《立在地球邊上放號》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

郭沫若

郭沫若幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀,先生追責(zé)學(xué)生,沒人承認(rèn)。先生說，我出個對子，誰能對上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞,不知是誰?郭沫若思索了片刻，道：

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。對句不凡，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,將來必定會出人頭地,干出一番大事業(yè)。結(jié)果全體偷桃學(xué)生,一律免罰了。故事導(dǎo)入他年攀桂步蟾宮,必定有我（1）語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過對詩歌語言特點(diǎn)的分析和把握，感受詩歌的力量性。（2）思維發(fā)展與提升：通過對詩歌受歡迎原因探討，能夠立足情境客觀評價詩歌；通過詩歌改寫，能夠從意象、形式等方面把握詩歌特點(diǎn)。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：通過朗讀，體會詩歌情感的奔放性與宣泄性，感受狂飆突進(jìn)的時代風(fēng)貌。（4）文化傳承與理解：通過結(jié)合時代背景，領(lǐng)略五四青年人積極進(jìn)取的青春之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)新詩與自由詩“新詩”又稱“現(xiàn)代詩”，與舊體詩相對而言，一般是指“五四新文學(xué)”運(yùn)動以后產(chǎn)生的新體詩歌，包括現(xiàn)代格律詩、自由詩、散文詩等。它的特點(diǎn)是沖破了舊體詩格律的限制，采用與口語相接近的白話和現(xiàn)代音韻，文體整齊，押韻自由，生動活潑，便于表現(xiàn)復(fù)雜的現(xiàn)代生活和思想感情，易為群眾所接受?！白杂稍姟笔且环N在節(jié)數(shù)、行數(shù)、字?jǐn)?shù)音韻等方面都較為自由的詩體，它不受格律的約束，可以根據(jù)內(nèi)容形式上自由變化，但要有節(jié)奏押大致相近的韻。創(chuàng)始人為美國詩人惠特曼，我國“五四”以來十分流行這種詩體。文學(xué)常識郭沫若原名郭開貞,四川樂山人，現(xiàn)代文學(xué)家歷史學(xué)家,新詩奠基人之一,中國科學(xué)院首任院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士。1921年,發(fā)表第一本新詩集《女神》;1930年,他撰寫了《中國古代社會研究》，1919年五四運(yùn)動爆發(fā)，他投身于新文化運(yùn)動，寫出了《鳳凰涅槃》、《爐中煤》等詩篇。這一時期的代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神,在中國文學(xué)史上開一代詩風(fēng)，是當(dāng)代最優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。作者簡介郭沫若是一位開風(fēng)氣之先的詩人，他的詩集《女神》應(yīng)和著“五四”時期的狂飆突進(jìn)精神，以飽滿的激情書寫了時代的青春和民族的新生。在詩歌觀念上，他主張詩是詩人”;他相信詩的靈的自我表現(xiàn)，認(rèn)為“詩的本職專在抒情感和直覺，提出“詩不是“做’出來的，只是“寫’出來的”;他還強(qiáng)調(diào)詩的非功利性，但承認(rèn)詩所產(chǎn)生的客觀社會效應(yīng)。郭沫若開創(chuàng)了現(xiàn)代新詩的自由詩，他的不拘一格的詩歌體式，對后世影響很大。作者簡介寫作背景本詩寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運(yùn)動和十月革命的沖擊，決然從日本渡海回國。當(dāng)他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。立在地球邊上放號無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！課文朗讀課文朗讀1.“地球邊上”在哪兒?2.誰在放號？3.反復(fù)閱讀，這首詩給人的主要感受和印象是：4.詩人筆下的太平洋和洪濤，有什么特點(diǎn)？整體感知宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱具有破壞性和創(chuàng)造性這首詩的抒情主人公是一個怎樣的形象?請簡要分析整體感知詩人把自己想象為一個站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助極目遠(yuǎn)望的開闊眼界，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來，把北冰洋晴空中無數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬頃波濤兩個宏大畫面組接起來，于是，自然物的形象便以超乎人們常見的面積之大、數(shù)量之多和超乎人們常見之力，顯示出它們的宏偉、壯觀:更重要的是，通過對自然的抒寫，可以看出抒情主人公的高大形象，窺視到他充實(shí)的內(nèi)心，感受到他如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正反映了被“五四”時代怒潮喚醒的革命知識青年的共同特征。5.概括詩歌內(nèi)容整體感知第1—2行：海洋壯景；第3—4行：對眼前景觀的強(qiáng)烈感受；第5—7行：對力的謳歌和贊美。6.從標(biāo)題來看，詩人是站在什么角度來抒發(fā)情感的？“放號”體現(xiàn)了詩人什么心境？整體感知詩人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點(diǎn)上，以浪漫主義者的激越情懷，把整個世界都當(dāng)作自己的呼喚對象，吹響一聲聲響徹寰宇的號角?！胺盘枴笔菤g呼、是呼喊、是吶喊、也是贊歌。內(nèi)容詳解1.本詩開篇寫了自然景色，有什么特征？有何作用？這首詩通過對自然景觀的真實(shí)反映展示了大自然雄偉和壯麗的景色。詩中的自然形象具有異乎尋常的規(guī)模、面積體積、威力，它們引起讀者驚異、贊嘆，一種狂暴的激情蕩滌心胸，從而使人由這種自然形象產(chǎn)生對社會生活的某種關(guān)于崇高和偉大的聯(lián)想。內(nèi)容詳解2.小組討論：詩歌為什么要描繪滾滾洪濤？詩歌中的“滾滾洪濤”既是詩人回國途中所見之景，也具有象征意義。象征“五四”運(yùn)動所產(chǎn)生的巨大聲勢，越過太平洋，直接震動了時刻感應(yīng)著時代脈搏的年青氣盛的郭沫若?！拔逅摹边\(yùn)動對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖擊一切半封建、半殖民地的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。也象征世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)，也正以排山倒海之勢，席卷日本，沖向中國，并且勢將蔓延到全球各個角落，這是歷史前進(jìn)的不可阻擋之勢。內(nèi)容詳解3.詩中自然景觀和詩人的情感是如何交融在一起的？意象：白云、天空、北冰洋、太平洋、洪濤這首詩的主體形象是一個巨人的形象。他站在地球邊上“全方位”俯瞰地球。他的號角聲歡呼在怒涌的白云、壯麗的北冰洋，也歡呼在要把地球推倒的太平洋——?dú)g呼來自空間各個方向。排山倒海般的洪濤既具有巨大的破壞力，又蘊(yùn)藏著同樣巨大的創(chuàng)造力，那就看人們能否掌握它、駕馭它。表達(dá)了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對勞動者和工農(nóng)大眾的頌揚(yáng)。經(jīng)過詩人想象的飛騰和感情的灌注，以自己的全部生命和人格進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，自然形象便浸染著、滲透著詩人的主觀感受，自然現(xiàn)象與詩人主體血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。這種在特定環(huán)境中強(qiáng)烈、豐富的典型感受便象征著一定的社會內(nèi)容，從而達(dá)到對社會現(xiàn)實(shí)和時代精神的鮮明反映，表現(xiàn)出一種正面的崇高，一種富于樂觀進(jìn)取精神的壯美。內(nèi)容詳解4.“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話的深刻含義？這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，運(yùn)用排比的手法，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美。詩人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時期的那種時代精神的特征。內(nèi)容詳解5.詩歌的結(jié)尾為什么要唱出力的贊歌？這種抒寫仍然沒有離開詩人眼前太平洋“滾滾洪濤”的具體景物。“力的繪畫，力的舞蹈是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律?？傊?，這是對“力”的美化，賦予“力以人們常見的藝術(shù)美的形象:同時又是對力的藝術(shù)的歌頌，對充溢著力的崇高美的歌頌。關(guān)于意象1.詩人在地球邊上看到了什么景象，描繪了哪些意象？具有怎樣的特征？2.這些意象營造了一種怎樣的意境？3.這些意象構(gòu)成了巨大的力量，此情此景，激發(fā)了詩人什么樣的情感？關(guān)于意象1.詩人在地球邊上看到了什么景象，描繪了哪些意象？具有怎樣的特征？2.這些意象營造了一種怎樣的意境？3.這些意象構(gòu)成了巨大的力量，此情此景，激發(fā)了詩人什么樣的情感？關(guān)于意象①意象及特征：白云(無數(shù)的、怒涌的)、北冰洋(壯麗的)、太平洋(無限的、充滿力量的)、洪濤(滾滾的)②意境：營造出了一種雄偉壯闊的意境。③情感：對巨大的“力”（白云怒涌之力、太平洋推倒地球之力、滾滾洪濤之力）的熱烈贊頌與謳歌，詩人渴望駕馭“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造”的力量，從而破壞舊世界、創(chuàng)造新世界。關(guān)于意象1.“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂”分別指什么?“力的繪畫”指展現(xiàn)出的大海白云的壯麗景色；“力的舞蹈”是洪濤滾滾的比喻；“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音；“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。詩人盡情歌頌的力，其實(shí)正是五四時期的那種時代精神的特征。關(guān)于意象2.“力”具有什么象征意義？（結(jié)合五四運(yùn)動、大工業(yè)生產(chǎn)的背景來談一談）①五四運(yùn)動所產(chǎn)生的偉大力量。“力的繪畫”“力的舞蹈”“力的音樂”“力的詩歌”寫出大海白云的景象和洪濤浪滾的聲音，滾滾洪濤象征著五四運(yùn)動巨大的聲勢，“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”，五四運(yùn)動的力量會毀