幼兒園觀摩課的心得體會與感悟（24篇）

幼兒園觀摩課的心得體會與感悟（優(yōu)質(zhì)24篇）書寫心得體會可以培育我們對于學(xué)習(xí)、工作和生活的主動看法和主動思索實力。接下來是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。

幼兒園觀摩課心得體會

為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒老師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園實行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地支配了赴青海培訓(xùn)老師進(jìn)行了授課及點評溝通活動，在這次學(xué)習(xí)溝通活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

四位授課老師有一個共同的特點，就是老師們都深知愛玩嬉戲是每個孩子的天性,嬉戲始終以它獨特的魅力吸引著多數(shù)的兒童,能在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問,即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的閱歷和視野,并且四位老師們在授課的過程中都能盡可能的激勵孩子和確定孩子的活動,將嬉戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中,我想這是我在聽過過程中受益最深的,也是在今后的.教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。

在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動同等，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與老師一起互動，特殊是馬老師的音樂律動，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富,老師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的特別細(xì)致、深刻，對工作技能理解特殊專業(yè)。

在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。老師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜愛打算比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的留意力，信任許多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《好玩的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮,老師的教具皆來源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對幼兒實行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標(biāo)讓孩子學(xué)到了學(xué)問，又讓孩子體會到了歡樂學(xué)習(xí)的樂趣。

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象實力和語言表達(dá)實力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒視察圖畫，并且激勵孩子又自己的語言表達(dá)出來。老師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致、美麗、好玩的圖畫激起孩子的愛好。

幼兒園觀摩課心得體會

某月某日——某日，我縣在博奧幼兒園實行了為期三天的學(xué)前教化優(yōu)質(zhì)課評比活動。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切組織下，某日、某日，我有幸得到了這兩天珍貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這兩天里，共聽了15節(jié)活動，每位參賽老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，老師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí)，受益匪淺感受頗深：

每節(jié)課的起先都是由授課老師簡潔介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚羨老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計事實上并不是有多難，主要是每個環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度動身，由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平常在上課的時候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異，但就是缺少理論的指導(dǎo)，致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后須要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感受最深的是：試驗園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態(tài)特別自然，語言精煉，具有啟發(fā)性，聲音美麗好聽，親和力較強(qiáng)，從起先的入場就別出心裁，每個環(huán)節(jié)都會給孩子與在場老師留下一個懸念，一步一步把我們?nèi)谌肫渲?，在活動過程中，她注意每個小細(xì)微環(huán)節(jié)，每句話都是那么經(jīng)典，特殊是最終給孩子帶來的'驚喜，在美麗的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)。整個活動設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，獨特，環(huán)環(huán)相扣，面對全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評老師的深度贊揚。

全部參賽老師教具打算充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的主動性。如：博奧幼兒園的卞笑老師指教的《歡樂擁抱》，她依據(jù)活動情節(jié)設(shè)計了一本大型故事圖書，把主子公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延長到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達(dá)出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學(xué)，影像資料等形式，配以美麗的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參與這次優(yōu)質(zhì)課評比活動的還有我園的郝肖肖老師，她是一位年輕老師，但她靠著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創(chuàng)新，仔細(xì)打算，細(xì)心設(shè)計，在展示活動過程中，面對全體幼兒，較好的完成了活動目標(biāo)，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素養(yǎng)，贏得了在場評委及聽課老師的一樣好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財寶，希望年輕老師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，勝利就肯定會屬于你們的。

這次現(xiàn)場觀摩的教學(xué)活動，不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教化才智與教學(xué)水平，更是她們成熟的教化理念和正確育兒觀的體現(xiàn)，讓我切實感感受到了差距所在?！芭R淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)”，一個優(yōu)秀老師的成長，沒有任何捷徑可言，須要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，吸取閱歷，提高自身素養(yǎng)，讓我們從事幼教工作恒久都充溢而歡樂！

幼兒園觀摩課心得體會

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特殊是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對老師的教態(tài)、語速、語感、心情要求特殊高，對孩子的掌控也須要肯定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)實力、組織教學(xué)實力、駕馭課堂實力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛好實力的培育。

老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想方法找尋答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。

老師在激勵孩子時，能夠剛好確定，不用泛泛的激勵語，老師要能夠運用精確地語言把孩子的回答激勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信念。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的激勵語就運用的特別到位，既激勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

注意幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教化滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡單拉進(jìn)老師與孩子之間的距離。

幼兒園觀摩課心得體會

某月某日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動《爺爺肯定有方法》，其次節(jié)課是中班語言教學(xué)活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀了《超級pk賽》。這四節(jié)課老師的表情很到位，上得都特別的有活力有氣氛，讓幼兒愛好很高。老師用幽默的話語使課堂上充溢了歡樂。從中我也發(fā)覺我有許多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)。

通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，老師的教學(xué)設(shè)計肯定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。其次點，教學(xué)方法肯定要敏捷多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要老師選材好，打算充分，運用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。

作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的'工作對于我而言，將是充溢挑戰(zhàn)性和意義性的，我須要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！

幼兒園觀摩課心得體會

在為半天的學(xué)習(xí)中，我很努力的去向?qū)W習(xí)，使我對幼兒教化了解的更為深化：

在教學(xué)工作中，我發(fā)覺幼兒都很主動向老師學(xué)習(xí)。她們的教化在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。注意教化幼兒關(guān)切集體，關(guān)切同伴，禮貌待人，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子。

一名好的老師不僅要關(guān)切孩子、照看孩子，還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。老師與家長溝通很重要，“家園共育”的'方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在學(xué)習(xí)期間我今后嘗試與每個家長打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)。積累點滴閱歷，為自己的實力添上一筆。

作為一名老師，不僅僅只是一個個體，更多的是與同事們共同完成對幼兒的教化。因此，在完成教學(xué)工作后，她們還常常與同事們溝通閱歷，共同探討、探討幼兒心理，更好的進(jìn)行教化、教學(xué)。這次學(xué)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。我感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也感謝中心幼兒園的老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！

第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀嬉戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分：上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀嬉戲課例展示；下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事共享。

這次活動，讓我相識到自身在教學(xué)中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的嬉戲設(shè)計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，嬉戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，由易到難，教具打算的也很足夠。觀看了五位老師的嬉戲展示課，我明白了開展嬉戲時要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個嬉戲規(guī)則，嬉戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩嬉戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂嬉戲課，音樂的選擇是很重要的，肯定要選擇清楚易懂的音樂。

今后我在開展規(guī)則性嬉戲活動中，第一要抓好這個嬉戲的規(guī)則點，其次在設(shè)定嬉戲領(lǐng)域時要考慮領(lǐng)域的特性，最終在嬉戲的設(shè)計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進(jìn)。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，信任今后的自己對此類活動的組織肯定會更加得心應(yīng)手！

下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事共享，沒聽之前對于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在共享后我漸漸地體會并了解到了以下幾點的重要性：

1、幼兒園嬉戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的嬉戲，如角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、表演嬉戲等，常見在區(qū)域活動或自由活動時間。一類是老師設(shè)計的嬉戲，如探究性嬉戲和規(guī)則性嬉戲。

2、嬉戲中，老師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的視察者和支持者。

3、老師的工作：在幼兒嬉戲時，主要在視察；幼兒嬉戲后，組織共享溝通、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動滲透等等。

4、為什么要寫學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)老師把通過深度解讀和視察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點，去思索怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評估孩子究竟發(fā)展了沒有，發(fā)展了什么；怎樣進(jìn)一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子向更高的水平發(fā)展。

5、怎么寫學(xué)習(xí)故事？因為是一個故事，而不是流水賬的記錄。有點題的題目；有一個或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問題發(fā)生；有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對性的，對孩子、同行和家長都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對老師專業(yè)成長有啟發(fā)的思索。

通過5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的共享，我對幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動了我，我們要有一雙擅長視察的眼睛，發(fā)覺幼兒生活中的點點滴滴，學(xué)會記錄幼兒成才的點點滴滴。

幼兒園觀摩課心得體會

第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，干凈漂亮的校內(nèi)環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是老師和孩子們那絢爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們呈現(xiàn)的作品很精致。每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其確定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的.有些玩具都不是簡潔的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維力氣。從而我想到了自己，應(yīng)當(dāng)不斷地探討創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探究，在玩中創(chuàng)新。

通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教化方法，留意因教施材。教化活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，寓教化于生活和游戲，使幼兒能更好地進(jìn)展。

幼兒園觀摩課心得體會和感悟【范文】

我發(fā)覺的改變》本是一節(jié)科學(xué)活動，老師用語言引領(lǐng)科學(xué)學(xué)問豐富兒童的閱歷。在該活動中，老師和幼兒之間始終相互啟發(fā)、互為依托。老師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒主動主動的學(xué)習(xí)看法，在老師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

誰躲起來了》給幼兒充分感受的機(jī)會再引導(dǎo)幼兒去創(chuàng)建，整個活動都體現(xiàn)幼兒觀賞為主，老師重視幼兒的情感體驗，只有讓幼兒置于濃濃的富有情感的情節(jié)中，才能使幼兒自始至終地處于一種主動主動的狀態(tài)。在活動的巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，老師以豐富而有目的的情境性語言引導(dǎo)幼兒不拘泥仿照別人，而情愿嘗試自己較熟識的動物摯友來特性化地創(chuàng)建表現(xiàn)。

聲音變變變》老師打算了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不憐憫緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如興奮的心情下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒精確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講解并描述、仿照不憐憫緒下的不同聲音。

避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的繪聲繪色，通過利用書中圖表這一主題來加強(qiáng)孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。

四節(jié)教學(xué)活動讓我充分感受到教化活動依先有內(nèi)容再有目標(biāo)，內(nèi)容是師幼互動的核心元素，教學(xué)不只是為了教而教，不是單純的讓孩子學(xué)學(xué)問。老師在活動中的作用在于發(fā)覺幼兒的已有閱歷，基于兒童的特點之外給幼兒一個思索、反思、調(diào)整的時間。美術(shù)教學(xué)活動肯定要有充分的觀賞，繪畫作品不能單純的點評像不像，而是幼兒能否呈現(xiàn)物體本有的特點。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動，幼兒可以依據(jù)自己的愛好、須要、實力為導(dǎo)向，自主行動，擺布與操作，探究與發(fā)覺，溝通與共享等追求過程的活動?；顒訁^(qū)的材料可以用幼兒作品取代老師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。

幼兒園觀摩課心得體會

很榮幸我有機(jī)會觀摩了本次浙江省幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)評比活動。來到東陽市東陽中學(xué)報告大廳看到近800多名幼教專家、教研員、及奮斗在幼教第一線的教化同行集聚在這里我深刻的意識到這肯定是一次高質(zhì)量、高水平的教學(xué)大比拼，這次活動肯定能讓我受益非淺。

在兩天的12個數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，執(zhí)教老師從多方位、多角度一一展示了觀于數(shù)學(xué)的分類、歸類、對應(yīng)、統(tǒng)計、遷移等學(xué)問應(yīng)當(dāng)如何在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中開展的方式方法。為我這位始終在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中舉足不前的人指明白前進(jìn)的方向，并給了我強(qiáng)大的理論引導(dǎo)和動力支持。浙江省數(shù)學(xué)教化趙博士;省教研員虞麗麗;省數(shù)學(xué)教化特級老師那些精彩的點評就猶如鑰匙打開了我平日執(zhí)教及聽課過程中的一個個疑問。

觀點一：為什么要將數(shù)學(xué)活動生開展生活化?

省數(shù)學(xué)教化博士指出：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，只有這樣才能喚醒幼兒已有的學(xué)問閱歷，只有這樣的教化內(nèi)容對幼兒以后的生活、學(xué)習(xí)才有干脆的意義?！逼鋵嵰獙⒂變簲?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化就是要為幼兒創(chuàng)汲教學(xué)活動的背景。如大班數(shù)學(xué)活動中《開超市》就是將幼兒熟識的超市購物環(huán)節(jié)搬進(jìn)了課堂，在老師營造的這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實、貼切，這也是為孩子創(chuàng)設(shè)縮短背景距離的環(huán)節(jié)，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒閱歷和視野。讓幼兒在熟識的生活化嬉戲中體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

觀點二：為什么要給孩子更多思維空間、更多的發(fā)言權(quán)?

觀點三：為什么每次操作活動目的性要明確?

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作性顯得非常重要，但操作的次數(shù)深化的程度也體現(xiàn)著每次操作活動的目的性和價值性。假如每次操作沒有目的，每一次操作都是同一層面沒有深化，那么教學(xué)活動中的操作環(huán)節(jié)也會失去它原有的價值，如大班數(shù)學(xué)活動《接龍嬉戲》它開展的每一次操作都是逐步不深化，每次都有更深的難度，從形過渡的數(shù)量，從數(shù)又是過渡到量，又從量過渡到結(jié)果，最終又從結(jié)果過渡到形，老師就是通過這樣的教學(xué)方式讓孩子在學(xué)問的遷移中學(xué)習(xí)。

觀點四：一堂課最好能讓孩子學(xué)多少學(xué)問?

東陽市數(shù)學(xué)特級老師說：對于學(xué)問的駕馭一個老師既要做到讓孩子學(xué)到點上的學(xué)問又要教會孩子學(xué)會面上的學(xué)問，就是說既要有質(zhì)又要有量，要給孩子在課堂上構(gòu)建胚胎型的學(xué)問，這個學(xué)問必需具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。也就是說老師千萬不要用自己成人的思維方式來看發(fā)生在孩子身邊的事。如，讓孩子學(xué)畫一個側(cè)面的人，孩子將側(cè)面畫時表現(xiàn)側(cè)面人時表現(xiàn)出他有兩只眼睛，這不能立刻否定孩子，因為在畫正面人時人就是兩只眼睛的，這時你應(yīng)當(dāng)看到孩子已經(jīng)運用了學(xué)問的遷移。

觀點五：如何面對孩子間存在的個別差異?

省教研員虞麗麗說：“每個孩子都是不同的個體，不同的個體都有各自不同的需求，這些不同個體大致分為三類;第一類為：先知先覺型，其次類為后知后覺型，第三類為不知不覺型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在于：第一，多關(guān)注孩子是怎樣思索問題的既前面所談到的多為孩子創(chuàng)設(shè)更多思維更多發(fā)言權(quán)的空間;其次，要剛好發(fā)覺并找到教化的火花。

以上五點就是此次東陽之行觀后的感受，它將成為我以后開展教學(xué)活動的理論依據(jù)。

幼兒園線上觀摩課觀摩心得體會

聽了濮家幼兒園兩位園長關(guān)于班級管理的報告，感受頗多，受益匪淺。特殊是報告中對班級管理常規(guī)教化，聽后我覺得在工作中存在的許多不足?！俺Ｒ?guī)教化”是我們幼兒老師經(jīng)常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教化的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。

首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的老師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對每個幼兒都能熟識，了解幼兒的特性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處起先，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培育等等，老師都要依據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有安排的開展教化教學(xué)的工作。最終常規(guī)教化要抓重點、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較的小，自控實力比較的.弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，老師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)當(dāng)怎樣做，近而提高幼兒辨別是非的實力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還須要我們在教化中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教化曉之以理，要講究培育的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的變更形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

下面，來談一談我在培育小班幼兒常規(guī)方面的一些感受(以我班的幼兒為例)我們班男小摯友和女小摯友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來許多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。

1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓老師最苦惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地寧靜集中講評呢?我就起先運用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，詳細(xì)是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟識的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要立刻起先整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強(qiáng)勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣老師“喊”了，同時減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當(dāng)幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔軟的音樂，讓幼兒聽到后也會很情愿趴在桌上休息了。

2、利用餐前時間小結(jié)并表揚促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)如何讓幼兒能寧靜、快速、干凈地用餐也是老師常會遇到的問題，我們班的幼兒在以前進(jìn)餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會依據(jù)幼兒昨天的進(jìn)餐狀況進(jìn)行表揚，通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

3、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點，只要老師能擅長捕獲幼兒的這些閃光點也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教化了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會順手一丟。但是有一次我發(fā)覺班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我立刻表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，激勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜愛仿照的，也特殊的會受到鼓舞，所以漸漸地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。

總之，管理班級常規(guī)的方法還有許多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能擅長視察，老師與老師能親密地協(xié)作，肯定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。

幼兒園觀摩課心得體會和感悟【范文】

感謝幼教中心組織的試驗幼兒園教學(xué)觀摩活動，給我們供應(yīng)了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機(jī)會！通過觀摩試驗幼兒園教學(xué)活動后，她們的嬉戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。

綱要》指出：幼兒園教化改革應(yīng)注意開發(fā)蘊涵本土文化的課程，應(yīng)對幼兒進(jìn)行本土文化的啟蒙教化，讓幼兒感受本土文化的優(yōu)秀和特點，是這次“閩南童謠走進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動中，我們選擇本次內(nèi)容的主要依據(jù)。小班《唂唂唂唂哽》是以說唱結(jié)合的形式呈現(xiàn)，在本次活動中我通過激趣導(dǎo)入、觀賞理解和嬉戲感受。將原本比較困難的童謠簡化成適合幼兒年齡特點、能被幼兒所接受的教學(xué)活動。

1、從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本次活動的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動過程緊緊圍圍著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。

2、從教學(xué)策略方面來看，閩南童謠《唂唂唂唂哽》的選擇契合孩子的生活閱歷，能夠激起孩子們的愛好。在第一個環(huán)節(jié)中，她們選擇以“播放母雞的.叫聲”的童謠引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的愛好。其次，在活動過程中，為了打破以往詩歌教學(xué)沉悶的氣氛，通過展示與童謠內(nèi)容相關(guān)的vcd，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒充溢期盼地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。

在其次個環(huán)節(jié)中，通過提問——觀賞——朗讀，讓幼兒感受童謠，幼兒很簡單地理解了童謠的內(nèi)容，并記住了童謠。讓幼兒在圖譜提示下看看、說說初步了解童謠的內(nèi)容。

3、從教學(xué)方法方面看。為了避開單調(diào)重復(fù)的學(xué)習(xí)，加深幼兒對童謠的練習(xí)和鞏固，我又借助了快板，讓幼兒依據(jù)快板的節(jié)奏學(xué)習(xí)童謠。快板有較強(qiáng)的節(jié)奏感，幼兒會產(chǎn)生很大的愛好?！耙话阍?閩南語”的教學(xué)方法，運用自身生動的肢體語言，充分調(diào)動了孩子參加學(xué)習(xí)的主動性和主動性，師幼互動較好。在活動中，我還實行了問答的形式，和孩子一問一答來學(xué)習(xí)這首童謠，而且沒有運用到任何道具，只是讓孩子邊念邊做動作，孩子比較好仿照、好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)心情也是很高的，孩子在邊念童謠邊表演的過程中也學(xué)到了好玩的語句，同時還能提高孩子們的語言表達(dá)實力。

在觀賞中班音樂活動《會跳舞的熊》活動中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具協(xié)助手段，喚起聽音樂的愛好。其實在第一次觀賞時，老師就介紹了大大，小小熊體型特征并且引導(dǎo)教給他們一些走路的輕重仿照動作，以此作為孩子們表演動作的打算。接著在觀賞時利用音樂節(jié)奏感設(shè)置情境，幫助他們進(jìn)入音樂觀賞的情景，把留意力吸引到聽音樂中來。與此同時我們可以用語言來引導(dǎo)、提示孩子們，這樣他們就可以把感受、體驗及聯(lián)想到的情節(jié)與內(nèi)容用動作表達(dá)出來。

對于中班的幼兒來說，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的歡樂。整個活動是以小動物走路輕快笨重為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的酷愛之情。

由此可見，我們在組織音樂觀賞前努力為孩子們創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境,能幫助他們更好的理解音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)展對音樂的感知實力。大班《口編8的加法應(yīng)用題》為了讓數(shù)學(xué)活動變得輕松好玩，陳老師特殊設(shè)計了情節(jié)模式：去菜地摘蔬菜的過程，學(xué)習(xí)口編8的加法應(yīng)用題。整個活動豐富好玩味，教學(xué)打算做的很充分，老師的語言示意也到位，讓幼兒由淺入深，輕松地獲得學(xué)問。不僅完成了教學(xué)目標(biāo)也符合了《綱要》中所指出的：“教化活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和仔細(xì)規(guī)律，寓教化于生活和嬉戲中?！?/p>

幼兒園觀摩課心得體會

近日來，通過學(xué)校的組織的觀摩課。我學(xué)習(xí)了多位老師的課程。特別快樂能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次的學(xué)習(xí)，可以剛好更新自己的教化理念和教學(xué)方法，取長補短，發(fā)覺自己的不足，還有以后須要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中?，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

1.注意細(xì)微環(huán)節(jié)的處理。例如，xxx老師在觀摩課中為了突出重點內(nèi)容，引起學(xué)生的留意力，運用激光筆在ppt上重點內(nèi)容，反復(fù)的畫圈，導(dǎo)致激光筆始終在快速的運動，使人有一種紛繁蕪雜的感覺，引起了我得稍微的不適，降低了學(xué)習(xí)的愛好。諸如此類的小的細(xì)微環(huán)節(jié)，在其他幾位老師身上或多或少的也存在，因為我們應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，從學(xué)生的角度動身，仔細(xì)的反思我們身上的問題。

2.營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。xxx老師的課從一起先到結(jié)束，始終處于熱情的氣氛之中，同等的師生關(guān)系和開放的學(xué)習(xí)方式，有力地支撐了這種主動的氛圍，形成學(xué)生對化學(xué)學(xué)問的主動獲得，充分暴露自己的思維過程。體現(xiàn)在兩個方面：一是老師敬重學(xué)生，同等對話、信任學(xué)生、讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會。二是注意課堂自主學(xué)習(xí)與合作精神的體現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生真正懂得如何與他人融洽地協(xié)作學(xué)習(xí)，真正懂得正確對待探究中遇到的困難。學(xué)生面對新學(xué)問，敢于提出一連串想知道的新問題，老師組織學(xué)生廣泛地探討，使概念內(nèi)涵充分揭示，讓學(xué)生動手操作深化對化學(xué)的理解。整節(jié)課都在民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)，獲得學(xué)問。

2.注意肢體語言。過多的肢體語言，會分散學(xué)生的留意力，降低學(xué)習(xí)效率。而老師在授課過程中呆板、木訥、無精打采等負(fù)面心情也會隨著肢體語言傳遞給學(xué)生，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

語言魅力。合理的利用語言、聲音和聲調(diào)的改變，吸引學(xué)生的留意力。美麗的聲音，給人一種美的享受。通過上學(xué)期教學(xué)中心組織的活動，我有幸聽到了xxx教授的培訓(xùn)，她的聲音，她的教學(xué)方式，都給我留下的深刻的印象。

對于老師而言，口語表達(dá)實力顯得猶為重要。魅力課堂的營造肯定與老師那獨特的、特性化的語言休戚相關(guān)。老師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的一般話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清楚流暢。更重要的是老師能依據(jù)不同的須要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或諄諄教導(dǎo)，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出老師的教化機(jī)靈。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不行因噎廢食，因為語言是老師的基本功、看家本事。老師要用語言的抑揚宛轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。

4.用觀賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的觀賞、夸獎、激勵往往表達(dá)一種主動的心理示意：老師器重我。要把他們每一點的主動性、每一點的學(xué)習(xí)熱忱愛護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。對于學(xué)生的課堂反饋、問題的回答，都要給與剛好的、主動地確定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和自信。

1.合理的利用多媒體教學(xué)。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)建了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。在張婷婷老師的課程中，對多媒體的運用不夠充分，而在xxx老師的課程中，多媒體與課堂教學(xué)結(jié)合的相對較好，但是ppt的內(nèi)容不夠鮮活，更多的是對書本學(xué)問的復(fù)刻，而不是讓學(xué)問“活起來”，“動起來”。如何將多媒體與課堂教學(xué)更好的結(jié)合起來是一個值得全部老師深思的問題。這也是我今后將努力的方向。

2.調(diào)高學(xué)問的傳授實力。xxx老師在課堂上講授了股票k線的相關(guān)學(xué)問，總結(jié)了許多的口決，比如：“紅三兵”，“陽孕陰”“陰孕陽”，雖然口訣通俗易懂，但是十幾句口訣，也很簡單遺忘。如何將學(xué)問更簡潔的形象的傳授給學(xué)生，是我們今后在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)留意的。

3.加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)實力?！安胖堑幕鸹ㄊ窃谒季S碰撞中產(chǎn)生的”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，通過探討，溝通各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學(xué)生得到的學(xué)問是深刻的。他會有種勝利感，愉悅感。學(xué)生小組成員間探討，通過學(xué)生的對話進(jìn)一步加深了對學(xué)問的相識。

此次觀摩學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。對我來說是受了一次極好的教化，也是對我教化教學(xué)工作的鞭策。以上僅是我觀摩學(xué)習(xí)的一點體會，并不能呈現(xiàn)此次觀摩的全貌。通過學(xué)習(xí)，我相識到，作為一名老師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素養(yǎng)教化才是根本，才能不虛此行。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。

幼兒園觀摩課心得體會

為促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，某月某日我園組織了骨干老師觀摩學(xué)習(xí)活動。

展教學(xué)，上出了水平，上出了自信；展示了自己的實力。

通過觀摩課，老師們相互學(xué)習(xí)，相互溝通，在評課中老師們各抒己見，大膽評議。老師們一樣認(rèn)為，本節(jié)課之所以勝利，主要在于老師抓住了幼兒的.年齡特點，選擇適合本班的教學(xué)內(nèi)容，充分利用情景嬉戲形式來開展課程，即增加了趣味性，又降低了難度。

活動結(jié)束后，進(jìn)行了剛好有效的集體研討，首先，由執(zhí)教者對自己活動進(jìn)行反思。包括：反思活動涉及思路，反思研討與預(yù)設(shè)方案，相比有哪些調(diào)整，為什么要作調(diào)整，獲得哪些感悟，為什么，通過這次活動有哪些收獲；其次，教研組成員集體反思，評議；最終，教研組長對大家的探討，包括獲得的閱歷和存在的困惑，進(jìn)行梳理歸納，提出新的問題。

觀摩課幼兒園大班心得體會

觀摩課是一種特別珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，尤其對于幼兒園教化業(yè)來說。在觀摩課中，我們可以親眼目睹專業(yè)老師的教學(xué)方式和方法，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教化思想和理念。我最近參與了一個幼兒園大班的觀摩課，這次經(jīng)驗讓我領(lǐng)悟到很多幼兒教化中的重要性和難點。

其次段：描述觀摩課孩子們生動可愛的場景。

這次觀摩課的班級是一群可愛的大班小摯友。我被他們的活潑可愛深深吸引了。老師通過各種形式的語言，錢幣，圖形等教授他們基本的數(shù)學(xué)和語言學(xué)問。幾個小摯友坐在地上，拿著小樂器，跟著音樂節(jié)奏，歡快地演奏。他們的笑容，興奮和互動深深感染著我。

第三段：觀摩課中專業(yè)老師的技巧和特點。

我留意到了這位老師的精神面貌，他特別專注和熱忱。他嫻熟地運用多種教學(xué)技巧，比如照片，圖表，模型等，能夠從不同的角度展示教學(xué)主題，使孩子們更好地理解。同時，他還與小摯友們親切親善，教會他們?nèi)绾尉粗厮撕蛢A聽他人的觀點。在這位專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，孩子們看起來特別自信和開心。

第四段：個人心得和啟示。

這次觀摩課讓我學(xué)習(xí)到了很多幼兒教化的重要性和技能。首先，語言教學(xué)要以兒童為動身點，以他們的愛好點為基礎(chǔ)，采納多種形式和方式來教授。其次，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意培育孩子的想象力和創(chuàng)建性思維實力。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個開心的過程，不應(yīng)當(dāng)是一種被迫的負(fù)擔(dān)。最終，教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注意培育孩子的自信念和自尊心，讓他們感受到自己的價值和重要性，激發(fā)他們的潛力。

第五段：結(jié)尾，總結(jié)文章主旨。

總而言之，這次觀摩課給我?guī)砹藰O大的收獲，我深深相識到了幼兒教化的重要性和挑戰(zhàn)。老師的實力，教材的選擇和方法的合理，與孩子們的成長密不行分。我對于將來做事要學(xué)會站在孩子角度去看問題和嘗試不同的方法去解決問題。我信任，只要我們盡己所能，從幼兒時期就注意學(xué)習(xí)，健康的心態(tài)去迎接成長，我們的孩子們肯定會成為更加優(yōu)秀和真正有用的人。

觀摩課心得體會幼兒園小班

最近，我有幸參與了幼兒園小班的觀摩課，我驚異的發(fā)覺，幼兒園老師如此的專業(yè)、細(xì)心、溫馨，讓我深受感動和啟發(fā)。接下來，我希望能將我的體驗與感受共享給大家。

其次段：環(huán)境布置和教學(xué)方式。

進(jìn)入幼兒園的教室，我首先感受到的就是干凈整齊和豐富多彩的環(huán)境布置。全部的物品都是根據(jù)固定的時間進(jìn)行更換，讓孩子們始終保持簇新感和新奇心，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。同時，老師采納多樣化的教學(xué)方式，如嬉戲、音樂、故事等，讓孩子們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，感知新學(xué)問。老師的教學(xué)方法特別貼心、具有創(chuàng)意和敏捷性，能夠針對每一個孩子的不同程度需求來制定學(xué)習(xí)安排，讓孩子們特性化的學(xué)習(xí)。

第三段：溫情關(guān)懷和平安保障。

在幼兒園，老師在孩子們的奔放與愛玩的世界中，賜予他們溫情關(guān)懷和平安保障。老師們始終和孩子們心靈對話，不斷引導(dǎo)和激勵孩子們英勇嘗試，敢于表達(dá)自己的想法和感情，讓他們體驗到樂于共享和幫助別人的歡樂。經(jīng)過我的視察，我發(fā)覺老師們在時間和人手方面也特別合理和支配得當(dāng)，在多年的教化閱歷中，他們形成了一種完善的管理制度。

第四段：家園聯(lián)動和親子之間的協(xié)作。

在觀摩課中，我還發(fā)覺了幼兒園與家園聯(lián)動的重要性，老師們鎮(zhèn)靜自若地與家長溝通互動，將教化結(jié)果的反饋回饋至家長，與家長共同協(xié)調(diào)孩子的成長問題，將幼兒園的教化和家長的教化相結(jié)合，為孩子供應(yīng)更加全面和有效的成長空間。這種方式讓孩子們在家庭和幼兒園之中無縫切換，體驗到的親子陪伴和關(guān)懷程度也大為提升。

第五段：總結(jié)感言。

在幼兒園小班的觀摩課中，我真實的感受到了一個專業(yè)的幼兒教化機(jī)構(gòu)如何培育和塑造孩子們。老師們是孩子成長道路上不行或缺的堅實依靠，他們聚焦于孩子的發(fā)展需求，關(guān)切孩子的特性，堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法和體系，讓每一個孩子都能夠在教化過程中擁有真正的愉悅體驗。由此可見，幼兒園教化不僅僅是孩子肢體的智力發(fā)展，更是全面的人格陶冶和生活實力的專業(yè)指導(dǎo)，這須要家長和社會的共同關(guān)注與支持。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課觀摩心得體會

20xx年12月5日，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，到xx縣濱河幼兒園、第一幼兒園、其次幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，并在第一幼兒園進(jìn)行了xx縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會。在這一次的觀摩學(xué)習(xí)中，一天下來，使我深有感受。

第一站進(jìn)入的是濱河幼兒園，濱河幼兒園是今年剛剛成立的。其次站進(jìn)入的是其次幼兒園，第三站進(jìn)入的是第一幼兒園。我們在崔園長的帶領(lǐng)下一一觀摩學(xué)習(xí)了這三個縣幼兒園的校內(nèi)及教室文化布置。同時又觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

邁進(jìn)校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣揚圖畫洋溢出深厚的人文色調(diào)。

盡管冬季是一個寒冷的季節(jié)，可是縣幼兒園的早操課間活動還是開展的繪聲繪色。進(jìn)入濱河幼兒園，正趕上濱河幼兒園的早操，老師們帶著幼兒邊跑操邊做運動，輪輪手、擺擺手，操跑完了，再做做操，跳跳舞，老師和幼兒運動的不亦樂乎；其次幼兒園我們?nèi)サ臅r候，正好趕上他們的.大課間活動，老師有序組織幼兒整齊地排列在操場，隨著音樂的響起，老師和幼兒都舞蹈了起來，一會跳的是新疆舞，一會跳的是民族舞，一會兒又在打拳，活動內(nèi)容很是精彩。好玩的早操和大課間活動豐富了幼兒的課間生活，使幼兒都喜愛上了學(xué)校的生活。

走入教學(xué)樓，到處都有老師和孩子們的作品，有的生動形象，有的夸張搞笑,無一不體現(xiàn)著老師的仔細(xì)懇切和孩子們的天真淳樸。教學(xué)樓中最引人留意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間，奇妙構(gòu)思，添設(shè)了幼兒活動區(qū)，娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子，熬煉孩子的區(qū)角，不僅關(guān)愛了孩子的健康成長，更是讓孩子在漂亮的環(huán)境中學(xué)到了學(xué)問。接著參觀了各幼兒班的教室，感覺像是進(jìn)入了格林童話。一個漂亮的小村莊，園丁在辛勤的耕耘，花兒在聰慧的綻放。墻的一面是平安教化卡通畫布置；另一面是茂密樹林，小鳥歡歌，小路歡樂，用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點頭，一切都惟妙惟肖，引人遐想，充溢動畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。有的教室以突出主題布置的，比如大班教室以貼近教學(xué)主題冬日暖洋洋為主，一個個小雪人，一片片雪花，構(gòu)成了一個漂亮的冬天。

早上我們觀摩完了濱河幼兒園和其次幼兒園。下午我們來到第一幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，期間，我們先參加了一個研討會，是關(guān)于“教研聯(lián)盟，共同發(fā)展”的研討會。教體局領(lǐng)導(dǎo)高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性，第一幼兒園祁園長也發(fā)表了觀點：我們老師如何成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。后來在崔園長的帶領(lǐng)下，我們觀摩了兩堂課，老師打算的都特別的充分，每節(jié)課的起先都是由授課老師簡潔介紹本節(jié)活動的設(shè)計意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚羨老師們的理論高度。

課間，老師對我們觀園老師的親切微笑，孩子們禮貌的問候，無不感染者我們。我清晰的相識到老師和孩子間的平衡發(fā)展是須要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的才智和心血開啟了孩子們的成長之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師細(xì)心努力的培育。孩子們對于問題的思索和回答的見解性，取決于老師對孩子是否有精確的理解和透析。一群優(yōu)秀的孩子背后，肯定會有一名優(yōu)秀的老師，這樣孩子在生活學(xué)習(xí)的道路上才能強(qiáng)壯成長…..

通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我會在以后的教學(xué)工作中，用我學(xué)到的東西，更好地去關(guān)愛孩子，聽他們的心聲，從而教授他們更多的學(xué)問，讓他們在將來的天空中自由翱翔！

觀摩課幼兒園大班心得體會

最近，作為一名幼兒園老師，我有幸觀摩了一堂大班課。在此，我想共享一下我的視察和思索，對于這場觀摩課給我?guī)砹耸裁礃拥膯⑹竞褪斋@，以及對我今后教學(xué)的影響。

【第一段】。

這堂課我最初的感受是班級數(shù)量眾多，每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而老師要促使每個孩子都有進(jìn)步，須要花費大量的心血。但是，老師特別仔細(xì)和有耐性，而且課堂設(shè)計得特別合理。透過課堂設(shè)計，孩子們能夠主動參加進(jìn)來，讓他們保持了較高的學(xué)習(xí)愛好。課堂互動須要師生合作，同學(xué)之間互勉互助，形成良好地學(xué)習(xí)氛圍。

【其次段】。

觀摩中，我留意到幼兒園老師也有許多教學(xué)的負(fù)擔(dān)，因為要和孩子們耐性地與他們一起完成每一個動作，讓他們不斷重復(fù)，達(dá)到嫻熟的程度。老師還要留意孩子們的心情改變和生活習(xí)慣，并保證平安。這些都須要老師有一個良好、細(xì)致、仔細(xì)的教學(xué)看法。

當(dāng)然，幼兒園老師的辛苦我深深的了解到了。每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法和速度，但是幼兒園老師須要耐性地調(diào)整自己的節(jié)奏來迎合孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于這些須要良好教學(xué)素養(yǎng)的要求，我深刻地記在了心底。

【第三段】。

孩子們在學(xué)習(xí)時，我看到了他們的新奇心和求知欲。課堂涉及到許多元素和學(xué)問，而孩子們擅長用自己的方式來理解和表達(dá)。老師也特別注意啟發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)建力，培育他們的新奇心，在學(xué)習(xí)中享受勝利的歡樂。

在這樣的課堂氛圍里，孩子們都能夠自我激勵，開發(fā)出自己的潛能。在這個過程中，孩子們不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的實力。他們也從肯定程度上來說，實現(xiàn)了自己的自我價值，讓我感到非常的欣慰。

【第四段】。

作為視察者，我留意到，幼兒園老師是特別有必要擁有自己的風(fēng)格和方法。在我看來，每個幼兒園老師都須要精確地駕馭各個學(xué)科的學(xué)問點，設(shè)計課堂，讓孩子們在學(xué)習(xí)中不斷思索和探究。同時，還須要耐性的引導(dǎo)孩子們，讓孩子們有合適的機(jī)會去自己體驗、了解和駕馭新學(xué)問。這樣的作法，能夠真正幫助孩子們更好的駕馭學(xué)問、增加自信念。

作為一個幼兒園老師，我們還要注意孩子們的生活習(xí)慣和心理健康。這些習(xí)慣、看法和心理素養(yǎng)會影響孩子們今后的成長和發(fā)展。所以我們要注意去發(fā)掘、關(guān)注孩子們自己的心理狀態(tài)和自信念，自主思維的實力。

【總結(jié)】。

總之，在觀摩這場幼兒園大班的學(xué)習(xí)班中，我得到了很多珍貴的閱歷和體會。從這些體會中，我深刻地感受到了幼兒園教化的重要性、幼兒園老師的重要性以及對孩子成長的重要性。同時，在這次慢下來的觀摩中，我也更加相識到自己的不足，以及該不斷進(jìn)步、努力的方向。因此，我更加懂得了教化、教學(xué)的重要性，更為重視孩子們的個人發(fā)展和獨立性。也深刻體會到真實的教學(xué)過程，讓我感受到了教化事業(yè)的深遠(yuǎn)意義。

幼兒園觀摩課個人心得體會

上星期五早上發(fā)覺順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小摯友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園狀況的好機(jī)會，還是早上帶順順去幼兒園參與了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小摯友們進(jìn)行職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗許多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

戴老師要求小摯友們把玩具送回家，小摯友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小摯友們，你們都做了什么啊？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小摯友答好后，起先戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球，運輸小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小摯友們手拉手圍成一圈，協(xié)作音樂做操。

其實也不能求全責(zé)怪，全面地來說，順順還是有許多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的嬉戲，小球是橢圓型的，必需要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告知順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀M然個個都撞到洞里，最終還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小摯友去看皮影戲《火焰山》，小摯友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在瞻前顧后，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我信任她肯定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導(dǎo)孩子，須要很高的才智，假如僅僅為了孩子能短暫地獲得競爭優(yōu)勢，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會抹殺孩子原來很好的性格，也不利于培育她好的性情。

在活動上，蔣靜老師對繪本教學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀點，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項，我認(rèn)為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及精彩的教學(xué)設(shè)計所深深地吸引。

這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園示范觀摩課心得體會

幼兒園示范觀摩課是指其他幼兒園老師前往一所表現(xiàn)精彩的幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)實力的一種方式。最近，我參與了一次幼兒園示范觀摩課，對這次經(jīng)驗我有著深刻的體會和感受。

其次段：感受優(yōu)秀老師的教學(xué)方法。

在這次觀摩課中，我深深地感受到了優(yōu)秀老師的教學(xué)方法的獨特之處。他們注意創(chuàng)建具有情感和小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵幼兒互助合作和表達(dá)自己的想法。而不是機(jī)械地灌輸學(xué)問，他們采納了生動、好玩的教學(xué)手法，用嬉戲、藝術(shù)和科學(xué)實踐等多種形式激發(fā)幼兒的愛好。通過這樣的教學(xué)方法，幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，體驗到了學(xué)問的樂趣。

第三段：重視情感培育和生活技能的培育。

在觀摩課上，我留意到示范幼兒園特別注意幼兒情感培育和生活技能的培育。他們通過親子教化和情感溝通來加強(qiáng)與家庭的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)建充溢暖和和關(guān)愛的教學(xué)環(huán)境。此外，幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)各類好用技能，如穿衣、洗手、自己畫畫等，培育了他們的自理實力和獨立性。通過這樣的教學(xué)方法，示范幼兒園為孩子的將來奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：關(guān)注幼兒全面發(fā)展。

觀摩課中，我還留意到示范幼兒園特別注意幼兒的全面發(fā)展。他們不僅關(guān)注幼兒的智力發(fā)展，還注意培育幼兒的動手實力、語言實力、社交技能等。他們通過園內(nèi)各類活動和實踐指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自信、自主、自律，并培育他們的創(chuàng)建力和獨立思索實力。示范幼兒園的不折不扣的全面發(fā)展教化，為每個幼兒打下了成長的基石。

第五段：總結(jié)觀摩課的收獲。

通過這次觀摩課，我深刻相識到優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和幼兒園的教化理念對幼兒成長的重要性。我收獲了珍貴的閱歷和靈感，同時也發(fā)覺了自身在教學(xué)中須要改進(jìn)和提高的地方。我將把觀摩課中學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念和方法運用到自己的教學(xué)中，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，為幼兒們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

總而言之，這次幼兒園示范觀摩課給我留下了深刻的印象與體會。通過觀摩優(yōu)秀的老師和幼兒園的教學(xué)方式，我深刻相識到幼兒教化的重要性以及培育幼兒全面發(fā)展的重要性。我將用這次觀摩的收獲，不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。

觀摩課心得體會幼兒園小班

最近，我在一家幼兒園觀摩了一節(jié)小班課。當(dāng)我進(jìn)入幼兒園的教室時，我看到了一批活潑可愛的小摯友們。各種玩具，各種橙黃色的小桌椅，各種彩筆和繪畫，還有老師們那友好的笑容，這一切都讓人感到很舒適，很和諧。

幼兒園小班的教學(xué)方式很有意思，旨在為孩子們供應(yīng)一種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。這是通過給孩子們激勵他們自己選擇所須要的玩具和活動，讓他們更有主動性和參加感。這讓他們在“玩中學(xué)”的過程中，駕馭了許多學(xué)問和技能。

在幼兒園小班，老師們往往會起到指導(dǎo)作用，他們會提示孩子們，幫助他們解決問題。這樣的教學(xué)方式讓孩子們能夠自主學(xué)習(xí)、自主探究，而不是被動接受受教化。

在觀摩節(jié)目中，我被孩子們的協(xié)作實力所感動。不僅他們能相互救濟(jì)、支持，而且他們能夠邀請彼此共同參加制作玩具和繪畫。

幼兒園的老師激勵孩子們將合作精神融入他們的日常生活中，培育他們的合作意識以及協(xié)作技能。通過這種方式可以讓他們更好地理解和建立人際關(guān)系，為以后成為一個社交有實力的人做好打算。

在整個觀摩過程中，孩子們與老師之間的交互和互動不斷，這也是幼兒園小班教化中的重要內(nèi)容之一。老師們在課堂上通過繪畫、音樂、嬉戲等多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。

通過觀摩，我意識到了和幼兒玩耍是一種富有教化性的溝通方式。幼兒竟然對在玩耍中學(xué)到的學(xué)問達(dá)到了深刻的認(rèn)知，這供應(yīng)了一種不同的體驗和方法，可以幫助幼兒在更新的環(huán)境中保持對學(xué)習(xí)的激情。

本次觀摩課程給了我很大的啟示，讓我意識到幼兒園小班的教學(xué)方式和方法。幼兒們在這里可以享受到自由和互動，他們的創(chuàng)建性和發(fā)展性也得到了很好的刺激。我們的工作和責(zé)任是為孩子們供應(yīng)一個好玩和平安的環(huán)境，讓他們更自由、自主地學(xué)習(xí)和成長。

幼兒園小班教化不僅教給孩子們學(xué)問和技能，重要的是讓他們理解合作、協(xié)作和自我探究的重要性。通過建立主動、支持性和互動性的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們可以幫助孩子們在每一次嬉戲和學(xué)習(xí)中激發(fā)和發(fā)展他們的實際實力，為他們將來的成長做好打算。

幼兒園示范觀摩課心得體會

近期我有幸參與了一場幼兒園的示范觀摩課，這個過程讓我深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將共享我對這次觀摩課的心得和體會。首先，我要提到的是這次觀摩課所呈現(xiàn)出的老師的專業(yè)實力和敬業(yè)精神，接著是對幼兒園環(huán)境和教化方法的贊許，最終則是對觀摩課帶給我的啟示和改進(jìn)思路。

首先，這次觀摩課給我留下深刻印象的是幼兒園老師們的專業(yè)實力和敬業(yè)精神。他們以超群的教學(xué)技巧和豐富的教化閱歷，將一堂富好玩味性和啟發(fā)性的課程呈現(xiàn)給學(xué)生。老師們注意課堂的設(shè)計和打算，每一節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)和好玩的教學(xué)活動。他們能夠利用多種教學(xué)資源和方法，創(chuàng)建出輕松活潑的課堂氛圍，并通過嬉戲、故事和音樂等元素讓孩子們更加主動主動地參加學(xué)習(xí)。此外，老師們也特別注意培育孩子們的合作精神和創(chuàng)建力，通過小組活動讓孩子們相互合作、共享和溝通，激發(fā)他們的思維和想象力。這種專業(yè)實力和敬業(yè)精神令我深受感動，也給了我作為老師的榜樣和啟示。

其次，我對幼兒園的環(huán)境和教化方法也有很高的評價。這所幼兒園為孩子們供應(yīng)了一個充溢溫馨和開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一個角落都充溢了孩子們的作品和創(chuàng)意。孩子們在這個環(huán)境中能夠自由地表達(dá)和展示自己，培育了他們的自信念和主動性。同時，幼兒園采納了多種教化方法，將學(xué)習(xí)融入生活和嬉戲中，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，在樂趣中成長。例如，他們通過角色扮演和嬉戲活動，培育孩子們的想象力和動手實力；通過與自然環(huán)境的接觸和實地考察，讓孩子們珍視大自然并學(xué)習(xí)愛護(hù)環(huán)境。這種綜合全面的教化方法使孩子們能夠全面發(fā)展，并對他們今后的學(xué)習(xí)和生活起到了主動的影響。

最終，這次觀摩課給了我許多啟示和改進(jìn)思路。我意識到作為一名老師，不僅要有扎實的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技巧，更要有對孩子們的關(guān)愛和耐性的付出。在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)注意課堂的設(shè)計和打算，提前制定好教學(xué)目標(biāo)、活動支配和教學(xué)資源，并敏捷運用多種教學(xué)方法和工具。同時，我也應(yīng)當(dāng)注意培育孩子們的合作精神、創(chuàng)建力和自主學(xué)習(xí)實力，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好來激發(fā)他們的主動性和參加度。除此之外，我還應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子們的身心健康，通過互動溝通和視察評估技巧，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，剛好給與他們必要的幫助和引導(dǎo)。

總的來說，這次幼兒園示范觀摩課讓我深受啟發(fā)。老師們的專業(yè)實力和敬業(yè)精神讓我對教化有了更深化的相識和理解，幼兒園的環(huán)境和教化方法則給了我許多改進(jìn)和發(fā)展的思路。信任只要我不斷學(xué)習(xí)和實踐，努力提升自己的教化水平和素養(yǎng)，我肯定能夠成為一名優(yōu)秀的老師，并為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園數(shù)學(xué)觀摩課觀摩心得體會

9月16日下午，我參與了我們縣里在xx幼兒園實行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。一共聽了4節(jié)活動，其中有科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會活動。每一位參加講課的老師可以說是八仙過海，各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長，老師講得輕松，孩子學(xué)的也特別輕松。每節(jié)活動課結(jié)束后，再由講課的老師自評這節(jié)課，介紹本節(jié)活動課的設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、重點難點和教學(xué)方法等。老師們獨特的教學(xué)方式，充分的活動打算，孩子們主動活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。

在課的設(shè)計上，講課老師活動的每個環(huán)節(jié)，設(shè)計合理，構(gòu)思奇妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動目標(biāo)，運用自己獨特的教學(xué)方法和新奇的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，特別的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這四節(jié)活動課中，給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動《秋天的色調(diào)》。

活動起先帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天的小船去秋游，導(dǎo)入活動，一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從老師的選材，活動的設(shè)計到教具的打算，獨特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。特殊是授課的聲音特殊的美麗好聽，特別適合這節(jié)課的散文朗誦?？梢娎蠋熢谶x材上是下了很大功夫的，不僅結(jié)合季節(jié)，還充分利用自身優(yōu)勢進(jìn)行了選材。從起先的入場到其中的嬉戲創(chuàng)編詩歌，一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲校厥馐亲罱K的紙漿甩畫操作，是本節(jié)活動的亮點，也是最高潮的.部分。獨特的操作材料，新奇的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了每一位老師，五彩繽紛的畫面仿佛把大家?guī)肓艘粋€五彩繽紛的秋天。整個活動設(shè)計獨特，創(chuàng)意新奇，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨特的個人魅力獲得了那天下午的最高分。

每一位參與優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了細(xì)心的大量的打算工作，從教具的豐富多樣，到現(xiàn)代化教化教學(xué)手段的合理運用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的社會活動《文明小乘客》中的情景表演。不是一味的通過看圖片，看課件，灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象，而是通過情景表演給老人讓座，給殘疾人讓座，給抱孩子的阿姨讓座，讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個文明小乘客，加深孩子們對文明小乘客的印象，讓孩子們實實在在的感受到一個文明小乘客的形象。

觀摩課中的老師們對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神也深深的打動了我，為了上好這節(jié)課，她們付出了許多許多?；蛟S她們刻苦鉆研，吸取閱歷犧牲了自己的休息時間，或許為了她們的這節(jié)課，她們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事，沒少在背后激勵幫助她們，有付出就會有收獲。為了我們自己酷愛的幼教事業(yè)，為了我們敬愛的孩子們，讓我們共同努力，讓我們的工作更加充溢和歡樂。

幼兒園觀摩課心得體會

在學(xué)習(xí)中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學(xué)活動、計算課《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》，老師通過設(shè)置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固以內(nèi)的數(shù)。

其次節(jié)課是中班的語言活動，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以嬉戲引出課題，孩子們通過視察、想象，講解并描述自己對圖片的理解，再依據(jù)自己的理解重新排序、講解并描述，老師主動啟發(fā)幼兒依據(jù)實際閱歷進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的愛好，再通過小組合作創(chuàng)編故事結(jié)尾，最終，伴隨著鋼琴樂師幼在嬉戲聲中結(jié)束活動，從而達(dá)到首尾呼應(yīng)。

第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》