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文檔簡(jiǎn)介
2020廣東中考語(yǔ)文復(fù)習(xí):
記敘文閱讀主講:茂名市電白一中彭勤清2020.3廣東中考復(fù)習(xí):記敘文閱讀
第一課時(shí):課標(biāo)要求與題型分析第一部分考試內(nèi)容和要求一、課標(biāo)與考綱要求1.理清思路,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,整體把握作品的主要內(nèi)容。2.把握不同體裁作品中的情境與形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。3.揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。4.欣賞作品的表現(xiàn)手法,品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。5.領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示?!x自語(yǔ)文新課標(biāo)
二、考綱闡釋
1.2019年延續(xù)2018年的考綱,題型、分值都沒有變。共4小題,第1小題為表格題,分值為4分,總分為17分。
2.根據(jù)最新考綱要求,注重基礎(chǔ),回歸課本,強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)能力,注重個(gè)性閱讀感受。
3.往年考綱和課標(biāo)都要求題型、題量、難易度保持相對(duì)穩(wěn)定性。文章內(nèi)容重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng),關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)。第二部分命題分析
文學(xué)類文本閱讀是廣東省中考每年必考的內(nèi)容,其命題呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
1.選材特點(diǎn)(1)常選課外的人文性較強(qiáng)的中外名家之作或時(shí)下美文,多以短篇小說(shuō)和散文為主。以近四年廣東省中考為例:2019年選的是當(dāng)代作家侯志明散文《燈如紅豆》;2018年選的是當(dāng)代知名作家肖復(fù)興散文《筆下猶能有花開》;2017年選的是《人民日?qǐng)?bào)》藍(lán)雪冰兒發(fā)表的小小說(shuō)《細(xì)水流長(zhǎng)》;2016年選的是鄉(xiāng)村教師陳國(guó)凡在2015年發(fā)表的小小說(shuō)《平衡》。
(2)文章的內(nèi)容主旨多涉及家庭親情(或教育影響),偶有涉及社會(huì)問題現(xiàn)象等。例:2019年《燈如紅豆》與2017年的《細(xì)水長(zhǎng)流》都涉及家庭對(duì)人的影響;2015年《集中營(yíng)的課堂》涉及父子、師生感情等;2014年《怯懦》涉及父女親情;2013年《天使兒》涉及父子親情;2012年《淡淡的深情》涉及母子親情;而2016年《平衡》關(guān)注當(dāng)今社會(huì)的信任危機(jī)。
2.題型特點(diǎn)(1)共有4小題。2012年與2013年第1小題為選擇題,從2014年開始,考綱及題型有所改變,第1小題變?yōu)楸砀耦},主要考查考綱的第一點(diǎn):理清思路,整體把握作品的主要內(nèi)容。后面3道為簡(jiǎn)答題。(2)通常第2小題或第3小題包含2道小題。經(jīng)??疾榭季V的第3點(diǎn)或第4點(diǎn):揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié);欣賞作品的表現(xiàn)手法,品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。常見題型是:賞析文中畫線的句子或品味句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
例1
品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(2019年廣東省中考)
(1)(她)把手里的東西一扔,然后用左于緊緊地攥住右手的食指……(2分)
(2)我想過去摟住她看看扎傷的手,想勸地去睡覺。(2分)
例2
品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),指出其表達(dá)效果。(2018年廣東省中考)
(1)我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。(2)她掃了一眼畫,便把雜志還給我……
(3)分值高。五篇閱讀中分值最高,占17分。通常是前三道題4分,第4道題5分。3.考查內(nèi)容廣東省中考文學(xué)類文本閱讀考查內(nèi)容比較廣泛,下面將對(duì)記敘文簡(jiǎn)答題的考查內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。(以廣東卷為例)(1)對(duì)字詞句的考查。①指出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(2019年、2018年、2017年)
②理解詞語(yǔ)在文中的含義。(2016年)③賞析文中畫線的句子。④從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文中的作用。⑤句中的某些詞指的是什么內(nèi)容?這樣寫有什么好處?(2012年)
(2)分析標(biāo)題的含義和作用。(2011年考標(biāo)題的作用;2013年考標(biāo)題的含義;2015年考標(biāo)題的含義與作用;2016年考標(biāo)題的作用;2019年考查以“燈如紅豆”為題的妙處;)(3)欣賞文中的表現(xiàn)手法。(2011年簡(jiǎn)答題——簡(jiǎn)析文中的伏筆;2012年簡(jiǎn)答題——簡(jiǎn)析文中的對(duì)比,2013年選擇題——A選項(xiàng)考查鋪墊;2014年簡(jiǎn)答題——簡(jiǎn)析文段中的對(duì)比)
(4)分析開頭、中間或結(jié)尾段落的作用或妙處。(2019年考查23段在文中的作用;2018年考查第①段在文中的作用;2017考查了第4段在文中的作用及結(jié)尾用意;2016年考查中間段落的作用)
(5)整體感知,篩選重要信息,把握文章主題、脈絡(luò)。①分析文章的行文思路或線索。(2019年考查線索“小油燈”對(duì)“我”的啟迪)②分析文中人物的情感或態(tài)度的變化。(2018、2016年考查“我”的心理變化)③概括段落或文章的主要內(nèi)容(表格題考查居多)。④概括文章的主題。(6)概括人物的形象特點(diǎn)。(2011年考安東尼的形象;2013年考商未央的形象)(7)拓展題。結(jié)合自身經(jīng)歷,談感受、感情、理解、啟示等。中考復(fù)習(xí):記敘文閱讀第二課時(shí):文體知識(shí)歸納電白一中彭勤清
2020.3第三部分文體知識(shí)歸納
概念:
記敘文,是以敘述表達(dá)方式為主,描寫、抒情、說(shuō)明和議論表達(dá)方式為輔,以寫人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。1、記敘的要素,包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。2、掌握六要素,有助于分析文章的結(jié)構(gòu),理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò),概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)要素,是記敘文的主體部分,內(nèi)容的展現(xiàn),人物的塑造,中心的表達(dá),就是通過這些來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素,即使不要求準(zhǔn)確概括,也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說(shuō)出來(lái)的地步。把握六要素技巧,即:什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?誰(shuí)?干什么?一,記敘文的要素
二記敘線索:記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落,體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說(shuō)線索是文章的綱,抓住了這個(gè)綱,就能理順文章的內(nèi)容,掌握文章的結(jié)構(gòu),理解文章的中心思想。線索是重要的,但不是什么都可以成為線索,只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)文章主題思想的具體事物,才能作為貫穿全篇的線索。線索類型:物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。
線索大致分六類:
1)以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2)以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4)以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料,不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂5)以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料,在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。6)以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。技巧:注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子?!熬€索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。
①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情(變化)⑤“我”的所見所聞所感三、常見的敘述順序
1.敘述類型:順敘:按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如:《一面》,文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過,表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想,并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述,也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如:《背影》“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影?!边@是文章的開頭一句,它開宗明義,落筆點(diǎn)題,用追敘的手法,再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來(lái)情節(jié)的敘述,插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件,然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。如:《驛路梨花》,以我和老余一早一晚的所見所聞為線索,通過設(shè)置懸念和巧妙穿插,刻畫了一組人物,展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。記敘順序作用:順敘:按時(shí)間發(fā)展,有條有理。
倒敘:1、強(qiáng)調(diào)。
2、制造懸念。
3、情節(jié)富于變化,吸引讀者。
插敘:1、補(bǔ)充內(nèi)容,豐富情節(jié)。
2、照應(yīng)上文,或?yàn)橄挛匿亯|。
四、記敘文的人稱及其作用:
第一人稱使人感到親切自然,與讀者沒有距離,便于抒情;第二人稱常用于書信形式的記敘文,最貼近讀者,使人感到特別親切,但其他形式的記敘文用得不多;第三人稱,是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事,可以不受時(shí)間、空間的束縛,便于客觀敘述;敘述的角度比較靈活、自如。
五,修辭方法及作用
(1)比喻:生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)例:荷葉像亭亭的舞女的裙(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。例:桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,開滿了花趕趟兒(3)夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情。增強(qiáng)文章氣勢(shì),增加感染力、說(shuō)服力。(5)對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補(bǔ)充。(6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。(8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。
注:必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。六,表達(dá)方式
表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段,即表達(dá)方式。就文章的寫作方法而言,主要有以下五種表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論。
記敘文的表達(dá)方式常以記敘為主,兼用描寫、議論、說(shuō)明和抒情。
根據(jù)描寫內(nèi)容、描寫角度和宏觀微觀三個(gè)方面,描寫可以做以下分類:
(1)根據(jù)描寫內(nèi)容分為:①人物描寫(包括外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫)。②環(huán)境描寫(包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫)。
(2)根據(jù)描寫角度分為:①直接描寫(正面描寫)。
②間接描寫(側(cè)面描寫)。直接描寫:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理間接描寫:1與他人做對(duì)比;
2他人的評(píng)價(jià)
3環(huán)境的烘托七表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有:對(duì)比、鋪墊、象征、伏筆、襯托、照應(yīng)、懸念、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見大、聯(lián)想、想象等。
(1)對(duì)比:把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)方面對(duì)照比較,使形象更鮮明,感受更強(qiáng)烈。
(2)借景抒情:把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中,通過描寫此景此物抒發(fā)感情。
(3)懸念:文章中令人好奇而又不能馬上知道底細(xì)的情景。可以是一個(gè)場(chǎng)面、一段情節(jié)、一個(gè)事物、人物某一時(shí)刻的神態(tài)描寫等。設(shè)置懸念能抓住讀者的心,引人入勝。
(4)鋪墊:為主要人物出場(chǎng)或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件??梢凿秩練夥?,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
例
魯迅在《孔乙己》中寫道:“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了?!蔽闹羞@里通過對(duì)自然環(huán)境的描寫(秋風(fēng)越來(lái)越?jīng)?,初冬,靠著火,穿棉襖),指出當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了,為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。
(5)伏筆:文章或文藝作品中,在前段里為后段所作的提示或暗示,是隱性的,不易擦覺的。
例
《林教頭風(fēng)雪山神廟》中,林沖進(jìn)了山神廟,“入了廟門,再把門掩上。傍邊止有一塊大石頭,拾掇過來(lái),靠了門”。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門,卻被石頭靠著了”埋下伏筆,陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話,林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚,知道了事情的真相。
(6)照應(yīng):大體上可分為題文照應(yīng)、首尾照應(yīng)、文中前后照應(yīng)三種類型。
(7)襯托:為了突出主要事物,用類似的、次要的事物或反面的、有差別的事物作陪襯,多與對(duì)比連用。分類:正襯與反襯。
(8)象征:用具體物象表現(xiàn)某些抽象意義,使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻,即“寓理于物”。
(9)托物言志:通過對(duì)物的描寫和敘述,表現(xiàn)自己的志向和意愿。
(10)欲揚(yáng)先抑:“揚(yáng)”,是指褒揚(yáng)、抬高;“抑”,指按下、貶低。想褒揚(yáng),先貶低、壓抑,從貶抑處落筆,能使情節(jié)多變,形成波瀾起伏的效果,鮮明對(duì)比,讓讀者有恍然大悟的感覺,印象深刻。記敘文知識(shí)點(diǎn)匯總表——
記敘要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
第一人稱(親切自然、真實(shí)可信)順敘(脈絡(luò)清楚、有頭有尾)記敘的人稱第二人稱(適于變換、利于抒情)記敘的順序
倒敘(設(shè)下懸念、引人入勝)第三人稱(自由靈活、不受限制)插敘(豐富內(nèi)容、突出主題)
中心思想
(感情)突出點(diǎn)明服務(wù)深化
詳寫—用墨如潑
敘述、描寫為主
材料
(突出中心)表達(dá)方式
兼有議論、抒情:
略寫—惜墨如金
(畫龍點(diǎn)睛、
深化主題)
(結(jié)構(gòu)完整)表現(xiàn)手法—聯(lián)想、象征、對(duì)比、夸張描寫方法—肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)……
描寫角度—正面、側(cè)面(直接、間接)中考復(fù)習(xí):記敘文閱讀第三課時(shí):表格題作答技巧表格題解題技巧表格題
2012年與2013年,中考卷文學(xué)類文本閱讀的第一題是選擇題,2014年文學(xué)類文本閱讀取消了選擇題,變?yōu)楸砀耦},直至2019年仍然延續(xù)了這一特點(diǎn)。
表格題考查的內(nèi)容主要依據(jù)中考考綱文學(xué)類文本閱讀的第一點(diǎn):理清思路,整體把握作品的主要內(nèi)容。因此主要考查考生對(duì)文章的整體把握能力。主要的考查內(nèi)容:(1)人物對(duì)事件的情感態(tài)度(感受)變化。
例12018年廣東省中考語(yǔ)文文學(xué)類《筆下猶能有花開》閱讀題根據(jù)全文,按要求填寫下表。場(chǎng)景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡“我”的心理①②③④筆下猶能有花開①秋末冬初,天壇里那排白色的藤蘿架,上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末,一架紫藤花盛開,在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害,很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒事的時(shí)候,我愛到這里來(lái)畫畫。這里人來(lái)人往,坐在藤蘿架下,以靜觀動(dòng),能看到不同的人,想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流,屬于自?shī)首詷罚玫氖且槐九f雜志和一支破毛筆,倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天,我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太,個(gè)子很高,體量很壯,頭戴一頂棒球帽,還是歪戴著,很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝,不大合身,有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的,西裝不是孩子的,就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車,車的樣式,得是幾十年前的了,或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”,變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯,還有一塊厚厚的棉墊,大概是她在天壇里遛彎兒,如果累了,就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神,眉眼俊朗,我們相對(duì)藤蘿架,只有幾步距離,彼此看得很清楚。我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思,是好奇?是不屑?還是不以為然?正是中午時(shí)分,太陽(yáng)很暖,透過藤蘿殘存的葉子,斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上,老太太垂下腦袋,不知在想什么,也沒準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像,站起來(lái)走,路過她身邊時(shí),老太太抬起頭問了我一句:“剛才是不是在畫我呢?”我像小孩爬上樹偷摘棗吃,剛下得樹來(lái)要走,看見樹的主人站在樹底下等著我那樣,有些束手就擒的感覺。我很尷尬,趕緊坦白:“是畫您呢?!比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看,等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫,便把雜志還給我,沒有說(shuō)一句我畫的她到底像還是不像,只說(shuō)了句:“我也會(huì)畫畫?!边@話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣,有點(diǎn)兒不服氣,特別像小時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn),我跳過去了或跳出來(lái)的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度,另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō):“我也能跳?!雹尬亿s緊把那本舊雜志遞給她,對(duì)她說(shuō):“您給我畫一個(gè)?!彼舆^雜志,又接過筆,說(shuō):“我沒文化,也沒人教過我,我也不畫你畫的人,我就愛畫花。”我指著雜志對(duì)她說(shuō):“那您就給我畫個(gè)花,就在這上面,隨便畫?!彼龜Q開筆帽,對(duì)我說(shuō):“我不會(huì)使這種毛筆,我都是拿鉛筆畫。”我說(shuō):“沒事的,您隨便畫就好!”⑦架不住我一再請(qǐng)求,老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花,還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì),手一點(diǎn)兒不抖,我連連夸她:“您畫得真好!”她把雜志和筆還給我,說(shuō):“好什么呀!不成樣子了。以前,我和你一樣,也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池,天天都到天壇來(lái)?!蔽艺f(shuō):“您就夠棒的了,都多大歲數(shù)了呀!”然后我問她有多大歲數(shù)了,她反問我:“你猜。”我說(shuō):“我看您沒到八十歲?!彼α?,伸出手沖我比劃:“八十八啦!”⑧八十八歲了,還能畫這么漂亮的花,真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù),能活到這歲數(shù)的人,身體是一方面原因,心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了,心中未與年俱老,筆下猶能有花開,這樣的老人并不多。⑨那天下午,陽(yáng)光特別暖?;丶衣飞希傁肫鹄咸退嫷哪嵌淠档せ?,忍不住好幾次翻開那本舊雜志來(lái)看,心里想:如果我活到老太太這歲數(shù),也能畫出這么漂亮的花來(lái)嗎?
(選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日:有刪改)主要的考查內(nèi)容:(1)人物對(duì)事件的情感態(tài)度(感受)變化。
例12018年廣東省中考語(yǔ)文文學(xué)類閱讀題根據(jù)全文,按要求填寫下表。參考答案①好奇
②尷尬
③驚嘆
④羨慕場(chǎng)景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡“我”的心理①②③④
例2,2016年廣東省中考文學(xué)類文本閱讀陳國(guó)凡《平衡》,根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。情節(jié)發(fā)展丟鑰匙還鑰匙小王要“我”家換鎖兩家換了鎖“我”的心理①_______②______③______④______平衡①拎著幾條剛釣來(lái)的魚兒,我一路哼著小調(diào),興沖沖地往家趕。今天星期天,休息。老婆帶孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家,我難得落個(gè)輕閑自在。我早計(jì)劃好了,晚餐自己弄個(gè)魚煲,再叫上幾位朋友,好好聚聚,美美地享受一頓。②咦,怪了?怎么鑰匙不見了?我翻遍各個(gè)口袋,也找不到自家的鑰匙。正窩火著,對(duì)門的小王探出了頭:“回來(lái)了?找不到鑰匙了吧?嘿嘿……”③他怎么知道我丟了鑰匙?正疑惑間,小王老婆手拿一串鑰匙從房里走了出來(lái),笑著對(duì)我說(shuō):“早上出門,見這串鑰匙插在門上,我想許是你走得匆忙,忘了,就先給你放著了?,F(xiàn)在該完璧歸趙了!要是被陌生人拿去,可就麻煩大了。”我連說(shuō)謝謝,接過鑰匙,進(jìn)了屋。④我和小王一家雖然住對(duì)門有些年頭了,可平時(shí)只是點(diǎn)頭之交,彼此并不了解,我甚至連他們具體在哪個(gè)單位上班都不清楚。⑤他們?cè)摬粫?huì)進(jìn)過我家了吧?一想到這點(diǎn),我就緊張起來(lái),急忙把整個(gè)屋子查了個(gè)遍,見啥也沒丟,東西擺放的位置也絲毫沒動(dòng)過,但我早已沒了做魚煲的念頭。⑥老婆回來(lái)聽我說(shuō)了這事,人都蹦了起來(lái):“這還得了!說(shuō)不定我們的鑰匙他們已經(jīng)拿去配了。我們要不在,他們可以隨便進(jìn)出啊。你呀你,我一不在,你就到外面自個(gè)快活!這下出事了吧!”老婆又?jǐn)?shù)落起我來(lái)了。可我連跟她計(jì)較的心思都沒了。誰(shuí)叫自己這么粗心呢?他們手里有了鑰匙,那我家不就成他的家了嗎?那咋辦?我問老婆?!罢k?還用說(shuō)嗎?換把新鎖唄?!崩掀艛蒯斀罔F說(shuō)道。“鎖又沒壞,干嗎要換啊?再說(shuō),就為這事?lián)Q鎖,不好吧,他們會(huì)怎么看我們?會(huì)傷了兩家和氣的。”我說(shuō)。⑦“有什么不好的,難道要等到他們把我們家的東西搬空才好啊?真是的。你要不想換,我來(lái)?yè)Q?!崩掀诺钠粕らT喊得很響。我真擔(dān)心被人聽到。這時(shí),門響了。我開了門,是小王。⑧“有事嗎?”我問。剛說(shuō)完,我就只想摑自己下,廢話,沒事,敲你家門干嘛?記憶中,小王沒事來(lái)敲門,一次也沒有過。小王顯得有些尷尬,吞吞吐吐地說(shuō):“就是我……我老婆,她……她要我來(lái)跟你們說(shuō)個(gè)事?!币娢依掀乓苍?,小王說(shuō):嫂子也在啊,那最好了。⑨老婆只好說(shuō):要不,你進(jìn)來(lái)說(shuō)話?不了不了。小王擺了擺手,“不了不了,就幾句話,我說(shuō)完就走。我老婆她要你們換把新鎖。”小王憋足了勁兒,終于說(shuō)出了一句囫圇話。⑩呵,倒是他們先來(lái)說(shuō)了,真?zhèn)€沒想到。我和老婆面面相覷?!拔依掀耪f(shuō),換了好,省得你們懷疑我們什么的。”話音未落,小王已轉(zhuǎn)身,疾步進(jìn)了屋子,身后傳來(lái)“嘭”的一聲,是關(guān)門聲。11)我和老婆對(duì)視了一下,不約而同地捂著嘴巴,笑了!可是晚上睡覺時(shí),老婆又提出了一個(gè)問題:兩家的鎖都好好的,憑什么要我家白白花錢去換新鎖啊?(12)第二天,我正在換鎖,小王走出屋子,手拿一把新鎖。我好生納悶,隔墻有耳?問小王:“你家也要換鎖?那鎖不好好的嗎?”(13)你家這鎖不也好好的嗎?我老婆說(shuō)了,我家也換,換了好,省得嫂子心里不平衡。(14)我呆住了,半天說(shuō)不出話來(lái)。老婆聽了這話,心里更不平衡了,這話啥意思?(15)小王急中生智,“不瞞你說(shuō),我老婆也曾把鑰匙插在門上大半天,回家后才發(fā)現(xiàn)。”(16)呵!兩家四口齊聲發(fā)出了和氣平衡的笑……(選自《小小說(shuō)選刊》2015年11期,有刪改)
例2,2016年廣東省中考文學(xué)類文本閱讀陳國(guó)凡《平衡》,根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。參考答案①窩火
②緊張
③驚訝
④平衡情節(jié)發(fā)展丟鑰匙還鑰匙小王要“我”家換鎖兩家換了鎖“我”的心理①_______②______③______④______
(2)概括(補(bǔ)充)事件的主要情節(jié)。
例
2015年廣東省中考文學(xué)類文本閱讀,程剛《集中營(yíng)的課堂》
根據(jù)小說(shuō)的情節(jié),以謝達(dá)為陳述對(duì)象,完成下列表格。
地點(diǎn)情節(jié)主要事件學(xué)校開端看見沙寧老師被捕集中營(yíng)門口發(fā)展①___________________________集中營(yíng)里面高潮②___________________________集中營(yíng)的課堂①納粹德國(guó)攻占波蘭,控制著華沙。沙寧是剛來(lái)的老師,正給孩子們上課,幾個(gè)納粹兵來(lái)到學(xué)校,大聲地對(duì)她說(shuō):“沙寧,跟我們走一趟吧,你還要藏到什么時(shí)候?”說(shuō)完,他們便涌上來(lái),將沙寧摁到了車上。
②孩子們都嚇哭了,只有謝達(dá)快速跑回家,告訴爸爸賽夫,沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個(gè)消息,不禁一驚,焦急地在屋里來(lái)回走著……
③第二天早上,謝達(dá)悄悄地來(lái)到集中營(yíng)門口,他不知從哪里找到了一枚手雷,然后大叫著沖向納粹看守,他很快被制服,投進(jìn)了集中營(yíng)。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng),始終咬定手雷是撿來(lái)的,納粹只好把他關(guān)起來(lái)??词孛刻毂薮蛩?,讓他干著與年齡不相稱的活,可他似乎能承受一切,他只想知道,沙寧老師是否還在這里,是否還活著。④這天早上,謝達(dá)被驚醒,幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來(lái),謝達(dá)一看,這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜,和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上,沙寧傷得太重,一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息,還不想讓她死,便給她醫(yī)治。沙寧醒后,第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動(dòng),想問謝達(dá)怎么進(jìn)來(lái)的。可她極度虛弱說(shuō)不出話,聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說(shuō):“沙寧老師,我來(lái)上課?!鄙硨幰徽?/p>
⑤沙寧成了集中營(yíng)里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向,希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外,這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候,孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些,納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好,除了給他上課,有時(shí)還教他畫畫……⑥這一天
,幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來(lái)折磨而死,然后再被吊起來(lái),暴露在陽(yáng)光下……一直以來(lái),納粹就是這樣沒有人性,凡是想逃跑的人,都會(huì)被處死并吊在營(yíng)門外。每每看到這種場(chǎng)景,謝達(dá)心中充滿了仇恨。
⑦這一天早上,天還沒亮,謝達(dá)偷偷地走出房間,悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù),可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí),被納粹哨兵發(fā)現(xiàn),一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛,謝達(dá)當(dāng)即倒下,然后被拖出門外吊起來(lái)示眾。第二天中午,賽夫打通了關(guān)節(jié),把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬,為此,他幾度昏厥。
⑧四天后,盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào),納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧
毀的消息。如果再晚幾天,這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線,將會(huì)有成千上萬(wàn)盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后,沙寧被解救出來(lái),她和賽夫都成了大英雄,一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來(lái)。⑨原來(lái),沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后,來(lái)到華沙想與賽夫接頭,因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營(yíng)和沙寧接頭,可他是地下組織的負(fù)責(zé)人,不能離開。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營(yíng)與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里,她便偷偷地教謝達(dá)畫畫,不久,謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來(lái)。該怎樣把情報(bào)送出呢?就在這時(shí),謝達(dá)見到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營(yíng)門外,于是,他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法,悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道,爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家,肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……
⑩謝達(dá)消逝在天堂里,但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們,那個(gè)集中營(yíng)的課堂里,上的是這世界上最感人的一課。
(選自《情感讀本·道德篇》,有刪改)
(2)概括(補(bǔ)充)事件的主要情節(jié)。
例
2015年廣東省中考文學(xué)類文本閱讀,程剛《集中營(yíng)的課堂》
根據(jù)小說(shuō)的情節(jié),以謝達(dá)為陳述對(duì)象,完成下列表格。
參考答案①手握一枚手雷,大叫著沖向敵人而被捕;②準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫(kù)而被納粹射殺。地點(diǎn)情節(jié)主要事件學(xué)校開端看見沙寧老師被捕集中營(yíng)門口發(fā)展①___________________________集中營(yíng)里面高潮②___________________________2.表格題的解題步驟
(1)抓住題目,閱讀原文,對(duì)全文有個(gè)基本理解,把握文章中心。
(2)認(rèn)真研讀表格題中已知信息,參照表格中的已知信息和未知信息,審題,就是要仔細(xì)分析題干(表格中的已知信息),把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題前關(guān)鍵的一步。
(3)定向掃描,認(rèn)真篩選。
命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒,往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)已知信息的提示,找出每一個(gè)空的出題點(diǎn),鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。
只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文的意思,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,準(zhǔn)確地把握答案的相關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的,或者能夠在原文的基礎(chǔ)上概括出來(lái)。
牢記:
題干非常重要,它不僅提示了答題范圍,規(guī)定了答題角度,提供了答題思路,隱含了答題信息,而且還體現(xiàn)了答題規(guī)律。中考復(fù)習(xí):記敘文閱讀第四課時(shí):賞析句子的加點(diǎn)詞語(yǔ)電白一中彭勤清2020.3加點(diǎn)詞賞析2013年至2019年(除了2016年《平衡》)廣東省中考語(yǔ)文卷現(xiàn)代文文學(xué)類閱讀都保留了“品味下列加點(diǎn)詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果”這道題。命題人一直對(duì)它不舍棄,說(shuō)明其重要性。這道題分兩小題,每小題2分,共4分。主要考查考生“揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)與品味富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言的能力”。主要考查的詞句類型1,動(dòng)詞2,形容詞3,副詞
(2)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果(作用、好處、妙處)?動(dòng)詞、形容詞、副詞:生動(dòng)地表現(xiàn)了人(事)物的特點(diǎn)(或傳神刻畫了……事物……的情狀),表達(dá)了人物……的心情(性格)。
例1,2019年廣東省中考語(yǔ)文《燈如紅豆》17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)(1)(她)把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指……(2分)
(2)我想過去摟住她看看扎傷的手,想勸地去睡覺。(2分)燈如紅豆(節(jié)選)
①紀(jì)昀有言:“燈如紅豆最相思。”②夏日炎炎的夜晚,我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái),看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著,有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月,母親就要夜夜坐在小油燈前,趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天,晚上還要干活到下半夜。有一天,我睡醒一覺,發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋,腿上蓋著被子,身上披著棉衣。一手拿著鞋底,一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎,再用針穿線,再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著,忽然看見她渾身一抖,把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指,斜倚在了窗臺(tái)上。過了五六分鐘吧,她又坐了起來(lái),拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺,但我一張口,說(shuō)出的卻是“媽,我要尿尿”。媽沒有抬頭,只是說(shuō)“燈亮著呢,去吧”。尿完尿,我回轉(zhuǎn)身,站在那兒,盯著母親,希望她看我一眼,等來(lái)的卻是“冷,快去睡,感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡?”“快完了,一會(huì)兒睡?!痹谀赣H的心里,趕制孩子過年的新衣新鞋,這些活兒不但是定了量的,而且也是限了時(shí)的。年年如此。例,2019年廣東省中考語(yǔ)文《燈如紅豆》17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)(1)(她)把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指……(2分)
(2)我想過去摟住她看看扎傷的手,想勸地去睡覺。(2分)參考答案:174(1)“攥住”即握?。ㄡ屧~義),寫出母親被扎傷時(shí)的反應(yīng)(具體內(nèi)容分析),表現(xiàn)了母親面對(duì)困苦時(shí)默默承受的堅(jiān)韌品格(表達(dá)效果)。(2分)(2)“摟住”即抱住,突出“我”看見母親手被扎傷時(shí)的心痛,反映了“我對(duì)母親的關(guān)心。(2分)答題步驟:(1)解釋加點(diǎn)字的含義(2)聯(lián)系句子或上下文分析內(nèi)容(3)表達(dá)效果例2,2018年廣東省中考語(yǔ)文《筆下猶能有花開》17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)(1)我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。(2)她掃了一眼畫,便把雜志還給我……
筆下猶能有花開①秋末冬初,天壇里那排白色的藤蘿架,上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末,一架紫藤花盛開,在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害,很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。②沒事的時(shí)候,我愛到這里來(lái)畫畫。這里人來(lái)人往,坐在藤蘿架下,以靜觀動(dòng),能看到不同的人,想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流,屬于自?shī)首詷罚玫氖且槐九f雜志和一支破毛筆,倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天,我看到我的斜對(duì)面坐著一位老太太,個(gè)子很高,體量很壯,頭戴一頂棒球帽,還是歪戴著,很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝,不大合身,有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來(lái)的,西裝不是孩子的,就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車,車的樣式,得是幾十年前的了,或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”,變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯,還有一塊厚厚的棉墊,大概是她在天壇里遛彎兒,如果累了,就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長(zhǎng)得很精神,眉眼俊朗,我們相對(duì)藤蘿架,只有幾步距離,彼此看得很清楚。我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思,是好奇?是不屑?還是不以為然?正是中午時(shí)分,太陽(yáng)很暖,透過藤蘿殘存的葉子,斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上,老太太垂下腦袋,不知在想什么,也沒準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。⑤我畫完了老太太的一幅速寫像,站起來(lái)走,路過她身邊時(shí),老太太抬起頭問了我一句:“剛才是不是在畫我呢?”我像小孩爬上樹偷摘棗吃,剛下得樹來(lái)要走,看見樹的主人站在樹底下等著我那樣,有些束手就擒的感覺。我很尷尬,趕緊坦白:“是畫您呢。”然后打開舊雜志遞給她看,等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫,便把雜志還給我,沒有說(shuō)一句我畫的她到底像還是不像,只說(shuō)了句:“我也會(huì)畫畫?!边@話說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣,有點(diǎn)兒不服氣,特別像小時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn),我跳過去了或跳出來(lái)的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度,另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說(shuō):“我也能跳?!雹尬亿s緊把那本舊雜志遞給她,對(duì)她說(shuō):“您給我畫一個(gè)。”她接過雜志,又接過筆,說(shuō):“我沒文化,也沒人教過我,我也不畫你畫的人,我就愛畫花。”我指著雜志對(duì)她說(shuō):“那您就給我畫個(gè)花,就在這上面,隨便畫?!彼龜Q開筆帽,對(duì)我說(shuō):“我不會(huì)使這種毛筆,我都是拿鉛筆畫?!蔽艺f(shuō):“沒事的,您隨便畫就好!”⑦架不住我一再請(qǐng)求,老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花,還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì),手一點(diǎn)兒不抖,我連連夸她:“您畫得真好!”她把雜志和筆還給我,說(shuō):“好什么呀!不成樣子了。以前,我和你一樣,也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池,天天都到天壇來(lái)?!蔽艺f(shuō):“您就夠棒的了,都多大歲數(shù)了呀!”然后我問她有多大歲數(shù)了,她反問我:“你猜?!蔽艺f(shuō):“我看您沒到八十歲?!彼α?,伸出手沖我比劃:“八十八啦!”⑧八十八歲了,還能畫這么漂亮的花,真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù),能活到這歲數(shù)的人,身體是一方面原因,心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了,心中未與年俱老,筆下猶能有花開,這樣的老人并不多。⑨那天下午,陽(yáng)光特別暖。回家路上,總想起老太太和她畫的那朵牡丹花,忍不住好幾次翻開那本舊雜志來(lái)看,心里想:如果我活到老太太這歲數(shù),也能畫出這么漂亮的花來(lái)嗎?
(選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日:有刪改)例2,2018年廣東省中考語(yǔ)文《筆下猶能有花開》17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)(1)我注意觀察她,她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。(2)她掃了一眼畫,便把雜志還給我……參考答案:(1)“瞄”是注視(釋義),寫出了老太太對(duì)“我”舉動(dòng)的好奇(內(nèi)容分析),表現(xiàn)了她的俏皮(表達(dá)效果)。(2分)
(2)“掃”是快速地看(釋義),寫出了老太太對(duì)“我”的畫不以為然的神態(tài)(內(nèi)容分析),表現(xiàn)了她的自信(表達(dá)效果)。(2分)
例3,2017年廣東省中考語(yǔ)文《細(xì)水長(zhǎng)流》17,品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)
(1)母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里???
(2)我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)……
細(xì)水長(zhǎng)流①父親說(shuō),以前有個(gè)算命先生說(shuō)過,他是個(gè)苦命的娃。也的確,父親十二歲喪父,不得不輟學(xué)到石灰窯工作,一干就是一輩子。②后來(lái),有人說(shuō),老劉命好,三個(gè)閨女乖巧孝順;也有人說(shuō),老劉命好,夫妻倆沒紅過臉,恩愛有加;還有人說(shuō),老劉命好,從來(lái)不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說(shuō),細(xì)水長(zhǎng)流嘛。別人不懂父親這話是什么意思,摸著腦瓜皮說(shuō),老劉可真逗,說(shuō)你命好,你還不樂意咋的?是啊,別人覺得,細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起,這是哪跟哪???但我最明白,父親的意思是說(shuō),人不要太計(jì)較利益得失,水長(zhǎng)流,情才會(huì)長(zhǎng)在。
③初為人妻,繼為人母,我也喜歡把“細(xì)水長(zhǎng)流”掛在嘴上,當(dāng)然,我收獲的也是幸福和快樂。但是,今年夏天,父親的“細(xì)水長(zhǎng)流”剛一出口,就被母親一句話給噎回去了。
④這個(gè)夏天,老天爺太吝嗇了,一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下,弄得棒子苗干渴得黃了葉子,打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地,心急如焚??墒牵覀兗业牡睾妥笥覂杉业木o挨著,根本修不出渠來(lái)。再說(shuō),那兩家都到城里去住了,平時(shí)見不到人。
⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí),母親要父親別去上班。父親得令而行,兩人不顧炎炎烈日,在棒子地里穿梭,割傷了臉,衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí),澆了三家的地。中午,我趕回娘家,替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來(lái)身體不好,回到家,已經(jīng)沒有了說(shuō)話的力氣,一個(gè)勁擦汗;一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上,喘著粗氣。我埋怨他們,這么大的歲數(shù)了,別把地看得比命還重要,就是旱死了,不就一年沒收成嗎?母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里?。课也桓以俳釉?,悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語(yǔ),三個(gè)小時(shí),差點(diǎn)把命搭進(jìn)去,不知道那兩家知不知情。父親說(shuō),干了就啥也別說(shuō),細(xì)水長(zhǎng)流。母親吼道,水都干了,還流啥?父親一向害怕母親,見母親發(fā)脾氣了,連一口粗氣都不敢出。⑥傍晚,母親又跟父親嘮叨開了,按理說(shuō),他們沒出力,總該給點(diǎn)錢吧!父親說(shuō),也不是人家讓咱們澆的,愛出不出吧。這次父親沒敢說(shuō)出細(xì)水長(zhǎng)流這句話,但還是那個(gè)意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火,但心里還是不高興。?????⑦晚飯后,我跟父親嘮嗑,父親說(shuō),這人啊,愿意活得累呢,就會(huì)累;愿意活得輕松呢,就會(huì)輕松。我說(shuō),是啊,細(xì)水長(zhǎng)流。父親笑笑說(shuō),可是,你媽有的時(shí)候,就是不明白這個(gè)理。我說(shuō),媽活得比你累。父親說(shuō),所以,我愿意什么事都讓著她。再說(shuō)了,夫妻之間也是一樣,不能啥都計(jì)較,還是那句話,細(xì)水長(zhǎng)流。父親說(shuō)完,嘿嘿笑了幾聲,好像在女兒面前掩飾對(duì)老伴的體貼。?⑧我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō),丫頭,還是你爸說(shuō)得對(duì),真的是細(xì)水長(zhǎng)流。原來(lái),前幾天,左右兩戶人家趕回來(lái)澆地,一看地早就澆了,便把水費(fèi)給了母親,還特意拎來(lái)了他們從城里帶來(lái)的新鮮水果,表示感謝。母親一邊給我拿水果,一邊說(shuō),你也要記住啊,這人啊,可不能太計(jì)較。?????⑨我瞧了一眼父親,窗外一縷陽(yáng)光正好照在他滿是皺紋的臉上。例3,2017年廣東省中考語(yǔ)文《細(xì)水長(zhǎng)流》17,品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達(dá)效果。(4分)
(1)母親一聽,跟我急了,莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里???
(2)我再次回到娘家,剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說(shuō)……參考答案:(1)“急”這里有“著急、生氣”的意思(釋義),表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的不滿(內(nèi)容分析),突出母親“視地如命”(表達(dá)效果)。
(2)“急切”有“迫不及待”的意思(釋義),突出母親內(nèi)心的興奮及對(duì)父親言行的認(rèn)同(表達(dá)效果)。
小結(jié)答題步驟:(1)解釋加點(diǎn)字的含義(2)聯(lián)系句子或上下文分析內(nèi)容(具體描寫了事物或人物什么情景)(3)表達(dá)效果(事物或人物的特點(diǎn)、情感或其他形象)中考復(fù)習(xí):記敘文閱讀第五課時(shí):段落在文中的作用電白一中彭勤清2020.3考情分析2019廣東省語(yǔ)文中考:16.第②段在文中有什么作用?(4分)2018廣東省語(yǔ)文中考:
16.分析第①段在文中的作用。(4分)2017廣東省語(yǔ)文中考:
16.聯(lián)系全文,簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。(4分)2016廣東省語(yǔ)文中考:
16.簡(jiǎn)析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。(4分)2015廣東省語(yǔ)文中考:16.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法,請(qǐng)舉一例,并分析其作用。(4分)2014廣東省語(yǔ)文中考:16.第③段多處運(yùn)用對(duì)比手法,請(qǐng)舉一例,作簡(jiǎn)要分析。(4分)
段落在文中起何作用(好處、妙處)?1,先找到該段在文中的位置2,再分析其作用。分析作用時(shí),從內(nèi)容(或主題)與結(jié)構(gòu)兩大方面來(lái)綜合考慮。內(nèi)容①分析段落內(nèi)容。②表達(dá)作者的思想感情。③表現(xiàn)人物的思想性格。④點(diǎn)明全文思想意義、升華主題。注:答題時(shí),要結(jié)合文章把這些內(nèi)容具體補(bǔ)充出來(lái)。結(jié)構(gòu)開頭①總領(lǐng)全文,開篇點(diǎn)題。②引出下文,為下文埋下伏筆(或?yàn)橄挛淖麂亯|,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展)。③設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。④渲染(烘托)氣氛。⑤點(diǎn)明故事所要描寫的對(duì)象。結(jié)構(gòu)中間①承接上文。②引起下文。③單獨(dú)成段,承上啟下的過渡作用。④為下文埋下伏筆(或作鋪墊),推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。續(xù)表結(jié)尾①總結(jié)全文。②畫龍點(diǎn)睛,篇末點(diǎn)題。③照應(yīng)前文、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題。④突出文章的主題,深化主旨。⑤給人啟迪,引人深思。續(xù)表段落作用例1,2019年廣東省中考題《燈如紅豆》16.第②段在文中有什么作用?(4分)燈如紅豆
①紀(jì)昀有言:“燈如紅豆最相思?!雹谙娜昭籽椎囊雇恚医?jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái),看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著,有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。(16.第②段在文中有什么作用?(4分))③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月,母親就要夜夜坐在小油燈前,趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天,晚上還要干活到下半夜。有一天,我睡醒一覺,發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋,腿上蓋著被子,身上披著棉衣。一手拿著鞋底,一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎,再用針穿線,再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著,忽然看見她渾身一抖,把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指,斜倚在了窗臺(tái)上。過了五六分鐘吧,她又坐了起來(lái),拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺,但我一張口,說(shuō)出的卻是“媽,我要尿尿”。媽沒有抬頭,只是說(shuō)“燈亮著呢,去吧”。尿完尿,我回轉(zhuǎn)身,站在那兒,盯著母親,希望她看我一眼,等來(lái)的卻是“冷,快去睡,感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭?!澳悄阍趺催€不睡?”“快完了,一會(huì)兒睡?!痹谀赣H的心里,趕制孩子過年的新衣新鞋,這些活兒不但是定了量的,而且也是限了時(shí)的。年年如此。⑤直到今天,在我心中,那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親,它柔弱像母親,但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài)度,照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來(lái),我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座,玻璃肚子,帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看,而且也明亮。更主要的是它有個(gè)調(diào)整亮度的開關(guān)。這是父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì),村里給買的。自從有了這盞燈,我們總希望父親天天計(jì)工分,天天整理賬,天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多,而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底,父親又點(diǎn)亮那盞燈,開始給人們算賬,我又蹭光寫起作業(yè),寫完我就去睡了。但我睡醒一覺,發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤?!暗α??”“沒咋?!彼麤]有看我?!皼]咋,那咋不睡?”我又問。這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉,看著我說(shuō):“有兩毛錢,對(duì)不上賬。”“多了還是少了?”我接著問?!岸嗔??!彼f(shuō)?!岸嗔?,那好呀!”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火,走過來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉:“不知道給誰(shuí)少算了。兩毛,一個(gè)壯勞力兩天才能掙到。”⑦在我心中,那盞小小的油燈也從來(lái)沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事,遇有疑難、面對(duì)選擇時(shí)推己及人。⑧后來(lái),我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒,我備了一盞小油燈。多少次,在寒冷的冬天,我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候,是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是,有一個(gè)冬天的早晨,我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?,可是只過了一會(huì)兒就油盡燈滅,正在我不知如何是好時(shí),一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前,自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的,因?yàn)樵谀莻€(gè)年代,男女同學(xué)是連話都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑,而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻,我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來(lái),陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈,都已難得見到了,但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展,給我的啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句,是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人,升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。段落作用例1,2019年廣東省中考題《燈如紅豆》16.第②段在文中有什么作用?(4分)思考:段落寫了什么?與上下文的關(guān)系與文章主題的關(guān)聯(lián),與作者情感關(guān)聯(lián)燈如紅豆
①紀(jì)昀有言:“燈如紅豆最相思?!雹谙娜昭籽椎囊雇?,我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái),看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著,有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。(16.第②段在文中有什么作用?(4分))③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月,母親就要夜夜坐在小油燈前,趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天,晚上還要干活到下半夜。有一天,我睡醒一覺,發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋,腿上蓋著被子,身上披著棉衣。一手拿著鞋底,一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎,再用針穿線,再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著,忽然看見她渾身一抖,把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指,斜倚在了窗臺(tái)上。過了五六分鐘吧,她又坐了起來(lái),拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺,但我一張口,說(shuō)出的卻是“媽,我要尿尿”。媽沒有抬頭,只是說(shuō)“燈亮著呢,去吧”。尿完尿,我回轉(zhuǎn)身,站在那兒,盯著母親,希望她看我一眼,等來(lái)的卻是“冷,快去睡,感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭?!澳悄阍趺催€不睡?”“快完了,一會(huì)兒睡?!痹谀赣H的心里,趕制孩子過年的新衣新鞋,這些活兒不但是定了量的,而且也是限了時(shí)的。年年如此。段落作用例1,2019年廣東省中考題《燈如紅豆》16.第②段在文中有什么作用?(4分)參考答案:
①城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對(duì)比,(1分)突出了小油燈對(duì)“我”影響之大、啟迪之深。(1分)(內(nèi)容、主題)②引出下文“我”對(duì)小油燈及往事的回憶,奠定了全文的感情基調(diào)。(2分)(結(jié)構(gòu))例2
簡(jiǎn)析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。
(2016年廣東省中考《平衡》)思考:1,段落寫了什么內(nèi)容?2,中間段落幾結(jié)構(gòu)上的作用平衡①拎著幾條剛釣來(lái)的魚兒,我一路哼著小調(diào),興沖沖地往家趕。今天星期天,休息。老婆帶孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家,我難得落個(gè)輕閑自在。我早計(jì)劃好了,晚餐自己弄個(gè)魚煲,再叫上幾位朋友,好好聚聚,美美地享受一頓。②咦,怪了?怎么鑰匙不見了?我翻遍各個(gè)口袋,也找不到自家的鑰匙。正窩火著,對(duì)門的小王探出了頭:“回來(lái)了?找不到鑰匙了吧?嘿嘿……”③他怎么知道我丟了鑰匙?正疑惑間,小王老婆手拿一串鑰匙從房里走了出來(lái),笑著對(duì)我說(shuō):“早上出門,見這串鑰匙插在門上,我想許是你走得匆忙,忘了,就先給你放著了?,F(xiàn)在該完璧歸趙了!要是被陌生人拿去,可就麻煩大了?!蔽疫B說(shuō)謝謝,接過鑰匙,進(jìn)了屋。④我和小王一家雖然住對(duì)門有些年頭了,可平時(shí)只是點(diǎn)頭之交,彼此并不了解,我甚至連他們具體在哪個(gè)單位上班都不清楚。(段落作用)⑤他們?cè)摬粫?huì)進(jìn)過我家了吧?一想到這點(diǎn),我就緊張起來(lái),急忙把整個(gè)屋子查了個(gè)遍,見啥也沒丟,東西擺放的位置也絲毫沒動(dòng)過,但我早已沒了做魚煲的念頭。⑥老婆回來(lái)聽我說(shuō)了這事,人都蹦了起來(lái):“這還得了!說(shuō)不定我們的鑰匙他們已經(jīng)拿去配了。我們要不在,他們可以隨便進(jìn)出啊。你呀你,我一不在,你就到外面自個(gè)快活!這下出事了吧!”老婆又?jǐn)?shù)落起我來(lái)了??晌疫B跟她計(jì)較的心思都沒了。誰(shuí)叫自己這么粗心呢?他們手里有了鑰匙,那我家不就成他的家了嗎?那咋辦?我問老婆。“咋辦?還用說(shuō)嗎?換把新鎖唄?!崩掀艛蒯斀罔F說(shuō)道?!版i又沒壞,干嗎要換啊?再說(shuō),就為這事?lián)Q鎖,不好吧,他們會(huì)怎么看我們?會(huì)傷了兩家和氣的?!蔽艺f(shuō)。⑦“有什么不好的,難道要等到他們把我們家的東西搬空才好啊?真是的。你要不想換,我來(lái)?yè)Q?!崩掀诺钠粕らT喊得很響。我真擔(dān)心被人聽到。這時(shí),門響了。我開了門,是小王。⑧“有事嗎?”我問。剛說(shuō)完,我就只想摑自己下,廢話,沒事,敲你家門干嘛?記憶中,小王沒事來(lái)敲門,一次也沒有過。小王顯得有些尷尬,吞吞吐吐地說(shuō):“就是我……我老婆,她……她要我來(lái)跟你們說(shuō)個(gè)事。”見我老婆也在,小王說(shuō):嫂子也在啊,那最好了。⑨老婆只好說(shuō):要不,你進(jìn)來(lái)說(shuō)話?不了不了。小王擺了擺手,“不了不了,就幾句話,我說(shuō)完就走。我老婆她要你們換把新鎖?!毙⊥醣镒懔藙艃海K于說(shuō)出了一句囫圇話。⑩呵,倒是他們先來(lái)說(shuō)了,真?zhèn)€沒想到。我和老婆面面相覷?!拔依掀耪f(shuō),換了好,省得你們懷疑我們什么的?!痹捯粑绰?,小王已轉(zhuǎn)身,疾步進(jìn)了屋子,身后傳來(lái)“嘭”的一聲,是關(guān)門聲。11)我和老婆對(duì)視了一下,不約而同地捂著嘴巴,笑了!可是晚上睡覺時(shí),老婆又提出了一個(gè)問題:兩家的鎖都好好的,憑什么要我家白白花錢去換新鎖啊?(12)第二天,我正在換鎖,小王走出屋子,手拿一把新鎖。我好生納悶,隔墻有耳?問小王:“你家也要換鎖?那鎖不好好的嗎?”(13)你家這鎖不也好好的嗎?我老婆說(shuō)了,我家也換,換了好,省得嫂子心里不平衡。(14)我呆住了,半天說(shuō)不出話來(lái)。老婆聽了這話,心里更不平衡了,這話啥意思?(15)小王急中生智,“不瞞你說(shuō),我老婆也曾把鑰匙插在門上大半天,回家后才發(fā)現(xiàn)?!?16)呵!兩家四口齊聲發(fā)出了和氣平衡的笑……(選自《小小說(shuō)選刊》2015年11期,有刪改)例2
簡(jiǎn)析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。
(2016年廣東省中考《平衡》)思考:1,段落寫了什么內(nèi)容?2,中間段落在結(jié)構(gòu)上的作用平衡①拎著幾條剛釣來(lái)的魚兒,我一路哼著小調(diào),興沖沖地往家趕。今天星期天,休息。老婆帶孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家,我難得落個(gè)輕閑自在。我早計(jì)劃好了,晚餐自己弄個(gè)魚煲,再叫上幾位朋友,好好聚聚,美美地享受一頓。②咦,怪了?怎么鑰匙不見了?我翻遍各個(gè)口袋,也找不到自家的鑰匙。正窩火著,對(duì)門的小王探出了頭:“回來(lái)了?找不到鑰匙了吧?嘿嘿……”③他怎么知道我丟了鑰匙?正疑惑間,小王老婆手拿一串鑰匙從房里走了出來(lái),笑著對(duì)我說(shuō):“早上出門,見這串鑰匙插在門上,我想許是你走得匆忙,忘了,就先給你放著了?,F(xiàn)在該完璧歸趙了!要是被陌生人拿去,可就麻煩大了?!蔽疫B說(shuō)謝謝,接過鑰匙,進(jìn)了屋。④我和小王一家雖然住對(duì)門有些年頭了,可平時(shí)只是點(diǎn)頭之交,彼此并不了解,我甚至連他們具體在哪個(gè)單位上班都不清楚。(段落作用)例2
簡(jiǎn)析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。
(2016年廣東省中考《平衡》)思考:1,段落寫了什么內(nèi)容?2,中間段落在結(jié)構(gòu)上的作用參考答案內(nèi)容上:交代鄰里關(guān)系比較冷淡;結(jié)構(gòu)上:推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文寫換鎖的情節(jié)作鋪墊。小結(jié)1,先找到該段在文中的位置2,再分析其作用。分析作用時(shí),從內(nèi)容(或主題)與結(jié)構(gòu)兩大方面來(lái)綜合考慮。內(nèi)容①分析段落內(nèi)容。②表達(dá)作者的思想感情。③表現(xiàn)人物的思想性格。④點(diǎn)明全文思想意義、升華主題。結(jié)構(gòu)開頭①總領(lǐng)全文,開篇點(diǎn)題。②引出下文,為下文埋下伏筆(或?yàn)橄挛淖麂亯|,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展)。③設(shè)置懸念,引起讀者的興趣或思考。④渲染(烘托)氣氛。⑤點(diǎn)明故事所要描寫的對(duì)象。結(jié)構(gòu)中間①承接上文。②引起下文。③單獨(dú)成段,承上啟下的過渡作用。④為下文埋下伏筆(或作鋪墊),推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。結(jié)構(gòu)結(jié)尾①總結(jié)全文。②畫龍點(diǎn)睛,篇末點(diǎn)題。③照應(yīng)前文、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)標(biāo)題。④突出文章的主題,深化主旨。⑤給人啟迪,引人深思。中考復(fù)習(xí):記敘文閱讀第六課時(shí):標(biāo)題的含義及作用電白一中彭勤清文章的標(biāo)題,通常被稱作文章的“題眼”。既然是“眼睛”,那一定是文章的主要內(nèi)容,也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。
因此,理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章,把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向(實(shí)為文章核心)。中考中,往往會(huì)從標(biāo)題上出題,考查對(duì)作品理解的深度??记榉治?019年廣東省中考語(yǔ)文:18.文章以“燈如紅豆”為題目,有什么妙處?(5分)2016年廣東省中考語(yǔ)文:18.有人認(rèn)為,小說(shuō)的標(biāo)題
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