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星球版七年級(jí)地理上冊第三節(jié)《地球的自轉(zhuǎn)》教材分析本節(jié)課選自商務(wù)星球版七年級(jí)上冊第一章第三節(jié)《地球的自轉(zhuǎn)》,是在學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng),地球的運(yùn)動(dòng)包括地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),因此“地球的自轉(zhuǎn)”起到承上啟下的作用。本節(jié)課教材設(shè)置了自轉(zhuǎn)的方向和周期、晝夜更替和時(shí)間的差異三個(gè)目,涵蓋了兩項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”要求,即用簡單的方法演示地球的自轉(zhuǎn)和用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)。一、自轉(zhuǎn)的方向和周期教材包括三部分內(nèi)容:正文、思考、活動(dòng)。正文---簡要介紹了什么是地球的自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)的方向、周期。上述三項(xiàng)基本內(nèi)容,因?yàn)樵谛W(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過,所以教材采取簡約的方式呈現(xiàn)。思考---思考1設(shè)置的目的是喚起學(xué)生的日常觀察和生活體驗(yàn)。思考2所提出的問題,是學(xué)生認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)周期的一種升華?;顒?dòng)---旨在引導(dǎo)學(xué)生在演示地球自轉(zhuǎn)過程中,從不同角度“觀察地球自轉(zhuǎn)的方向。”二、晝夜更替教材正文內(nèi)含三個(gè)知識(shí)點(diǎn),即晝夜現(xiàn)象、晝夜更替和晨昏線?;顒?dòng)是本節(jié)課的核心內(nèi)容,隱含著對(duì)地球自轉(zhuǎn)方向、周期等基本知識(shí)的再現(xiàn)。也是模擬演示的基礎(chǔ)?;顒?dòng)1,是對(duì)晝與夜知識(shí)的直觀再現(xiàn)?;顒?dòng)2,是對(duì)晝夜更替和晨昏線的直觀再現(xiàn)。三、時(shí)間的差異教材包含以下三項(xiàng)內(nèi)容。首先,教材通過正文簡要介紹了地方時(shí)的產(chǎn)生原因。其次,教材還以活動(dòng)的方式,對(duì)于因地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上不同經(jīng)度的地方產(chǎn)生時(shí)間差異進(jìn)行了闡釋?;顒?dòng)1旨在通過動(dòng)手演示,使學(xué)生對(duì)“地球上同緯度地區(qū)位置偏東的地方,要比位置偏西的地方先看到日出”有所感悟,簡單地說,是引導(dǎo)學(xué)生明白地方時(shí)“東早西晚”的道理?;顒?dòng)2旨在通過推理過程,使學(xué)生明確“在地球上,任何不同經(jīng)度的地方,就有不同的時(shí)刻”的同時(shí),知道經(jīng)度差異與時(shí)間差異的關(guān)系,為接下來的區(qū)時(shí)計(jì)算做好鋪墊。最后一部分,教材對(duì)時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)、北京時(shí)間及世界時(shí)區(qū)的劃分等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了簡單介紹。另外,用“時(shí)差”來說明地球的自轉(zhuǎn),只要將其限定在“時(shí)差的產(chǎn)生”,拓展到“時(shí)差的推算”即可。核心素養(yǎng)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知:.運(yùn)用自制地球儀演示地球自轉(zhuǎn),并感悟地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。綜合思維,地理實(shí)踐能力:運(yùn)用自制地球儀,演示、解釋晝夜產(chǎn)生、晝夜更替、時(shí)間差異等現(xiàn)象。人地協(xié)調(diào)觀:能用簡單方法推算時(shí)差。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確演示地球的自轉(zhuǎn),學(xué)會(huì)從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)的方向與特點(diǎn)。2.用自制地球儀演示并同步解釋晝夜產(chǎn)生、晝夜更替、時(shí)間差異等現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備1、雙手保持清潔。2、器材:自制雞蛋地球儀(課前)、手電筒、棉簽(兩根,黑、紅各一)、透明塑料袋(一個(gè))以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究為主,輔以小組討論、提煉總結(jié)等方法輔助教學(xué)。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一問題導(dǎo)入展示:毛澤東的詩詞“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河?!苯處熖釂枺喝俗诘厍蛏喜粍?dòng),為什么能日行八萬里呢?討論回答:為什么能日行八萬里?問題引入導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二模擬演示了解地球自轉(zhuǎn)特點(diǎn)播放視頻:《地球自轉(zhuǎn)視頻》布置任務(wù):觀察自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)中心、自轉(zhuǎn)方向、周期給出自轉(zhuǎn)的定義(板書)用雞蛋和筷子自制地球儀觀看視頻:《地球自轉(zhuǎn)視頻》動(dòng)手演示:學(xué)生根據(jù)教師提供的自轉(zhuǎn)視頻,用雞蛋和筷子自制地球儀模擬演示地球的自轉(zhuǎn),明確繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期?!緞?chuàng)新思路】學(xué)生利用生活物品動(dòng)手自制地球儀,親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,易獲得自我成就感;同時(shí)引領(lǐng)觀察意圖,提升探究主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。動(dòng)手體驗(yàn)直觀理解任務(wù)指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向。觀察實(shí)驗(yàn):學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自制地球儀,從北極上空和南極上空觀察地球自轉(zhuǎn)的方向,通過與時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)方向的對(duì)比得出結(jié)論??臻g觀察鍛煉思維課件展示:知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)練習(xí)實(shí)踐練習(xí):1.畫一畫不同角度的地球自轉(zhuǎn)方向。2.知識(shí)點(diǎn)練習(xí)動(dòng)手實(shí)踐鞏固練習(xí)任務(wù)指導(dǎo):動(dòng)手模擬動(dòng)手模擬:伸展右手,假想大拇指向左下延伸出地軸,四指從左到右彎曲,代表地球自西向東自轉(zhuǎn),大拇指指向北極星。動(dòng)手體驗(yàn)自我感悟環(huán)節(jié)三實(shí)驗(yàn)探究晝夜更替現(xiàn)象原因教師提問:1、白天和黑夜是怎樣產(chǎn)生的?2、為什么地球上會(huì)有白天和黑夜?3、白天和黑夜為何不停地交替出現(xiàn)?布置任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生做三個(gè)實(shí)驗(yàn),引領(lǐng)小組合作,得出結(jié)論。共享結(jié)論:指導(dǎo)學(xué)生完善結(jié)論。操作實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)1:關(guān)于問題1用手電筒作為光源,照射自制地球儀,觀察現(xiàn)象。得出結(jié)論:產(chǎn)生了晝夜之分。介紹晨昏線實(shí)驗(yàn)2:關(guān)于問題2用手電筒照射透明塑料袋吹成的球體,觀察現(xiàn)象。得出結(jié)論:對(duì)比實(shí)驗(yàn)透明塑料袋透光,說明全是白天,沒有黑夜。地球不透明,所以會(huì)有白天和黑夜。實(shí)驗(yàn)3:關(guān)于問題3用手電筒作為光源,照射自制地球儀,在晝半球上用紅色的棉簽做個(gè)標(biāo)記,轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,觀察紅色棉簽標(biāo)記的半球的晝夜變化。得出結(jié)論:地球不停的自轉(zhuǎn),產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象。【創(chuàng)新思路】學(xué)生利用身邊生活物品(雞蛋、塑料袋、棉簽等),通過“雞蛋地球”和“塑料袋地球”兩種模式的對(duì)比實(shí)驗(yàn),自己動(dòng)手模擬地球自轉(zhuǎn),可以直觀形象得出問題結(jié)論,親眼觀察,親手體驗(yàn),獲得感增強(qiáng),興趣點(diǎn)提升,有效提升了學(xué)習(xí)效果。身邊取材動(dòng)手實(shí)驗(yàn)親眼觀察直觀體驗(yàn)回顧總結(jié):引領(lǐng)學(xué)生觀察圖片、回顧知識(shí)點(diǎn)。觀察總結(jié):學(xué)生觀察靜態(tài)和動(dòng)態(tài)圖??偨Y(jié)晝夜現(xiàn)象和晝夜更替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。夯實(shí)所學(xué)重點(diǎn)比較播放視頻:《太陽為什么東升西落》《發(fā)兔冷知識(shí)》觀看視頻:直觀理解日月星辰的東升西落也與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。視覺刺激直觀理解環(huán)節(jié)四實(shí)驗(yàn)探究造成時(shí)間差異原因課件展示:時(shí)差圖片展示同一時(shí)刻,不同地點(diǎn)的時(shí)間差異。布置任務(wù):指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究原因【創(chuàng)新思路】學(xué)生學(xué)會(huì)合作,主動(dòng)探究。自己動(dòng)手動(dòng)腦,在親手操作中感知,在通力合作中感悟,體味身邊小物件起到大作用的意義,對(duì)進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)效果起到積極作用。視頻再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)觀察圖片:時(shí)差圖片操作實(shí)驗(yàn):1、兩人合作,一人手持自制地球儀,一人用手電筒照射。2、把實(shí)驗(yàn)3中紅簽標(biāo)記的地方轉(zhuǎn)到夜半球。在紅簽所在的同一條緯線上的西面選取另一個(gè)點(diǎn),用黑簽做上標(biāo)記。3、自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)自制地球儀,觀察哪個(gè)位置的棉簽先看到日出。得出結(jié)論:先看到紅簽,紅簽在東,所以位置靠東的先看到日出,時(shí)間早;后看到黑簽,黑簽在西,所以位置靠西的后看到日出,時(shí)間晚,從而出現(xiàn)了時(shí)間的差異。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)合作探究環(huán)節(jié)五讀圖訓(xùn)練了解地方時(shí)的相關(guān)規(guī)定了解國際日期變更線的意義順口溜學(xué)練記憶:學(xué)識(shí)順口溜地球不停在自轉(zhuǎn),一直自西向東轉(zhuǎn)。運(yùn)動(dòng)周期為一天,晝夜更替不間斷。背著太陽是黑夜,朝著太陽為白天。地球上面看日出,東邊地點(diǎn)最早見趣味記憶增強(qiáng)理解提出問題:如何推算時(shí)差?合作練習(xí):和老師一起推算時(shí)差。實(shí)踐練習(xí)解讀概念:180度經(jīng)線的意義為了避免日期混亂,國際上規(guī)定,以180o經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線。這條線叫做國際日期變更線,簡稱日界線。讀圖了解:180度經(jīng)線的意義。學(xué)會(huì)分析“東減西加”的原因。讀圖訓(xùn)練實(shí)踐反饋課堂小結(jié)互動(dòng)游戲:1、兩組PK賽2、全體挑戰(zhàn)賽教師總結(jié)?;?dòng)游戲:參與互動(dòng)游戲,鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)寓教于樂參與感板書設(shè)計(jì)課后反思1、將實(shí)驗(yàn)引入課堂,使空間難以想象的問題形象化,借助多媒體,使學(xué)生形象的觀察到了晝夜更替和時(shí)差現(xiàn)象,既注重了學(xué)生的體驗(yàn)和感受,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,又能達(dá)到突破難點(diǎn)的作用。培
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