校園防欺凌友愛伴成長小學(xué)校園安全主題班會(huì)

校園防欺凌，友愛伴成長——小學(xué)校園安全主題班會(huì)班會(huì)目標(biāo)防治校園欺凌，守護(hù)校園安寧。為進(jìn)一步做好學(xué)校法治宣傳教育工作，構(gòu)建平安和諧校園，護(hù)航學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生自我防范意識(shí)，營造和諧、平安的校園氛圍班會(huì)過程（一）如何識(shí)別校園欺凌校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞。也不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校園暴力時(shí)有發(fā)生。校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。所謂欺凌，即以大欺小，以眾欺寡，以強(qiáng)凌弱，蓄意、惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段對他人實(shí)施侮辱的行為。校園欺凌包含三種類型：一是語言或文字暴力，也就是使用污言穢語、造謠等語言手段，或在墻壁、門等公眾場所以文字形式對他人實(shí)施傷害;二是身體暴力，即對他人實(shí)施身體上的各種打擊;三是網(wǎng)絡(luò)暴力，即在微信、微博、抖音等社交平臺(tái)上對他人進(jìn)行攻擊，造成他人精神、名譽(yù)等方面的傷害。校園欺凌不僅會(huì)造成受害人身體上的傷害，還會(huì)帶來難以治愈的心理、精神創(chuàng)傷，因此，我們學(xué)校堅(jiān)決打擊校園欺凌行為，對校園欺凌零容忍。校園欺凌事件多發(fā)生在沒有老師看管的時(shí)間、獨(dú)自一人上下學(xué)途中等。校園欺凌多發(fā)的地點(diǎn)為：學(xué)校廁所、操場、學(xué)生宿舍、學(xué)校門口及周邊、樓道、教室等。（二）如何預(yù)防校園欺凌自信的孩子不易受欺凌一般被校園霸凌的孩子都缺乏自信，具體表現(xiàn)為性格內(nèi)向，不善于與人交流，獨(dú)來獨(dú)往或者朋友很少，遇事猶豫不決，畏首畏尾，遇事喜歡讓步，相信吃虧是福。樹立孩子的自信，是孩子成功路上的基石。樹立孩子的自信需要我們多方面入手，培養(yǎng)孩子的主見，提升孩子的自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)孩子的抗挫折能力，不要打擊孩子自尊心，多與孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在歡聲笑語中快樂成長，成為樂觀開朗的好少年。讓自己有更多朋友都說“朋友多了路好走”，在學(xué)校也是一樣，自己朋友多了自然就會(huì)減少被欺凌的機(jī)會(huì)。本次講座中余老師幫助學(xué)生了解友誼的含義，如何理解同學(xué)之間的矛盾，以及如何處理朋友間的矛盾。要獲得高質(zhì)量的友誼，則需要學(xué)會(huì)傾聽、理解、支持和尊重對方。一個(gè)真正的朋友應(yīng)該能夠在你最需要的時(shí)候給予你支持，同時(shí)也能夠在你受到欺凌時(shí)給你及時(shí)的幫助。遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)為保護(hù)自己的人身安全，每一位學(xué)生應(yīng)該在老師的視線內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不在經(jīng)常發(fā)生欺凌的地方逗留，如：廁所、樓道、操場、樓道等，盡量結(jié)伴而行，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。不做旁觀者欺凌之下，沒有贏者。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象，一定不要做煽風(fēng)點(diǎn)火者，拒絕成為欺凌者的“幫兇”；拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心；在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者；及時(shí)向老師、家長報(bào)告。強(qiáng)身健體一個(gè)人擁有健壯的體魄，欺凌者自然畏懼幾分，不敢輕易實(shí)施欺凌。所以大家要積極鍛煉身體，好好吃飯并注意營養(yǎng)搭配，讓自己避免遭受欺凌。如果遭遇欺凌怎么辦建立自己的三大支持系統(tǒng)當(dāng)我們遇到欺凌時(shí)，內(nèi)在的力量是我們勇于面對欺凌的動(dòng)力。建立自己的內(nèi)在支持系統(tǒng)可以幫助我們更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和欺凌。建立自我意識(shí)建立自我意識(shí)是建立內(nèi)在支持系統(tǒng)的第一步。了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及自己的價(jià)值觀和信念，可以幫助我們更好地理解自己，并為自己的決策提供支持。這種自我意識(shí)也可以幫助我們更好地理解自己的情緒和反應(yīng)，從而更好地控制我們的情緒和行為。生活老師也參加了此次心理健康教育講座。看！她們認(rèn)真做筆記的樣子真美呀。培養(yǎng)自我愛護(hù)自我愛護(hù)是建立內(nèi)在支持系統(tǒng)的另一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體和情感需要，為自己創(chuàng)造有益的環(huán)境和照顧自己的健康可以幫助我們更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。這也包括學(xué)會(huì)放松和放松自己，以便我們可以更好地處理壓力和焦慮學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)是建立內(nèi)在支持系統(tǒng)的另一個(gè)重要方面。學(xué)會(huì)感謝自己的努力和成就，并學(xué)會(huì)給自己積極的反饋，可以提高我們的自信和自尊心。這種積極的心理暗示也可以幫助我們更好地應(yīng)對欺凌。一躲二跑三喊叫遭遇校園欺凌不能硬碰硬，因?yàn)槠哿枵叨际怯袀涠鴣?，直接反抗或回?fù)魰?huì)使欺凌者變本加厲。遇到欺凌我們首先應(yīng)該躲避，在室內(nèi)可以躲到桌子底下；在操場可以背對欺凌者手護(hù)頭部、屈膝趴下。在校園外遭遇校園欺凌首先要保持鎮(zhèn)定，然后要主動(dòng)向路人大聲呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意；試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方，要記?。喝松戆踩肋h(yuǎn)是第一位的。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦遇到欺凌要大膽向?qū)Ψ秸f出你的感受或及時(shí)找老師解決?？傊还茉庥隽嗽鯓拥目謬?，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。（三）班主任寄語在此，我向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:第一，如果你是施暴者，請你立刻停止你的行為。校園欺凌不僅違反校規(guī)校紀(jì)，也是違法甚至犯罪的行為?！吨腥A人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》都有懲戒校園欺凌者相關(guān)的法律條文，輕者賠錢道歉及行政處罰，嚴(yán)重者將負(fù)刑事責(zé)任，記錄在案，這將影響你的一生。每個(gè)人的內(nèi)心生來都是一張白紙，純粹而美好，“雖然你說了對不起，他也說了沒關(guān)系，但他還是那張紙嗎?”所有的青春都值得被溫暖對待，讓我們堅(jiān)守向善之心，“己所不欲，勿施于人”，絕對不要成為施暴者。第二，如果你是受害者，請你勇敢尋求幫助。請你千萬不要默默忍受，因?yàn)榕橙跬鶗?huì)助長欺凌者的威風(fēng)，會(huì)助長別人的攻擊行為，你應(yīng)該勇敢告訴老師和家長，請相信我們的老師們會(huì)快速做出合法、合理的反應(yīng)來救助你，同時(shí)也會(huì)關(guān)注并保護(hù)你的隱私。你并不孤單，你的背后有我們，也有法律和校規(guī)在保護(hù)你。第三，如果你是旁觀者，請你不要保持沉默。如果現(xiàn)場情況不允許你施加援助，也請你想辦法立即找到老師說明情況。我們千萬不能圍觀、起哄、嘲笑受害者，也不能拍視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，以免造成對受害者的二次傷害。如果我們旁觀了欺凌卻保持沉默甚至助紂為虐，那我們與施暴者有什么區(qū)別?請以根植內(nèi)心的勇氣和機(jī)智，為弱者建起安全的屏障。同學(xué)們，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈。我們要嚴(yán)于律己，寬以待人，做事不沖動(dòng)，說話不凌人，凡事要三思而后行。預(yù)防校園欺凌，守護(hù)美好童年，從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起!班