湘美版小學三年級下冊《書法練習指導》教案

11、掌握“長點”的書寫要領；能臨摩、書寫“不、令”2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫好的書寫能力。掌握“長點”的書寫要領。讓學生掌握“長點”的運筆過程，指導含“長點”字的（一）師：上學期我們學過點，這是我們這節(jié)課要學的長點。長點由圓點變化而來，用筆方法與圓點相近，起筆為順鋒，再逐漸下按，行筆過程比圓點長，收筆與圓點相同。（二）同學們，想不想把這個長點寫好呢想那2么，要寫好字首先要注意寫字姿勢，還要掌握書寫要領。二、探究“長點”書寫要領。（一）出示運筆步驟示意圖。1、師問：請大家認真觀察運筆步驟示意圖并思考，從3、學生匯報，師生共評，并提出意見或建議。（1）順鋒起筆，下筆要輕，運筆邊行邊按。（二）教師邊示范邊講解書寫要領。（三）強調書寫姿勢和執(zhí)筆方法。三、范字練習，鞏固深化（一）出示范字“不”字，引導學生書寫。（1）橫應寫米字格什么位置？（正上方）（2）豎應寫米字格什么位置？（中間線略靠右）（3）長點應該怎么寫？（起筆搭中橫線，運筆要斜線3“不”字上窄緊、下疏放，橫短豎長，豎畫收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長點與撇相對應。3、教師在米字格中示范“不”的寫法，學生仔細觀察。（二）出示范字“令”字，引導學生書寫。收筆處撇低捺高，傾斜度與橫畫的左低右高大致接近。上下兩點都在豎中線上，上小下大，上短下長。3、教師在米字格中示范“令”的寫法，學生仔細觀察。（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。五、回顧總結，整體提升通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？還41、掌握“左行點”的書寫要領；能書寫“惟、尉”兩2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和讓學生掌握“左行點”的運筆過程，指導含“左行點”同學們，上節(jié)課我們學習了長點，大家基本上能掌握它出挑的目的是為了與右邊筆畫的連貫。二、探究“左行點”書寫要領。51、師問：請大家認真觀察運筆步驟示意圖并思考，從3、學生匯報，師生共評，并提出意見或建議。（3）頓筆，稍停，然后圓轉回鋒。三、范字練習，鞏固深化。（一）出示范字“惟”字，引導學生書寫。？（（3）左行點應該怎么寫？（落筆搭中橫線，運筆豎畫“惟”字字形方正，左窄右寬，左疏右密。左旁兩點6居上；字中兩垂露豎左高右低；右邊橫畫大致平行且間距相近，中間兩橫稍短，下橫稍長。3、教師在米字格中示范“惟”的寫法，學生仔細觀察。（二）出示范字“尉”字，引導學生書寫?！拔尽弊肿中畏秸?，左邊稍寬，右邊稍窄，左部上緊縮下寬疏，右部橫短鉤長。字中兩鉤長短、粗細不一，鉤腳的大小也不一樣3、教師在米字格中示范“尉”的寫法，學生仔細觀察。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。五、回顧總結，整體提升通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？還71、理解并掌握“上挑點”的書寫要領，能書寫含有“上2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞掌握“上挑點”書寫要領。掌握“上挑點”運筆過程，寫好“上挑點”以及“小”筆、墨、紙、硯一、談話導入，揭示課題師：上節(jié)課我們學習了“左行點”的寫法，大家都很認真寫。今天我們學習“上挑點”，老師相信通過大家的努力8二、探究“上挑點”書寫要領。3、指名說一說“上挑點”應該怎么寫，師生共同評價。（二）教師分析講解：上挑點是在左行點的基礎上再向右上挑出的點，出挑的目的是為了與右邊筆畫連貫。三、范字賞析，鞏固深化（一）教師出示范字“小”字，探究書寫要領。它的兩點有什么不同？在米字格中書寫要注意什么。師誰能從這幅作品中找到哪里與小字左右兩點很像。想9順是豎鉤、上挑點、圓點。豎鉤粗而短，位置在豎中線上；兩點要偏下，左右呼應?！敖弊肿笳覍?。上點在左部偏右，中點靠左，下點在左部居中，下點挑筆與右部上橫起筆相連帶。右部兩橫上短下長，中豎粗短偏右，呈向左傾斜之勢。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你1、掌握“下帶點”的書寫要領；能書寫“少、益”兩2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞掌握“下帶點”的書寫要領。讓學生掌握“下帶點”的運筆過程，指導含“下帶點”一、談話導入，揭示課題同學們，前面我們學過了“長點、左行點、上挑點”。大家對點的變化有所掌握，這節(jié)課我們一起探究一下“下帶二、探究“下帶點”書寫要領。（一）出示米字格中的“下帶點”3、個別匯報寫法，師生共同評價，并提出意見或建議。分析講解：下帶點是在圓點的基礎上回鋒，從點的中上部向左下方撇出的一種點。出撇短而輕，目的是與下面的筆（1）順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫，邊行邊按。（4）向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。（二）教師范寫，學生練習。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“少”字，探究書寫要領。它與上挑點有什么不同？在米字格中書寫要注意什么。為垂露豎，居中；兩點左低右高，彼此呼應，長撇突出，稍帶弧度，收筆處超過左點?！耙妗弊稚险律詫?，上下兩部長短相近，兩點呼應，左輕右重；底橫伸展托起上部。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你1、掌握“點撇”書寫要領，能書寫含有“點撇”的字2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和筆、墨、紙、硯一、創(chuàng)設情境，導入新課出示小鳥圖。師問：這只小鳥的嘴巴怎樣？（粗短而尖它跟我們這節(jié)課要探究的“點撇”也很像？看看同學們能不二、探究“點撇”書寫要領。3、個別匯報寫法，師生共同評價，并提出意見或建議。分析講解：點撇的寫法和形狀與下帶點相近，區(qū)別在于點與撇的大小比例不同。點撇點小撇大，下帶點點大撇小。（三）學生練習，教師巡視指導。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“曾”字，探究書寫要領。它在米字格中書寫要注意什么。畫近乎平行，長短不一，間距相近。上部左右兩豎向筆畫內斜，左輕右重。下部左右兩豎較直，也是左細右粗。“?！弊肿笳覍?，右部上下緊縮，中間伸展，點撇和撇畫與左部避讓迎就，使左右融為一體。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。五、欣賞“文字與形象”。讓學生了文字與圖畫有如此密切的關系，我們在寫字時六、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你1、掌握“短撇”的書寫要領；能書寫“仁、行”兩個2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞掌握“短撇”的書寫要領。讓學生掌握“短撇”的運筆過程，指導含“短撇”字的一、情境導入，揭示課題出示鵜鶘圖片。師問：鵜鶘嘴吧怎樣？（長長的，很鋒利的樣子）它跟我們這節(jié)課要探究的“短撇”很像。讓我們二、探究“短撇”書寫要領。1、師：短撇與點撇很想近，但出撇要比點撇長一些、4、個別匯報寫法，師生共同評價，并提出意見或建議。教師分析講解：短撇與點撇很相近，但出撇要比點撇長一些，大一些。短撇的長短差異很大，根據(jù)字的不同而有所（4）向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。（三）學生練習，教師巡視指導。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“仁”字，探究書寫要領。橫畫近乎平行，上短下長，下橫左伸，左右融為一體。右邊橫畫大致平行，橫輕鉤重；鉤畫直中帶曲，鉤腳細小，從下橫中間偏右處起筆；右部下橫左伸，使左右融為一體。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你1、掌握“平撇”書寫要領，能書寫含有“平撇”的字2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和筆、墨、紙、硯一、情境導入，揭示課題師問：看到這只小鳥的頭部大家猜一猜這只小鳥的頭部像什么？它與上節(jié)課那只鵜鶘嘴吧對比，有什么不同？教師引導1、師：平撇的寫法與短撇很想近，落筆后折鋒時更向右些，且撇的角度比短撇更平些。4、個別匯報寫法，師生共同評價，并提出意見或建議。教師分析講解：平撇的寫法與短撇相近，落筆后折鋒時更向右些，且撇的角度比短撇更平些。（三）學生練習，教師巡視指導。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“千”字，探究書寫要領。豎重，豎畫位置在豎中線上。“秋”字字形方正，左窄右寬，左部左伸右縮；右部上窄緊，下寬伸，左右兩點聚攏呼應，撇捺舒展，撇伸左下，可以將左右兩部分聯(lián)系起來。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。同學們，你們看得出平撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你1、掌握“直撇”的書寫要領；能書寫“老、者”兩個2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞掌握“直撇”的書寫要領。讓學生掌握“直撇”的運筆過程，指導含“直撇”字的三、探究“直撇”書寫要領。（二）出示運筆步驟示意圖。教師分析講解：直撇的起筆與豎的起筆一樣，只是在頓筆鋪毫后改下行為左下斜行。與其他長撇不同的是它是直行、不彎，好像是朝左下斜著寫懸針豎一樣。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“老”字，探究書寫要領。筆畫大致平行，間距相近。豎粗短，下部豎彎與上豎相對?！罢摺弊謾M畫近乎平行，長短起收不一。豎畫粗短，下部左豎與上豎相對，右豎略長，稍帶弧度。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。同學們，你們看得出直撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你1、掌握“弧撇”書寫要領，能書寫含有“弧撇”的字2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和學習“弧撇”的書寫要領。筆、墨、紙、硯同學們，上節(jié)課我們學習了直撇，大家都能寫好，這節(jié)課我們一起探究一下“弧撇”老師相信大家一定也能寫好。（教師板書課題：第9課弧撇）二、探究弧撇”書寫要領。（二）教師出示運筆步驟示意圖。教師分析講解：弧撇就是有弧度的撇畫，起筆、收筆與直撇類似，只是撇身變化較大，撇身上段類似于豎畫，再從約五分之三處向左下帶弧度撇出，因此它比直撇彎許多。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“史”字，探究書寫要領。左輕右重；橫畫大致平行，上長下短；撇捺伸展為主筆，應“更”字上窄緊，下寬伸。豎畫內斜，左輕右重；橫畫大致平行，長短不一，間距相近；撇捺伸展為主筆，當全四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。同學們，你們看得出弧撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會1、掌握“豎撇”的書寫要領；能正確的書寫“月、所”2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫3、通過學習活動，培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。掌握“豎撇”的書寫要領。讓學生掌握“豎撇”的運筆過程，指導含“豎撇”字的一、情境導入，揭示課題出示匕首圖片。師問：同學們看了這個匕首你想說什么？（一定是這節(jié)課要學的筆畫），對，同學們想一想，猜一猜它像什么筆畫呢？（撇）是的，它像是豎豎的撇，我們撇”應該怎樣寫？（教師板書課題：第10課豎撇）二、探究“豎撇”書寫要領。1、認真觀察想想“豎撇”應該怎么寫？在米字格的什（二）出示運筆步驟示意圖。教師分析講解：豎撇就是豎畫與撇畫的結合，以豎畫開略彎，筆畫姿勢正而直。3、向左下稍帶弧度行筆三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“月”字，探究書寫要領?！八弊肿笊哉?，右略寬，左上右下。左部橫畫間距相近，兩豎撇長短、弧度不一四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。同學們，你們看得出豎撇在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會1、學會“短捺”書寫要領，能書寫含有“短捺”的字2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和學習“短捺”的書寫要領。筆、墨、紙、硯同學們，這節(jié)課我們一起探究一下短捺的寫法。二、探究“短捺”書寫要領。1、認真觀察想想“短捺”應該怎么寫？在米字格的什（二）出示運筆步驟示意圖。2、折鋒向右，稍頓、鋪毫、調鋒、蓄勢，向右下行筆。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“以”字，探究書寫要領。斜度各異；右部豎鉤挺直，出鉤短小，粗重的捺畫與左部的四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。同學們，你們看得出短捺在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞掌握“長捺”的書寫要領。讓學生掌握“長捺”的運筆過程，指導含“長捺”字的同學們，這節(jié)課我們要探究“長捺”的書法。二、探究“長捺”書寫要領。1、認真觀察想想“長捺”應該怎么寫？在米字格的什（二）出示運筆步驟示意圖。教師分析講解：長捺與捺寫法一樣，但捺身更長，弧度略大一點。在字中，長捺常常擔任著主筆的角色，是整個字2、稍頓、鋪毫、調鋒、蓄勢，向右下行筆。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“文”字，探究書寫要領。點偏橫畫右端，橫短撇輕、捺重。“吏”字字形縱長，橫畫大致平行，長短不一；豎畫內斜，左輕短右重長；撇細長，長捺約在撇尾三分之一處與之四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。同學們，你們看得出長捺在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會1、學習“平捺”書寫要領，能書寫含有“平捺”的字2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和學習“平捺”的書寫要領。筆、墨、紙、硯一、情境導入，揭示課題出示帶米字格的“平捺”。同學們，這就是節(jié)課我們要？（二、探究“平捺”書寫要領。（一）切換“平捺”圖片。1、認真觀察想想“平捺”應該怎么寫？在米字格的什（二）出示運筆步驟示意圖。教師分析講解：平捺是捺的變形形狀，也是左高右低，上輕下重，腹圓背平，但是比一般的捺畫要低平一些。三、范字賞析，鞏固練習（一）教師出示范字“之”字，探究書寫要領?！笆恰弊稚险?，在寬大，呈梯形。橫畫間距相近，橫不宜長；下部短豎正對“日”字；撇起筆對正橫豎相交處；捺在撇首約三分之一處起筆，頭輕腳重，舒展自然。四、對比賞析，整體提高（三）展示歐體、枊體、趙體書法圖片。同學們，你們看得出平捺在不同的字體中有哪些不同五、回顧總結，整體提升。誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會1、初步了解整幅合成書寫特點，感受書法章法布局之2、能在教師的指導下完成“不甘人後”書法作品。初步了解書法章法布局的知識。能在教師的指導下完成“不甘人後”書法作品。一、談話導入，揭示課題同學們，通過一年的書法學習，大家學會了不少字的書寫方法與技巧，這節(jié)課我們一起學習整幅合成書寫法。師：要寫四字合成書法，首先，我們要了解四字合成意不甘人后，意思是不甘愿自己落在他人后面，做什么都爭先恐后不肯服輸，希望超過他人的他人不一樣。二、探究“不、甘、人、後”的書寫要領。3、學生個別匯報，全班交流，師生共同評價。（二）教師梳理小結“不、甘、人、後”書寫要領?！安弧弊稚险o、下疏放，橫短豎長，撇為直撇，豎畫收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長點與撇對稱呼應?！案省弊稚蠈捝煜抡?。橫輕豎重；橫畫近乎平行，間距大致相等；兩豎內斜，左短右長，