【完整版】河北省衡水中學(xué)2018屆高三上學(xué)期九?？荚囌Z文試題3

/2017~2018學(xué)年度上學(xué)期高三年級九模考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀〔一〕闡述類文本閱讀〔此題共3小題，9分〕閱讀下面的文字，完成下題。①黃梅戲是從民間的采茶調(diào)開展成為如今中國五大戲曲劇種之一的，它的開展及藝術(shù)特點的形成是學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。。②黃梅戲原名“黃梅采茶調(diào)〞，起源于唐初。清乾隆時期，湖北黃梅縣一帶大別山采茶調(diào)傳入毗鄰的安徽省懷寧縣等地區(qū)，與當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)結(jié)合，并用安慶方言歌唱和念白，逐漸開展為一個新的戲曲劇種。其后黃梅戲又借鑒吸收了青陽腔和徽調(diào)的音樂、表演和劇目，開場演出“本戲〞。但作為地方劇種，黃梅戲也存在一定的局限。念白及唱詞，很多用的是地方語言，劇情反映的也是老百姓所熟悉的故事和人物。黃梅戲中經(jīng)常演出的大本戲，只限于男女情愛，倫理道德等，很少演出反映重大歷史題材及文學(xué)經(jīng)典的劇目。黃梅戲長期以來局限在安慶地區(qū)以及安徽其他地區(qū)范圍內(nèi)演出，這也局限了眼界和視角。黃梅戲的傳承者們也意識到了這一點，作出了很多努力，并獲得了一定的打破。③首先，在形體語言上要處理好繼承與開展的關(guān)系。吳亞玲主演的?墻頭馬上?，就在形體語言上做了很大打破，這出戲把舞蹈和戲曲程式經(jīng)過精心提煉，二者融成一體，戲中人物形象到達(dá)了現(xiàn)代古典藝術(shù)的審美高度。?墻頭馬上?的成功，使我們相信：形體語言的拓展與解放是可行的，甚至是必須的。當(dāng)然，在借鑒的同時，也不能本末倒置，失去劇種本身的特點，而應(yīng)當(dāng)處理好繼承與開展的關(guān)系。所以，黃梅戲在繼承的同時，需要學(xué)習(xí)借鑒，與時俱進(jìn)，逐步建立起具有自身特點的、完善的藝術(shù)體系，從而向更高的藝術(shù)領(lǐng)域邁進(jìn)。④其次，要創(chuàng)新運用聲光電等新技術(shù)手段打造感觀盛宴。近些年來，大量的高科技聲光電產(chǎn)品運用到舞臺上來，這奠定了燈光在戲曲表演中的重要地位，它不光把環(huán)境和人物照亮，更把人物立體化、背景生活化，為舞臺美術(shù)增色添彩。舞臺燈光在戲劇舞臺中有了思想，起到了刻畫人物、轉(zhuǎn)換時空、渲染氣氛的作用。新創(chuàng)作的3D版舞臺劇?牛郎織女?正是一部集聲光電于一體的視覺大餐，為黃梅戲舞臺藝術(shù)增添了一道亮麗的風(fēng)景線。由此可見，積極研究與運用現(xiàn)代化科技手段將會越來越成為黃梅戲開展中必不可少的一項重要內(nèi)容。⑤最后，要處理好新劇目創(chuàng)作與市場經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。如今，在文化體制改革的大潮中，如何處理好新劇目創(chuàng)作與市場經(jīng)濟(jì)之間的平衡關(guān)系，成為了一個非常重要的課題。同時，這也是每一個文藝團(tuán)體所面臨的一個比擬難的課題。黃梅戲劇團(tuán)轉(zhuǎn)企后，首先面臨的是生存問題，一個企業(yè)要生存下去，經(jīng)濟(jì)效益是第一關(guān)注點。沒有了效益，企業(yè)就失業(yè)了生存的根底，藝術(shù)創(chuàng)作也就無從談起了。但假如一味的追求經(jīng)濟(jì)效益，追求利潤最大化，那么，就會無視藝術(shù)創(chuàng)作，無視生存的意義，最終也會因為沒有好的藝術(shù)產(chǎn)品提供社會而退出出市場舞臺。所以，在兩者之間如何權(quán)衡，如何博弈，成為了在市場經(jīng)濟(jì)下順利開展黃梅戲藝術(shù)的最重要的課題，這一點對于其它藝術(shù)形式也同樣適用。1.從原文看，以下對黃梅戲存在“一定局限〞的理解，正確的一項為哪一項A.黃梅戲的念白與唱詞很多用的是地方語言，劇中的故事和人物也廣為老百姓所熟悉。B.黃梅戲劇目題材只限于男女情愛，倫理道德等，較少涉及重大歷史題材及文學(xué)經(jīng)典。C.由于眼界和視角的局限，黃梅戲的開展進(jìn)程很緩慢，演出的范圍也只局限在安徽地區(qū)。D.黃梅戲在學(xué)習(xí)和借鑒的同時，也需要保持自身的特點，從而邁進(jìn)更高的藝術(shù)領(lǐng)域。2.以下對原文思路的分析，不正確的一項為哪一項A.第一段提出了文章觀點：作為如今中國五大劇種之一的黃梅戲，其開展藝術(shù)特點的形成是學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。引出下文。B.第二段介紹了黃梅戲的來歷于開展，但由于受到語言、題材和演出地區(qū)等方面的局限，自身的開展也受到了很大的阻礙。C.第三、四段提出黃梅戲的傳承者在形體語言和聲光電新技術(shù)創(chuàng)新運用上，作出了很多努力與打破，促進(jìn)了黃梅戲藝術(shù)開展。D.第五段承接上文，提出黃梅戲在學(xué)習(xí)借鑒的同時，也要理順經(jīng)濟(jì)效益和藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系，并且要在兩者之間作出選擇。3.以下對原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項為哪一項A.黃梅戲是大別山采茶調(diào)與懷寧地方民間藝術(shù)結(jié)合，并用安慶方言進(jìn)展演出的地方戲曲劇種。后為青陽腔、徽調(diào)所吸收，誕生出“本戲〞。B.吳亞玲主演的黃梅戲新作品?墻頭馬上?的成功說明，只要可以解放與拓展形體語言，就能很好地處理黃梅戲藝術(shù)繼承與開展的關(guān)系。C.聲光電等新技術(shù)手段可以闖西運用到黃梅戲中，為舞臺增色添彩，為觀眾帶來視覺享受，它已成為黃梅戲開展中比不可少的重要內(nèi)容。D.在當(dāng)前社會背景下，黃梅戲劇團(tuán)在轉(zhuǎn)企后，首先應(yīng)該關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益。但假如一味地追求經(jīng)濟(jì)效益就會無視藝術(shù)創(chuàng)作，無視生存的意義。〔二〕、文學(xué)類文本閱讀〔此題共3小題，14分〕閱讀下面的文字，完成小題。士兵與獵手〔戴濤〕①1944年冬，中國黑龍江小興安嶺。②一個日本士兵端著槍，在冰雪覆蓋的山林里穿行，突然，他彎下腰在雪地上尋找著什么，終于，他又看見了兩排漂亮的梅花印，于是他又興奮地朝前追去……今天清晨，當(dāng)他走出兵營撒尿時，他在雪地里意外地發(fā)現(xiàn)了梅花印，他不禁一陣狂喜，因為他很小的時候，父親就曾告訴過他，這梅花印代表著什么。當(dāng)年他的父親在南洋做生意時，他的最高理想就是得到留下這梅花印的百獸之王?？勺詈蟮慕Y(jié)局是，他父親沒有得到這百獸之王，而百獸之王得到了他父親。此時，他覺得該是實現(xiàn)他父親遺愿，或者說是替他父親報仇雪恨的時候了，盡管這是中國的東北虎，根本與南洋的爪哇虎無關(guān)。③在另外一片樹林子里，一個鄂倫春族的年輕獵手也在追趕一只東北虎。鄂倫春人世代以打獵為生，日子過得倒也自在，可自打來了日本人，這森林里的動物好似知道了要大禍臨頭，一下都消失得無影無蹤。今天，當(dāng)他在雪地里發(fā)現(xiàn)這排梅花印時，他不知道有多興奮，這虎皮虎骨虎肉，意味著全家半年的吃用。④起風(fēng)了，風(fēng)將天上的雪、地上的雪刮得滿世界飛舞，除了雪，別的一切都變得模糊不清了，而一個日本士兵和一個鄂倫春獵手，還在苦苦地追逐那些神秘莫測的虎爪印。⑤已經(jīng)是第三天了，饑餓和勞累使得日本士兵眼前的樹木開場不斷晃動，就像他跟他的部隊向中國的老百姓掃射時，那些老百姓也就是這樣晃著晃著倒下去的。突然，一種從未有過的恐懼感向他襲來，莫非這些梅花印本來就是中國人設(shè)下的陷阱……鄂倫春獵手盡管年輕，可除了老虎，幾乎小興安嶺所有的野獸都被他的獵槍擊中過。打獵對他來說是件非常輕松愉快的事，可這一次好似不同往常，奔波了三天，他竟一點也無法意料結(jié)局將會是怎樣。⑥第四天，日本士兵踉踉蹌蹌，又走出一片樹林，突然，眼前的畫面讓他驚呆了，突然放晴的天空下，陽光照耀著的小興安嶺銀裝素裹，顯得純潔安寧，不遠(yuǎn)的山頂上，兩只色彩斑斕的東北虎在嬉戲，它們相擁在一起，一虎瞇著眼，溫順地躺著，而另一虎不停地在它臉上咬著啃著……這使日本士兵想起家里兩只得意的波斯貓，可僅僅是一瞬間的猶豫，他又舉起了那桿“三八槍〞……當(dāng)鄂倫春獵手鉆出另一片樹林時，他被眼前的場景所震懾僅僅是一瞬間，他聽老人們說過，動物里老虎的相親相愛是最不容易看到的；他還聽老人們說，見過老虎親近的人，會有美麗的愛情。他小心翼翼地放下獵槍……⑦“叭咕〞，一聲刺耳的槍響打碎了天地間的寧靜，下面那只東北虎的額頭上頓時流出殷紅的血，在陽光下，這血格外鮮艷，它努力掙扎著站了起來，卻又馬上倒了下去，它痛苦地在雪地上翻滾，潔白的雪上留下一片鮮紅，終于它又站了起來，縱身一躍，跳下山崖。另一只東北虎一聲長嘯，也跟隨著一起跳下崖去。⑧日本士兵被眼前發(fā)生的一幕驚呆了，槍掉落在雪地上。鄂倫春獵手呢，當(dāng)他弄明白剛剛發(fā)生的一切，便憤怒地從地上撿起獵槍，將槍口指向了日本士兵。也許是聽到了聲響，日本士兵改變頭來張望。鄂倫春獵手看到了一張稚嫩的臉龐，臉上流露出驚愕和惶惑，似乎還有一絲愧意。鄂倫春獵手無論如何都不能將十五六歲的孩子與兇殘的侵略者聯(lián)絡(luò)起來，反而想起了自家常犯糊涂的小弟，他的手不自覺地抖動了一下?？蓛H僅只過了一瞬間，獵手扣動了扳機?！鞍裙鲸?，又是一聲刺耳的槍響，小興安嶺樹枝上的雪花被震得簌簌下落，幾只飛鳥驚惶地掠過陽光下的天空……⑨1984年春，一位跛腳的日本老人從日本的北海道來到中國的小興安嶺，他特地來尋找一位鄂倫春獵手，說是要報恩?！灿袆h改〕4.以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝.兩排梅花腳印，同時引發(fā)了兩個獵手的捕獵激情，但兩人的動機卻不一樣，日本士兵是為追求理想，鄂倫春獵手那么為生計著想。B.日本士兵在饑餓勞累時，看到樹木晃動，就像看到被掃射后的中國百姓。這里通過巧妙的比喻，揭露了日本士兵之前的罪惡行徑，也表達(dá)出他的反省。C.一只東北虎遭遇槍擊后，兩只虎先后跳下懸崖。自然動物以這種悲壯的方式來表達(dá)對人類的對抗與蔑視，來保存物種的尊嚴(yán)，這種行為震懾人心。D.文章以兩個主人公的行蹤展開了兩條自始至終平行的情節(jié)線，這雖然限制了閱讀者的視角，但增加了雙方比賽的緊張氣氛，吸引了讀者注意力。5.小說第三段畫線句在文中起了什么作用？請分析。6.小說以假設(shè)干年后日本士兵來尋鄂倫春獵手報恩為結(jié)局，雖是“意料之外〞但又在“情理之中〞，并起到了升華主旨的作用。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)展詳細(xì)分析。實用類文本閱讀材料一：北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學(xué)會結(jié)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查。調(diào)查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在31~40歲〔80．8%〕，他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時多為21~25歲〔60%〕。在這一群體中，僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學(xué)歷。值得關(guān)注的是，接近一半〔46．8%〕的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)4～9年后才進(jìn)展首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)〔55%〕的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機歸于發(fā)現(xiàn)了合適的商機，比方有好的創(chuàng)業(yè)工程或有好的政策機遇，另有22%左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當(dāng)老板或想出來闖蕩一番。受訪者普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)時機的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)歷，尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對創(chuàng)業(yè)者來說，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認(rèn)可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用；在創(chuàng)業(yè)后假如不繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。〔摘編自2017年4月1日?光明日報?學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...學(xué)+科+網(wǎng)...材料二：國家工商總局發(fā)布的?中國個體私營經(jīng)濟(jì)與就業(yè)關(guān)系研究報告?顯示，近年來，隨著政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步鼓勵以及工商注冊等領(lǐng)域簡政放權(quán)利度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面對的首要難題。全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長劉蓉華針對一些學(xué)生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強大學(xué)生的信譽意識并普及信貸知識，保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)絡(luò)借貸平臺。她建議將大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)金融借貸納入央行的個人征信系統(tǒng)，從校園開場培養(yǎng)大學(xué)生增強誠信意識?！舱幾灾袊ど虉缶W(wǎng)?完善信譽體系助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新?，2017年3月20日〕材料三：中國青年報：我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，您認(rèn)為政策效果會如何？楊德林〔清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授〕：以休學(xué)創(chuàng)業(yè)來說，學(xué)生在創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)一段時間后可以再回到學(xué)校，我認(rèn)為這是一大進(jìn)步，因為它使學(xué)生有了更多的選擇，是對學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護(hù)。我曾與斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教授合作進(jìn)展過一項研究，在對多種因素進(jìn)展控制后發(fā)現(xiàn)，能給人們提供更多項選擇擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)效果也會更好。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質(zhì)的制度，肯定可以鼓勵一局部人去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，在詳細(xì)落實上，會有一個磨合和調(diào)整的階段?！舱?017年4月6日?中國青年報?〕材料四：陳博群是安徽師范大學(xué)2021級空乘專業(yè)的大四學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)，政府工作報告提到了“鼓勵高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間〞，這令他振奮。他在校期間經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個最好的創(chuàng)業(yè)時代，陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。大二那年，他創(chuàng)辦了效勞合肥市大學(xué)城師生的送餐網(wǎng)絡(luò)平臺“點小二〞，但不久就以失敗告終。陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn)，自己找工作比同齡人要得心應(yīng)手，實習(xí)期也表現(xiàn)得更好。這些尚未走出校園的學(xué)生已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)獲得成長。從報稅到企業(yè)運營，從和人打交道到開掘市場需求，他們都已在創(chuàng)業(yè)期間理論過了?！舱幾孕氯A網(wǎng)?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，過程比結(jié)果更重要?，2017年3月16日〕7.以下針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項為哪一項A.材料一的調(diào)查對象是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動創(chuàng)業(yè)，只有少局部是被動創(chuàng)業(yè)。B.材料二說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往面臨難以籌到啟動資金的困境，對此有關(guān)部門應(yīng)完善信譽體系，助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。C.對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府出臺很多扶持政策，材料三指出允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策將促使在校大學(xué)生爭相創(chuàng)業(yè)。D.材料一說明創(chuàng)業(yè)時機的選擇很重要，材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在提醒大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需慎重選擇時機。8.以下針對上述材料的分析，最合理的兩項是A.在政府工作報揭發(fā)布后，四家媒體關(guān)注到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，進(jìn)展了相關(guān)報道，表現(xiàn)出較強的時效性。B.材料一引用北大及專業(yè)機構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)，材料二引用國家工商總局的研究報告，顯示信息的專業(yè)性和權(quán)威性。C.材料三是訪談節(jié)選，針對訪問者直截了當(dāng)?shù)奶釂?，受訪者對支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策效果毫無保存地說明了樂觀態(tài)度。D.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，材料一、二、四關(guān)注大學(xué)生如何進(jìn)展創(chuàng)業(yè)，而材料三關(guān)注的那么是政府扶持政策的效果。E.四那么材料都呈現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況，直面大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境，同時不回避政策存在的問題，客觀性較強。9.根據(jù)上述材料，對想休學(xué)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，你有什么建議？二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。許仲宜，字希粲，青州人。漢乾佑中，登進(jìn)士第，時年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對便殿。仲宣氣貌宏偉，太祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強干。開寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運事，兵數(shù)十萬，供饋無闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫。授西川轉(zhuǎn)運使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大度河諭以逆順示以威福夷人率服會言事者云江表用兵時仲宣干沒官錢召還令御史臺盡索財計簿鉤校凡數(shù)年而畢無有欺隱改廣南轉(zhuǎn)運使，會征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。不待報，即以兵分屯諸州，開庫恩賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計。初，為濟(jì)陰主簿時，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，那么無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬，給士卒為燈具。仲宣已意料置，奉之如其數(shù)。其才干類此。淳化元年，卒，年六十一?！补?jié)選自?宋史?許仲宣傳?〕10.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A.仲宣親至大度河諭／以逆順示／以威福夷／人率服／會言事者云／江表用兵時／仲宣干沒官錢／召還／令御史臺盡索財計簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱／B.仲宣親至大度河／諭以逆順／示以威福／夷人率服／會言事者云／江表用兵時／仲宣干沒官錢／召還／令御史臺盡索財計簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱／C.仲宣親至大度河諭／以逆順示／以威福夷／人率服／會言事者云／江表用兵時／仲宣于沒官錢／召還令／御史臺盡索財計簿鉤校／凡數(shù)年而畢／無有欺隱D.仲宣親至大度河／諭以逆順／示以威福／夷人率服／會言事者云江表／用兵時仲宣干沒官錢／召還令／御史臺盡索財計簿／鉤校凡數(shù)年而畢／無有欺隱／11.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項為哪一項A.乾佑，指年號。年號是封建王朝用來紀(jì)年的名稱，文中還有“顯德〞“開寶〞等。B.漕挽，“漕〞指水路運輸，“挽〞指陸路運輸。“漕挽〞指水、陸運輸，也指運輸糧餉。C.賜緋，賜給緋色官服。指官員官品不及而皇帝推恩特賜準(zhǔn)許服緋，以示恩寵。D.權(quán)，暫時代理官職。一般指官吏補充缺職，也可指由候補而正式任命。12.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A.許仲宣才貌兼?zhèn)?，歷仕數(shù)朝。后漢時年僅十八歲的他就進(jìn)士及第；后周時歷任數(shù)職；宋朝初年赴朝廷聽候調(diào)遣，受到太祖賞識，被提拔任用。B.許仲宣精明強于，政績斐然。征伐并門和江南時，他負(fù)責(zé)錢財和糧食供給，能保障軍需；曹彬需要數(shù)萬陶器給士兵做燈具，他能預(yù)先料到，按數(shù)交付。C.許仲宣審時度勢，決策果斷。征討交州，形勢不利，他上奏懇求罷兵；未得到朝廷答復(fù)就分駐軍隊，翻開國庫恩賜士卒，并起草文書曉諭交州。D.許仲宣處變不驚，頗有器量。在他掌管縣印時，發(fā)現(xiàn)縣印喪失，他沉著處置，不僅逮捕縣府所有小吏，而且把縣令及自己的家人也投入獄中審問，最終找到了縣印。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕仲宣度其山川形勢、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州?！?〕嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識如故，以授仲宣?！捕彻糯姼栝喿x閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。高陽臺·送陳君衡被召①周密照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低。寶帶金章，尊前茸帽風(fēng)欹。秦關(guān)汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩?？v英游、疊鼓清笳，駿馬名姬。酒酣應(yīng)對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰念方回②。東風(fēng)漸綠西湖柳，雁已還，人未南歸。最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思。【注】①周密的友人陳君衡為蒙元朝廷所召，將要前往大都赴任。作者為此寫了一首送別的詞。但因作者一向熱愛宋朝，宋亡以后堅隱不仕。②方回：賀鑄字。周密此處以方回自比。14.以下對這首詞的理解，正確的兩項是A.詞的前三句“照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低〞以豪放的筆調(diào)描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。B.“茸帽風(fēng)欹〞寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風(fēng)吹得略略傾斜，一個“欹〞字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。C.下闕前三句闊大而凄涼的景象與上闕中“疊鼓清笳〞的歡樂氣氛形成了鮮明的比照，為下面的抒情做了鋪墊。D.“投老殘年，江南誰念方回〞的意思是自己已是風(fēng)燭殘年，江南人誰會念及我呢？詞人有一腔愁怨，故以賀鑄自比。E.這首詞中詞人既寫了眼前的實景，也寫了想象中的虛景，虛實結(jié)合，直言不諱地表達(dá)了詞人羨慕友人前程，哀嘆自己命運復(fù)雜情感。15.詞的下闕表達(dá)了詞人哪些思想感情？請簡要分析?！踩趁涿瑢憽脖敬箢}共5小題，5分〕16.〔1〕古代文人擅長借“夢〞寄托情思，如白居易的?琵琶行?中寫彈琵琶女子回憶辛酸的往事和面對眼下的痛苦遭遇，不由得老淚縱橫：________________，________________?！?〕?蜀道難?中，描寫行人走在蜀道上可以摸到星辰，井且呼吸緊張、撫胸長嘆的句子是____________________，____________________。〔3〕在?離騷?中，屈原以美女自比，用“_______________，_____________。〞兩句表現(xiàn)了自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境?！?〕?論語?中，指出學(xué)習(xí)與考慮必須嚴(yán)密結(jié)合的句子是：____________，____________?！?〕?出師表?中說明作者在遇到先帝前志趣的句子：______________，____________。三、語言文字運用17.以下各句中加點成語的使用，全都不正確的一項為哪一項①連日奔波的市長一下車，就不顧心勞日拙，立即趕赴抗洪第一線指揮救災(zāi)，極大地振奮了廣闊軍民抗洪救災(zāi)的信心。②在當(dāng)前的廉政建立和反腐敗斗爭中，各級指導(dǎo)干部要自覺承受群眾的監(jiān)視，假如利用職權(quán)舞文弄墨，貪贓枉法，就會被人民群眾所唾棄。③不管壽長壽短，都要盡力實現(xiàn)這僅有的一次生命的價值，多體會民胞物與的意義，使人類和動植物都能在僅有的一生中過得愉快、幸福、美滿、樣和。④性格決定命運，任何一個人的命運悲劇實際上就是其個人的性格悲劇，王燦性格孤傲，卓爾不群，因此難以與周圍人相處。⑤那是一張兩人的合影，左邊是一位矯健的運動健將，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。⑥漫步萬盛石林景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風(fēng)情及風(fēng)姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。A.①③⑥B.①④⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).②③④18.以下各句中，沒有語病的一項為哪一項A.青年作家殘雪認(rèn)為魯迅的作品實現(xiàn)了一種“打破〞，而?故事新編?中的?鑄劍?那么使這種創(chuàng)造到達(dá)了登峰造極。B.土地的長度和面積可以用丈、用公里、用畝、用公頃來計算，然而在含有國土意義的時候，它的計算單位應(yīng)該用一寸、一撮來衡量。C.如今的醫(yī)學(xué)理論著實讓人震驚：不僅可以給患不治之癥的人移植胚胎細(xì)胞，不久的將來，胚胎移植還能創(chuàng)造奇跡——醫(yī)治帕金森綜合癥，中風(fēng)，糖尿病等疑難病癥。D.航空公司采用了先進(jìn)的技術(shù)后，飛機的油耗不僅大減少了，而且飛行速度也有所進(jìn)步。19.李明同學(xué)說話喜歡引經(jīng)據(jù)典，他引用的古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項為哪一項A.同學(xué)張華要到外地去上中專，李明給他送行時說：“‘與君離別意，同是宦游人。’張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重??！〞B.同學(xué)劉欣作文時想找一句表現(xiàn)讀書樂趣的名句，李明不假思索地說道：“這還不容易，‘談笑有鴻儒，往來無白丁’嘛！〞C.李明和同學(xué)一起去春游，正遇上陰天，他望著天空漂浮的密密挨挨的云彩情不自禁地說道：今天的天氣，真可謂‘也無風(fēng)雨也無晴〞??！〞D.李明的同桌張海學(xué)習(xí)非?？炭啵蠲髟诎鄷媳頁P張海說：“張同學(xué)這種‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的精神，值得我們每個人學(xué)習(xí)！〞20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完好連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。藝術(shù)的創(chuàng)造之中都必寓有藝術(shù)家的認(rèn)真，生活也是如此。一般人常以為藝術(shù)家是一班最隨意的人其實在藝術(shù)范圍之內(nèi)，①___，在鍛煉作品時常嘔心嘔肝，一筆一劃也不肯茍且。②__，曾子臨死時記得床上的席子是季路的，一定叫門人把它換過才瞑目，吳季札心里已經(jīng)暗許贈劍給徐君，沒有實行徐君就已死去，他很鄭重地把劍掛在徐君墓旁樹上，以見“中心契合，死生不