從中國(guó)老板學(xué)看MBA的五大缺陷

本文極具參考價(jià)值，如若有用請(qǐng)打賞支持我們！不勝感激！從中國(guó)老板學(xué)看MBA的五大缺陷(職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn))“中國(guó)的MBA教育，就是由不合格的加工者、使用錯(cuò)誤的方式、加工著不合格的原材料。這樣生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品（MBA）是不可能合格的?！敝袊?guó)人民大學(xué)工商管理研修中心副主任張民提起國(guó)內(nèi)MBA教育時(shí)如是說(shuō)。

北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，北京大學(xué)工商管理研究所所長(zhǎng)張維迎說(shuō)：“商學(xué)院從來(lái)不培養(yǎng)企業(yè)家，而是培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人。企業(yè)家是無(wú)法培養(yǎng)出來(lái)的，這里有很多先天的素質(zhì)。商學(xué)院顯然無(wú)法把缺少天生素質(zhì)的人培養(yǎng)成企業(yè)家。”

阿里巴巴網(wǎng)站CEO馬云：今天作為一個(gè)企業(yè)家，我發(fā)現(xiàn)MBA從教育體系上應(yīng)進(jìn)行大量的改革！三年來(lái)，我們用了很多MBA，包括哈佛、斯坦福和國(guó)內(nèi)的，但95%都不太好！

甚至有人尖刻地諷刺當(dāng)前中國(guó)MBA教育是一盆糨糊兌一盆糨糊，出來(lái)兩盆糨糊！

MBA到底怎么了？昔日商界的VIP入場(chǎng)券，童話世界中讓青蛙成為王子的魔咒——MBA到底怎么了？

MBA，全稱是工商管理碩士（MasterofBusinessAdministration），是近百年來(lái)風(fēng)靡全球的熱門(mén)實(shí)用學(xué)科。在我們跨入21世紀(jì)之后，MBA從開(kāi)始時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)星火，今天已燃成遍布?xì)W美的燎原之勢(shì)，并且蔓延到了中國(guó)。

1991年起，中國(guó)9所高校開(kāi)始正式招收MBA新生，因其神圣的歐美背景和獨(dú)特的教學(xué)理念，引起了中國(guó)以中型企業(yè)老板為代表的的經(jīng)營(yíng)管理層以及高校大學(xué)生的高度關(guān)注和向往，連篇累牘的新聞炒作更是將MBA罩上神秘的面紗。仿佛在一夜之間，報(bào)考者趨之若騖，報(bào)考人數(shù)逐年遞升，到2002年全國(guó)報(bào)考人數(shù)達(dá)到頂峰。

但是，就在中國(guó)的MBA院校準(zhǔn)備躋身亞太區(qū)前列時(shí)，準(zhǔn)備攻讀國(guó)內(nèi)MBA學(xué)位的考生卻越來(lái)越少。據(jù)《人民網(wǎng)》摘《新聞晚報(bào)》報(bào)道，2002年，全國(guó)MBA實(shí)際報(bào)考人數(shù)為39550人，2003年為35481人，2004年為27721人，2005年估計(jì)報(bào)考人數(shù)將下降20%，約為20926人左右。

在短短的幾年間，是什么原因讓MBA失卻了神秘與輝煌？參照中國(guó)老板學(xué)說(shuō)理論，結(jié)合近年來(lái)MBA在中國(guó)的具體實(shí)踐，研究表明，MBA在中國(guó)逐漸顯露出了五大缺陷。

這五大缺陷的揭示，只是一家之言，謹(jǐn)供將MBA奉若神明的各類老板們參考與比照。

一、MBA的理論教育與客觀實(shí)際相脫節(jié)。

從知識(shí)應(yīng)用環(huán)境看，MBA國(guó)際化的培養(yǎng)模式，縱然培養(yǎng)了學(xué)員的國(guó)際化視野和思考方式、操作方式，但卻有些水土不服，不切合中國(guó)最大多數(shù)企業(yè)的實(shí)際需求和現(xiàn)狀。

1、與中國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情不符。

由于中國(guó)目前的MBA教育主要還是仿照美國(guó)MBA教育，其使用的教材、所用的案例基本上都是舶來(lái)品，其理論與實(shí)踐知識(shí)都是以整個(gè)社會(huì)的相對(duì)規(guī)范的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，所以中國(guó)MBA學(xué)生學(xué)到的是在相對(duì)規(guī)范成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的各種知識(shí)與技能，然而我國(guó)目前整個(gè)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化還很不成熟，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)仍然處于初級(jí)發(fā)展階段，能全面移植國(guó)際MBA管理模式和經(jīng)驗(yàn)的土壤并不廣泛存在。

而且哈佛式的案例教育是目前我國(guó)大部分學(xué)校使用的教育模式，但是由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的特殊性，哈佛式的許多案例并不能解釋許多國(guó)內(nèi)的具體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，造成許多MBA學(xué)生在學(xué)了很多案例后并不能很好的運(yùn)用于實(shí)際。

2、與中國(guó)的本土民營(yíng)企業(yè)不匹配。

崇洋是現(xiàn)在MBA教育的最大特色！現(xiàn)在培養(yǎng)的MBA即使想到民營(yíng)企業(yè)作為一番，但也是眼高手低，嘆謂民營(yíng)企業(yè)不適合MBA，其實(shí)是他們接受的教育理念和培訓(xùn)方式一開(kāi)始就出了“錯(cuò)”——就是沒(méi)結(jié)合中國(guó)的本土企業(yè)，無(wú)論國(guó)企還是民企，真正需要的是“懂”自己的MBA，而不是純粹移植國(guó)際化管理經(jīng)驗(yàn)和模式的MBA.

正因?yàn)橹袊?guó)的MBA教育唯國(guó)外名校的教材是舉，唯國(guó)際大公司的案例是舉，這樣培養(yǎng)出來(lái)的MBA一旦在本土企業(yè)實(shí)踐，就常常錯(cuò)位。

二、師資力量缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在師資方面我國(guó)目前的MBA本土教授大多為學(xué)院式的專家，他們對(duì)西方經(jīng)濟(jì)的理論性研究都頗有造詣，但鮮有那種既有理論知識(shí)又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的國(guó)外MBA教師類型，而MBA教育恰恰是一種與實(shí)際有緊密聯(lián)系的職業(yè)教育，它注重實(shí)際可操作性，注重各方面技能的訓(xùn)練，而知識(shí)的灌輸教育并不是MBA教育的重點(diǎn)，而國(guó)內(nèi)的MBA教師恰恰普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、生源缺乏實(shí)際管理能力。

從生源方面看，由于我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育造成目前沒(méi)有很好的MBA招生方法，只能采取統(tǒng)一考試錄取的方法。由于目前不得已的MBA入學(xué)考試方法，造成了我國(guó)MBA年齡偏低，缺乏實(shí)際管理能力，而且有越演越烈的趨勢(shì)。而國(guó)外MBA的生源大多是一些具備一定實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的人員，其讀MBA是想使自己在理論上有系統(tǒng)的總結(jié)和開(kāi)拓更大的管理思路，平均年齡一般在30歲上下。

四、MBA對(duì)自身認(rèn)識(shí)上的偏差。

現(xiàn)在有這么一種趨勢(shì)，有些媒體或書(shū)刊有意無(wú)意把MBA和職業(yè)企業(yè)家劃等號(hào)，或者把MBA視為出產(chǎn)企業(yè)家的搖籃。企業(yè)界也存在這樣的誤區(qū)：眼睛盯上MBA，高級(jí)管理職位非MBA莫屬。這一切容易給人帶來(lái)幻覺(jué)：讀MBA就可以成為管理精英，讀MBA是成為管理精英的必由之路。清醒的MBA都明白：讀MBA只不過(guò)是為成為企業(yè)家提供了更多的可能，要想成為真正的企業(yè)家，前面的路依然漫長(zhǎng)。接受了MBA教育不等于就是稱職的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人。

五、投入與產(chǎn)出之間的差異。

MBA教育培養(yǎng)的學(xué)員對(duì)就業(yè)的心理期望值過(guò)高，因?yàn)橥度肓司揞~學(xué)費(fèi)，都想盡快收回成本，打造“金身”。事實(shí)上，中國(guó)適合MBA的就業(yè)單位，也就分布在沿海發(fā)達(dá)城市或省會(huì)中心城市的外資或有國(guó)際化背景的公司里，雖然需求不小，但畢竟提供的就業(yè)崗位有限，而真正有需求的廣大民營(yíng)企業(yè)他們不愿低就，反過(guò)來(lái)很大一部分民營(yíng)企業(yè)對(duì)他們的務(wù)實(shí)能力也表示懷疑，不愿出高價(jià)聘請(qǐng)。因此，投入與