJenny’shometown?(2)DoesJennystillliveinherhometown?(3)Whatisbehindthesciencemuseum?Whatdopeopledothereonweekends?Activity5.Listentotheconversationtwiceandtrytowritedowntheanswerstothequestions.Thenreporttheiranswersinclass.Sa:Yes,hedoes.Hethinksitisreallybeautiful.Sb:No,shedoesn’t.Jennyhasbeenawayforthepastfewyears.Sc:Thereisabigparkbehindthesciencemuseum.Manyfamiliesgototheparkonweekendstolettheirkidsrunaroundandclimbthehills.Activity6.AskSstolistenagainandfinish1c.fillinthechartabouttheplacesinJenny’shometown.通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)聽(tīng)力從了解部分信息到逐步理解細(xì)節(jié)，最后實(shí)現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容的完全理解。5.學(xué)生通過(guò)再次聽(tīng)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。6.理清句子之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而加深對(duì)文段的理解。4.描述與闡釋內(nèi)化與應(yīng)用5.應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與應(yīng)用6.應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與應(yīng)用觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，了解相關(guān)詞匯儲(chǔ)備。根據(jù)學(xué)生猜測(cè)出的后續(xù)對(duì)話內(nèi)容的合理程度，評(píng)價(jià)其利用情境線索推斷對(duì)話內(nèi)容的能力。根據(jù)記錄的關(guān)鍵詞，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程度。觀察學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)是否全面、具體，使用的語(yǔ)言是否正確，把握學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言的情況（3）運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)方式與同伴角色扮演介紹自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的變化，并結(jié)合當(dāng)下鄉(xiāng)村振興新政策了解鄉(xiāng)村新變化，弘揚(yáng)家國(guó)情懷，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。Activity7.Postlistening.IfyouwereJenny,canyoumakeanintroductiontoyourhometown?talkabouttheplaceswiththepresentperfecttense.Payattentiontothesentencepatterns.Activity8.Surveyandreport.ChinaDailywantstofindthemostbeautifulhometown.“WhatIlikewhereIlive”Doyouthinkyourhometownisthemostbeautifulandwhy?Doasurveyingroups,writedowntheirsurveyresultsinthechartandthenreportthechart.Sb:AsforBob,helikes...,ithasbeen....Choosethemostbeautifulhometowninyourgroup,WhatIlikewhereIlive,thenreportittotheclass.Activity9.Conclusion.Haveasummaryofwhatwehavelearnedtoday.7.整體把握文章，內(nèi)化語(yǔ)言，從而為后面的對(duì)話做鋪墊。8.綜合運(yùn)用本課所學(xué)（信息、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言）解決實(shí)際問(wèn)題。并結(jié)合中招考試作文題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，通過(guò)預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考。7.應(yīng)用實(shí)踐之內(nèi)化與應(yīng)用。8.遷移創(chuàng)新之推與證學(xué)生能夠在組間交流，能夠在口頭交流描述家鄉(xiāng)。觀察小組討論和小組展示中學(xué)生是否能夠說(shuō)出喜歡家鄉(xiāng)的什么及原因，根據(jù)需要給出必要指導(dǎo)和反饋。Homework:Required:1Afterclass,doasurveyamongyourfriendsorclassmatesaboutthespecialplacesintheirhometown.writeanarticleabout