高一語文我與地壇3(1)省公開課一等獎全國示范課微課金獎

我與地壇史鐵生第1頁

母愛是毫不張揚，是無私、高尚。它需要我們專心去感受，那么，請結(jié)合自己生活實際，談?wù)勀隳赣H最讓你感動一刻……第2頁

殘疾人母親，她們比日常母親更為不易，更為痛苦，她們注定是沒有回報，她們是一輩子苦役，所以她們愛愈加無私，更為高尚，因而也更含有些人格美、人性美，是人間愛極致、美極致！第3頁怎樣面對殘酷不公平命運，這個問題解答，也不是史鐵生一個人完成，他精神跋涉每一步，都有母親伴行，是母親愛和了解幫他處理了怎樣活問題。

第4頁

“我”從事寫作與母親有什么關(guān)系？

為了讓母親驕傲，想讓母親能夠分享自己高興，使母親能因我而感到幸福。這是“我”感受到了母親生命沉重與痛苦，希望能夠給她帶來一點亮色作為微薄回報。而母親則是希望我能夠找到一條通向自己幸福道路，不論是寫作或者干別什么，都應該踏實而不張揚，以堅忍意志面對艱難命運。第5頁文中統(tǒng)計了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過一天，作者為何要這么寫？從清晨到白晝，從午后到黃昏，從日沒到月升，

“我”走遍了這院子每一個角落

，一切都像往常一樣，不過母親卻已經(jīng)離開了“我”，一切都不曾改變，但母親卻永遠不會再來找“我”了?！拔摇眱?nèi)心充滿了失落與惆悵，正如當初母親尋找“我”時焦灼與茫然。到此時“我”已經(jīng)真正知道母親

那份真摯、深沉、毫不張揚愛對“我”來說有多么主要。不過，已經(jīng)來不及了。

第6頁她了解兒子，知道在這種時候應該讓他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理

兒子需要自己去想，去斟酌，她不想驚擾兒子。不過

出于一個母親對孩子本能、刻骨銘心愛，她又無法不為兒子生命擔憂，她幾乎是整日整夜處于痛苦、驚慌當中。只要兒子不在家，她就心神不寧坐臥難安；當兒子回家后，她想問兒子內(nèi)心想法到底怎樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子壓力而終于不敢問。同時，她還希望兒子能夠找到一條實現(xiàn)個人價值路，走向他自己幸福。但這其中又有多少成功可能呢？她內(nèi)心一直被這種矛盾重復糾纏而痛苦萬分。

“我”所承受，是我自己不幸；母親不但要承受“我”痛苦，。她不但要隨時準備接收兒子自殺噩耗，還要想兒子今后人生道路該怎樣走。所以，作者說“這么一個母親，注定是活得最苦母親?！?/p>

為何作者要說“這么一個母親，注定是活得最苦母親?！?？

第7頁

找出文章中直接描寫母親段落，歸納作者是怎樣把深沉母愛描寫在默默無言中？早先時候，我對母親愛是什么態(tài)度？找出文中對應語句。思考第8頁（一）、用無聲行動描寫展示對母愛了解1.我也看見過幾回她四處張望情景，她視力不好，端著眼睛像在尋找海上一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去身影。2.她一個人在園子里走，走過我身旁，走過我經(jīng)常呆一些地方，步履茫然又緊迫。第9頁（二）、用直接心理描寫表現(xiàn)母愛深度

我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她兒子，母親走過了多少焦灼路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我車轍，有過我車轍地方都有過母親腳印。第10頁（三）、從“我”角度，側(cè)面襯托，寫出母愛力量

只是在她猝然逝世之后，我才有余暇構(gòu)想，當我不在家里那些漫長時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚慌與一個母親最低程度請求。第11頁

那么你們以為母親一生會給作者什么樣生存啟發(fā)呢？第12頁作者從地壇“荒涼并不衰敗”景象中感悟到：要珍愛生命，要體味人生。從母親一生中他悟到：要有堅忍意志，要了解他人。第13頁

地壇

珍愛生命

\

/體味人生

“我”----[

/

\要有堅忍意志

母親要了解他人第14頁三、課堂延伸1.關(guān)心殘疾人

他們需要得到更多關(guān)愛，給一份敬重,多一份了解，少一點歧視。2.珍愛生命健康誠可貴，生命價更高。若為事業(yè)故，二者不可拋。3.奇跡多是在惡運中出現(xiàn)。第15頁歌頌母愛名人名言。示例：

慈母胳膊是慈愛組成，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人嘴唇所能發(fā)出最甜美字眼，就是母親，最美好呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）

沒有沒有私，自我犧牲母愛幫助，孩子心靈將是一片荒漠。（英國）

母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈感情（鄧肯）

每一個母親都有一顆極為純真赤子之心（惠特曼）

作家劉墉告誡中學生說，中課時期是孝順父母最好時期，等你功成名就再來孝順父母時，已經(jīng)來不及了。

樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而母不待。

第16頁面對生活中種種不幸,作者對生命了解是什么?此文蘊涵著怎樣人生哲理?不能逃避,不能放棄,要勇于向命運挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)自我,尋求生活之路,讓生命充滿生機.哲理:不論處于怎樣環(huán)境,人們都要珍惜生命,要勇于向命運挑戰(zhàn),幸福之路永遠把握在自己手中.第17頁小說網(wǎng)，以刻畫人物形象為中心，經(jīng)過完整故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反應社會生活文學體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說三要素。情節(jié)普通包含開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有包含序幕、尾聲。環(huán)境包含自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)內(nèi)容可分為神話、科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體小說、日志體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。

15小說網(wǎng)15小說網(wǎng)jch14kcf小說網(wǎng)刻畫人物方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時，小說網(wǎng)是一個寫作方法。含萩往前貼著椅沿，封嫂使個眼色，與小丫頭識趣避開，蘇含萩半個身子就猴過去了：“娘！母親！我媽呀！你怎么還這么小孩子脾氣?！薄澳悴判『⒆幽?！”老太太白她一眼?！安蝗辉趺锤沂箽饽?？”蘇含萩無奈道，“我來是正事，又是急事，娘啊——”“你還帶我兩個孫女兒來！逼宮呢這是？”“娘，四姑娘韓姑娘是自己要來，她們也跟我想一塊兒去了?！崩咸峭恢欤骸拔抑滥銈兿肽膲K兒去了?！薄澳?，”蘇含萩軟語道，“縮著，不是個事兒呀，人家看笑話呢！”“出去，是把笑話捅給人家看?！崩咸⒖谭瘩g?！澳铮氵€記得有一次，我還小，說娘啊，我們家好富貴，人家都看著我們呢！你回答說，”蘇含萩一字字道，“富貴人家，不但是榮華時看人多，崩坍時，看人更多，作個好樣兒世家兒女，榮華時經(jīng)得起，崩坍時受得住，這才是有肩骨人，不然不過是暴發(fā)土員外罷了。這句話，我刻在心里?！崩咸珓尤荩骸叭c兒?！薄澳?，如今是我們挺肩骨時候了！蘇家榮華到如今，不是柯小子功勞。憑他，也敗不了蘇家！”蘇含萩一發(fā)鏗鏘。老太太感念：“萩兒，你已嫁出去，還一心為娘家。娘沒白養(yǎng)你！”“沒有蘇家就沒有萩兒，作人怎能忘本？”蘇含萩說了這句，臉色作起難來，附耳問老太太，“倒是七姑娘，怎么回事？外頭傳是真？”老太太嗟嘆道：“因七丫頭舅親與五小子謀劃著私開貨棧，五小子經(jīng)營不善，賠了本，七丫頭急了，對她舅親怕沒交代，往外偷跑是有，并無外頭傳不堪。然而姑娘名聲，洗也洗不清，我送她到廟里避避風，誰知……”“娘？”“我也不知底里，怎么忽報她跌井里了？竟不知是失足，還是想不開！劉姨娘要撈她，額頭磕在井沿上，也死了?！崩咸毬暤?，“你說怎會這么？怎會這么……”“娘唉娘，您千萬別氣！”蘇含萩替老太太拍撫著，“我知道了，劉家人不忿折了本錢，借他們家姑娘死，傳輸流言，想訛我們呢！準是這么！娘不急，萩兒去替娘分駁?！钡谝话倭阋徽沦u身進京縱強賊（7）“你一人怎樣抵得眾口？”老太太皺眉。蘇含萩哼哼冷笑：“這娘就別擔心了，交給女兒便是！”她從小是孩子頭，哪怕說一根棒槌細得像針，同伴們也肯信，會替她傳開去。她要編一套新說