青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元《美麗的校園-認(rèn)識(shí)方向》（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）

生命不息，學(xué)習(xí)不止。知識(shí)無涯，進(jìn)步無界!Shengmingbuxi,xuexibuzhizhishiwuya,jingbuwujie！第第頁青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六單元《美麗的校園——認(rèn)識(shí)方向》（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）一、單元備課情況備課人XXX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題備課分類新教師后優(yōu)教師優(yōu)秀或老教師主要內(nèi)容本單元安排了一個(gè)信息窗，呈現(xiàn)的是小朋友站在校園中辨認(rèn)方向的情境。情境圖中小朋友站在光明小學(xué)的教學(xué)樓前，正在辨認(rèn)方向，借助問題“你認(rèn)識(shí)方向嗎”，引發(fā)對(duì)生活中方向的討論和辨認(rèn)。借助問題“你能把實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場及大門填在下面的平面圖中嗎”，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”，會(huì)在地圖或平面圖上辨認(rèn)方向。本單元的內(nèi)容分兩部分安排：第一部分是認(rèn)識(shí)生活中的方向，并能再知道一個(gè)方向的情況下，判斷出另外三個(gè)方向，體會(huì)方向的相對(duì)性；第二部分是學(xué)習(xí)掌握地圖或平面圖上的方向，知道圖上方向與生活中面向北時(shí)的方向是一致的，并能認(rèn)識(shí)簡單的路線圖。單元教材分析本單元是有關(guān)方向知識(shí)的起始單元，主要是從學(xué)生自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)生活中及地圖上的東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向，是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)方向和位置知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的東、西、南、北四個(gè)方位，學(xué)會(huì)根據(jù)給定東西南北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向，發(fā)展初步的空間觀念。2、在填寫完成平面圖的過程中，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”，會(huì)用這些詞語描繪物體所在的方向。3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)及辨認(rèn)東西南北四個(gè)方向，了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則，能根據(jù)給定東西南北中的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。難點(diǎn)：能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題。教與學(xué)建議1、為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境。教學(xué)過程中教師要用情境素材做“引子”，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)方向的辨認(rèn)。如在解決“你認(rèn)識(shí)方向嗎”這一問題時(shí)，可以讓學(xué)生在教室里或校園里學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北。2、適當(dāng)拓展豐富學(xué)生關(guān)于方向的經(jīng)驗(yàn)。除課上討論積累的認(rèn)識(shí)方向的經(jīng)驗(yàn)外，教室可以讓學(xué)生在課外收集和整理一些和方向有關(guān)的資料，根據(jù)北極星的位置、樹葉的疏密確定方向等，然后組織學(xué)生交流這些信息，幫助學(xué)生積累方向的經(jīng)驗(yàn)。3、采用實(shí)踐性、操作性的評(píng)價(jià)方式。單元課時(shí)分配課題課時(shí)數(shù)練習(xí)數(shù)輔導(dǎo)時(shí)間1.認(rèn)識(shí)東、西、南、北1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2.認(rèn)識(shí)地圖或平面圖上的方向1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3.練習(xí)課1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)4.美麗的校園1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)單元教學(xué)策略本單元教學(xué)策略如下：以校園為藍(lán)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述方向，通過游戲與互動(dòng)，加深對(duì)東、南、西、北的理解。運(yùn)用直觀教具，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)空間感。注重實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在生活中識(shí)別方向，提升解決問題能力。

二、個(gè)人備課情況備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題6.1認(rèn)識(shí)東、西、南、北內(nèi)容教科書第74頁紅點(diǎn)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北，會(huì)用這些方位詞描述物體間的方位，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨別其余三個(gè)方向。2.經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨別其余三個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電腦、投影儀。教學(xué)過程過程（教與學(xué)）一、情景設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課1、做游戲教師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？生：喜歡（全體起立，師生一起拍手做游戲：上上下下，前前后后，左左右右，咕嚕咕嚕長，咕嚕咕嚕短，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕包，咕嚕咕嚕剪子，咕嚕咕嚕腰，錘、包、剪子，腰。）2、引入東、西、南、北教師：在我們做游戲的時(shí)候，用到了很多方向詞語，你聽到了嗎？生：上、下、前、后、左、右生：上上下下，前前后后，左左右右教師：還知道哪些描述方向的詞語？生：東、西、南、北教師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)生活中的東、西、南、北四個(gè)方向詞語。（板書課題）二、自主活動(dòng)，探索新知學(xué)習(xí)紅點(diǎn)。（1）課件出紅點(diǎn)。（課件出示）（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北教師：小組合作，關(guān)于東、西、南、北四個(gè)方位，你都了解了哪些知識(shí)？（這個(gè)單元要提前布置學(xué)生收集，準(zhǔn)備知識(shí)）在小組內(nèi)交流一下學(xué)生組內(nèi)交流，教師巡視了解，心中對(duì)于學(xué)生的知識(shí)有所了解。（3）匯報(bào)交流：下面我們一起了解一下，誰先說？生1：太陽從東方升起。（板書）生2：教室的這個(gè)方向是東邊。教師：同學(xué)們同意嗎？生：同意（師把“東”字卡片貼在墻上）說說教室的東邊有什么？生：教室的東邊有黑板生：教室的東邊有空調(diào)生：教室的東邊有講臺(tái)生：教室的東邊有標(biāo)語生：……教師引導(dǎo)也可以這樣說：黑板在教室的東邊生：講臺(tái)在教室的東邊生：空調(diào)在教室的東邊生……（4）認(rèn)識(shí)其他三個(gè)方向教師：太陽是我們認(rèn)識(shí)方向很好的參照物，除了能告訴我們東邊，還能告訴我們哪些方向？生：太陽從西方落下。生：教室的這個(gè)方向是西方。（詢問學(xué)生是否同意，及時(shí)貼上“西”字卡片）教室的西邊有什么？生：教室的西邊有黑板報(bào)。生：教室的西邊有衛(wèi)生工具。生：垃圾桶在教室的西邊。生：……教師：我們認(rèn)識(shí)了西，那太陽還能告訴我們什么方向？生：中午太陽在南邊生：教室的這個(gè)方向是南邊（教師及時(shí)貼上“南”字卡片），詢問教室的南邊有什么？生：教室的南邊是三個(gè)大窗戶生：窗簾在教室的南邊。生：……教師：東西南，還缺北，在哪兒？生：教室的這個(gè)方向是北邊。生：教室的北邊有門。生：獎(jiǎng)狀在教室的北邊。生：我的座位在教室的北邊。教師：在大自然中，北方的參照物還是太陽嗎？生：北極星在北方。教師：原來北方的參照物是北極星，下面和老師一起欣賞一下這個(gè)兒歌：東方太陽升，西方太陽落，南方太陽熱，北極星北方掛。個(gè)別學(xué)生讀，齊讀（5）補(bǔ)充其他辨認(rèn)方向的資料①借助工具辨認(rèn)方向：指南針是測定方向的專用儀器，它的紅色指針一直指向北（南極和北極除外）②借助樹木辨認(rèn)方向：夏天樹葉茂盛的一面是南，稀疏的一面是北；如果有樹樁，樹樁的年輪密的一面是北，疏的一面是南。（6）幫助小軍看一看他的東、西、南、北分別是什么？早晨小軍站在校園的中間，他面向太陽，可以判斷他面向東。以小軍為觀測點(diǎn)，根據(jù)“前面是東，后面是西，左面是北，右面是南”來確定各建筑物的方向：運(yùn)動(dòng)場在小軍的東面，實(shí)驗(yàn)樓在小軍的西面，教學(xué)樓在小軍的北面，大門在小軍的南面。總結(jié)：東、西方向是相對(duì)的，南、北方向是相對(duì)的。（板書）課堂小結(jié)：教師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你們有什么收獲？（嘗試讓學(xué)生來說）課堂預(yù)設(shè)：生：我知道教室的東邊有講臺(tái)。生：我知道怎樣辨認(rèn)東、西、南、北。生：我知道太陽落下的方向是西方。生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表揚(yáng)。教師：同學(xué)們說的非常好，我們一起來通過課后題鞏固一下。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書P75“自主練習(xí)”第1題。（1）說一說學(xué)校的四個(gè)方向各有什么。（2）小組內(nèi)討論，學(xué)生發(fā)言。2.課件出示教科書P75“自主練習(xí)”第2題。（1）說一說自己座位的四個(gè)方向各是哪位同學(xué)，自己做一做。（2）小組內(nèi)討論，學(xué)生發(fā)言。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了東、西、南、北4個(gè)方向，能夠用方向來描述物體的相對(duì)位置。用游戲引入新課。從熟悉的游戲中引出問題，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以太陽為參照物的辨認(rèn)方向的方法。早晨面向太陽平舉雙臂站立，前面是東，后面是西，右面是南，左面是北。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：描述生活中物體所在的方向時(shí)，要先找到參照物，以此確定一個(gè)方向，再確定誰是觀測點(diǎn)，然后判斷另一個(gè)物體在觀察者的什么方向。讓學(xué)生站一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生先確定一個(gè)方向，然后再確定其他三個(gè)方向。在教學(xué)過程中，可以帶著學(xué)生走出教室，到自己的校園中開展教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)五、布置作業(yè)用4個(gè)方位和爸爸媽媽說一說家的北邊有什么。南邊有什么，東邊有什么，西邊有什么。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東、西、南、北太陽從東方升起。東、西方向是相對(duì)的，南、北方向是相對(duì)的。教后反思本節(jié)課與生活實(shí)際息息相關(guān)，整節(jié)課我都是遵循以學(xué)生為主體，教師和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)了教室的東、西、南、北四個(gè)方向，接著和學(xué)生一起把東、西、南、北四個(gè)大字貼在墻上。介紹教室東、西、南、北四個(gè)方向上的物品，介紹自己的東、西、南、北方向上都誰。在這樣的練習(xí)之后，我又引導(dǎo)學(xué)生置身于小軍的情境中，幫助小軍確定他的東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑物，學(xué)生的積極性更高了，東、西、南、北四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)更透徹了，學(xué)生能借助太陽辨認(rèn)4個(gè)方向了，所以課后作業(yè)也是給學(xué)生安排的實(shí)踐性的題目。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題6.2認(rèn)識(shí)地圖或平面圖上的方向內(nèi)容教科書第75頁紅點(diǎn)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、了解繪制地圖或平面圖的規(guī)則是“上北、下南、左西、右東”，會(huì)用這些詞語描述物體所在的方向。2、會(huì)辨認(rèn)簡單的線路圖。教學(xué)重點(diǎn)明白地圖或平面圖方向的規(guī)定“上北、下南、左西、右東”是怎樣由來的。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用這些方位名詞描述地圖或平面圖上物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電腦、投影儀、東、西、南、北四個(gè)方向的紙片。教學(xué)過程過程（教與學(xué)）一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)（1）西和（）相對(duì)，南和（）相對(duì)。（2）點(diǎn)名學(xué)生按要求做：面向西邊，面向北邊。2、這節(jié)課我們來研究地圖或平面圖上的方向（板書課題）二、自主活動(dòng)，探索新知學(xué)習(xí)紅點(diǎn)。（1）課件出紅點(diǎn)。（課件出示）（2）讓學(xué)生欣賞學(xué)校平面圖教師：這個(gè)我課下收集的咱們班4個(gè)同學(xué)的學(xué)校平面圖，第1個(gè)同學(xué)是面向西繪制的，和她想法一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。教師：這時(shí)的方向是怎樣的？生：上為西，下為東，左為南，右為北。生：前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。（用教師自制學(xué)具展示此時(shí)的方向）畫出來就是這樣的：教師：第2個(gè)同學(xué)是面向東繪制的，和她想法一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。教師：這時(shí)的方向是怎樣的？生：前面是東，后面是西，左面是北，右面是南生：上為東，下為西，左為北，右為南。（用教師自制學(xué)具展示此時(shí)的方向）畫出來就是這樣的：東北南西教師：再來看第3個(gè)同學(xué)是面向南繪制的，和她想法一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。教師：這時(shí)的方向是怎樣的？生：前面是南，后面是北，左面是東，右面是西生：上為南，下為北，左為東，右為西。（用教師自制學(xué)具展示此時(shí)的方向）畫出來就是這樣的：南東西北教師：再來看第4個(gè)同學(xué)是面向北繪制的，和她想法一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。教師：這時(shí)的方向是怎樣的？生：前面是北，后面是南，左面是西，右面是東生：上為北，下為南，左為西，右為東。（用教師自制學(xué)具展示此時(shí)的方向）畫出來就是這樣的：北西東南（3）統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)方向的必要性教師：每個(gè)同學(xué)畫的都對(duì)，那如果我們國家的地圖也這樣，豈不是有4個(gè)版本的地圖，怎么解決這個(gè)問題呢?生：用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。師及時(shí)總結(jié)：是的規(guī)定一個(gè)方向是很有必要的，不光我們需要想不想知道是怎么規(guī)定的？生：想。教師：同學(xué)們知道嗎，在生活中有一個(gè)習(xí)慣，我們的房子都喜歡坐北朝南，所以客人來了，她面對(duì)的前邊是北，后邊是南，左邊是西，右邊是東。所以繪制地圖或平面圖方向規(guī)則就是“上北、下南、左西、右東”。（師板書：地圖或平面圖，通常是按上北、下南、左西、右東繪制的）（4）回到情境圖教師：小軍也想完成自己學(xué)校的平面圖，但是碰到困難了，我們一起去幫助他好嗎？生：好（5）出示情境圖，辨認(rèn)方向生：小軍的前面是東，東邊有操場。生：小軍的后面是西，西面有實(shí)驗(yàn)樓。生：小軍的左面是北，北面有教學(xué)樓。生：小軍的右面是南，南面是大門。（6）完成小軍學(xué)校的平面圖生：上面是北，填教學(xué)樓。生：下面是南，是大門。生：左面是西，是實(shí)驗(yàn)樓。生：右面是東，是操場。課堂小結(jié)：教師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你們有什么收獲？（嘗試讓學(xué)生來說）課堂預(yù)設(shè)：生：我知道地圖或平面圖，通常是按上北、下南、左西、右東繪制的。三、當(dāng)堂訓(xùn)練根據(jù)自己的位置，畫出自己座位的東、西、南、北各是誰的方位圖。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)地圖或平面圖的繪制規(guī)則，能夠根據(jù)這個(gè)繪制規(guī)則畫出平面圖?；仡櫳瞎?jié)課生活中東、西、南、北的問題，為研究平面上的方向做好鋪墊。通過感知不同的繪圖原則畫出不同的平面圖，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)置一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的重要性。對(duì)于同學(xué)繪制的不同的學(xué)校平面圖，只要繪制的正確應(yīng)該給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試。從生活習(xí)慣的角度，讓學(xué)生理解設(shè)置規(guī)則的依據(jù)，結(jié)合情境去記憶“上北、下南、左西、右東”的繪制原則。提示“我們一般把上方定為北”，讓學(xué)生嘗試自主填寫校園平面圖。作業(yè)設(shè)計(jì)五、布置作業(yè)1.課本第76頁自主練習(xí)3題、4題。2.你家的東、西、南、北各有什么建筑物？作出平面圖。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)地圖或平面圖上的方向地圖或平面圖，通常是按上北、下南、左西、右東繪制的。教后反思本節(jié)課與生活實(shí)際息息相關(guān)，整節(jié)課我都是遵循以學(xué)生為主體，教師和學(xué)生一起去探索為什么要有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，通過這個(gè)過程，讓學(xué)生能夠理解“上北、下南、左西、右東”的規(guī)則。本節(jié)課還是應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，同學(xué)們?nèi)狈υ谏钪邪l(fā)現(xiàn)、提出和解決方向問題的能力，所以課后作業(yè)增加了讓學(xué)生實(shí)踐的題目。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題6.3認(rèn)識(shí)方向的練習(xí)內(nèi)容教科書第76頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)給定東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向，能描述物體之間的相對(duì)位置。2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)確定參照物，然后判斷另一位置所處的方向。教學(xué)難點(diǎn)能夠描述標(biāo)志性建筑物與其他物體間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本、練習(xí)冊。教學(xué)過程過程（教與學(xué)）一、知識(shí)梳理1.認(rèn)識(shí)東、西、南、北早晨，太陽升起的方向是東，當(dāng)你面向東時(shí)，后面是西，右面是南，左面是北。2.地圖或平面圖上的方向地圖或平面圖，通常是按上北、下南、左西、右東繪制的。二、問題形式1.自主練習(xí)第3題教師：同學(xué)們從圖中能獲取什么信息。（讓學(xué)生舉手回答）學(xué)生：花園小區(qū)示意圖中的方向標(biāo)代表上面為北。學(xué)生：平面圖上有6個(gè)地點(diǎn)。教師：大家按照要求找一找，一個(gè)地點(diǎn)在另一個(gè)地點(diǎn)的什么方向？找學(xué)生說出自己的填寫內(nèi)容。教師：做完這道題，哪位同學(xué)能夠總結(jié)一下，解題的思路。學(xué)生：先根據(jù)方向標(biāo)確定上面為北。學(xué)生：確認(rèn)一個(gè)地點(diǎn)在另一個(gè)地點(diǎn)的什么方向時(shí)，以“在”字后面的地點(diǎn)為觀察點(diǎn)，在這個(gè)觀測點(diǎn)畫出東南西北的方向標(biāo)，然后確定一個(gè)地點(diǎn)在這個(gè)地點(diǎn)的什么方向。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)解題思路，如果學(xué)生不能總結(jié)得很透徹，加以引導(dǎo)，讓學(xué)生建立解決這種問題的一個(gè)思路。2.自主練習(xí)第4題教師：小組交流題意和解題方法。（找學(xué)生發(fā)言）學(xué)生：先根據(jù)方向標(biāo)確定上面為北。學(xué)生：張小蘭家在池塘的東面，根據(jù)“上北、下南、左西、右東”，也就是在池塘的右面。學(xué)生：王明家在圖書館的南面，也就是在圖書館的下面。劉華家在圖書館的西面，也就是圖書館的左面。學(xué)生：林青家在電影院的南面，也就是電影院的下面。引導(dǎo)學(xué)生先確定觀測點(diǎn)，再根據(jù)“上北、下南、左西、右東”，將方位名詞與“上下左右”相對(duì)應(yīng)解決問題。3.課外實(shí)踐教師：自己說說家的東西南北各有什么建筑物，填一填，小組交流。（找學(xué)生發(fā)言）學(xué)生：先確定方向，再確定每個(gè)方向有什么。家里客廳的窗戶朝南，面朝南，后面是北，左面是東，右面是西。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并嘗試在不同場景中，選擇參照物，確定它的4個(gè)方向各有什么。三、補(bǔ)充練習(xí)。1、完成多媒體課件中的當(dāng)堂檢測。2、組織學(xué)生身邊的方向問題，并解決問題。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？回憶前2個(gè)課時(shí)，整理知識(shí)。先讓學(xué)生自主思考，再集中交流。練習(xí)過程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到參照點(diǎn)（觀測點(diǎn)），然后判斷另一位置所處的方向。通過這個(gè)課，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，學(xué)生基本就不會(huì)再是“小路癡”了。作業(yè)設(shè)計(jì)五、布置作業(yè)提前預(yù)習(xí)下一課。教后反思這節(jié)課訓(xùn)練的題目不多，做完第一個(gè)題目的時(shí)候，讓學(xué)生重新審視了一下解題過程，并引導(dǎo)學(xué)生去用語言歸納解題過程，形成自己的思路，我再去補(bǔ)充學(xué)生思路中的缺漏。通過總結(jié)的過程，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。兩個(gè)題目都是讓學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生去講解，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級(jí)二年級(jí)備課時(shí)間2024年X月輔助備課新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題6.4我喜歡的地方內(nèi)容教科書第78頁紅點(diǎn)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方向和位置的問題，并進(jìn)一步結(jié)合生活實(shí)際辨認(rèn)方向和描述物體的相對(duì)位置。2.在“看一看”、“畫一畫”、“說一說”三個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生交流自己畫的是哪里，交流活動(dòng)過程與方法、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)3.在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念，親身體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方位的問題。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)踐辨認(rèn)方向和描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電腦、投影儀教學(xué)過程過程（教