幼兒園課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系

德恒中英文幼稚園幼稚園課程目標(biāo)體系一、幼稚園課程理念和特點(diǎn)1、幼稚園課程理念遵照《學(xué)前教育綱要》及其《課程指南》中基礎(chǔ)理念是以發(fā)展幼兒為本。滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全和健康、關(guān)愛和尊重基礎(chǔ)需要，并為幼兒提供平等學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)；和幼兒階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；尊重幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)體差異，表現(xiàn)部分化教育。2、幼稚園課程特點(diǎn)：互動(dòng)、整合、生活性互動(dòng)：在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng)、師師互動(dòng)、家園互動(dòng)，經(jīng)過這些互動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，提升課程實(shí)施效果。整合：一是優(yōu)異教育理論和領(lǐng)域內(nèi)容整合：將構(gòu)建主義理論、多元智能理論和幼稚園課程相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)開放多元環(huán)境，選擇豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在教學(xué)中得到發(fā)展；二是幼兒一日生活和領(lǐng)域內(nèi)容整合：將幼兒一日生活看做一個(gè)整體，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，一日活動(dòng)中生活、游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)四方面整合；三是各類環(huán)境資源整合：包含心理環(huán)境資源、物質(zhì)環(huán)境資源、家長資源和小區(qū)環(huán)境資源。生活性：第一，在生活過程中學(xué)習(xí)部分基礎(chǔ)生活衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理能力、和人相處態(tài)度及基礎(chǔ)常識(shí)；第二，因?yàn)橛變核季S是形象、直觀，只有在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)過和大量人、事、物相互作用，經(jīng)過交往、參與、探究取得悉識(shí)，習(xí)得態(tài)度，體驗(yàn)感情，形成個(gè)性，所以從生活中學(xué)習(xí)就成了幼兒學(xué)習(xí)肯定要求。課程肯定帶有濃厚生活特征，課程內(nèi)容起源于幼兒生活，課程實(shí)施更要貫穿于幼兒一日生活各個(gè)步驟，但并不意味著要把課程和日常生活等同起來，混為一談，而是要合理地加強(qiáng)課程和生活聯(lián)絡(luò)。二、幼稚園課程目標(biāo) （一）、課程總目標(biāo)總目標(biāo)：經(jīng)過幼稚園課程實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平和情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)能力各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、親近自然、珍惜環(huán)境、勇敢自信、有初步任務(wù)感兒童。具體目標(biāo)：1、初步了解并遵守共同生活所必需規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人和人相互關(guān)愛和協(xié)作關(guān)鍵和愉快。2、初步形成文明衛(wèi)生生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及事，有初步責(zé)任感。3、主動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)安全性。4、親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人和環(huán)境依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索愛好。5、初步接觸多元文化，能發(fā)覺和感受生活中美，萌發(fā)審美情趣。6、主動(dòng)地嘗試用語言及其它非語言方法表示和表現(xiàn)生活，含有一定想象力和發(fā)明力。（二）、各年紀(jì)年培養(yǎng)目標(biāo)3—4歲幼兒年培養(yǎng)目標(biāo)1、有獨(dú)立做來愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、能接收成人提議和指示，知道遵守集體生活基礎(chǔ)常規(guī)，體驗(yàn)和老師、同伴共處愉快。3、愿意用雙語主動(dòng)招呼熟悉人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，在成人啟發(fā)下能幫助她人。4、珍惜玩具和物品，學(xué)習(xí)收拾和整理。5、了解身體部位簡單功效，知道避開日常生活中危險(xiǎn)。6、對(duì)體育活動(dòng)感愛好，嘗試用多種材料器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)部分基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)方法。7、喜愛觀察周圍環(huán)境中不用物品，嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)覺其差異。8、用一般話表示自己意思，喜愛翻閱圖書。9、喜愛做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律顯著改變，并隨之變換動(dòng)作。10、嘗試傾聽欣賞簡單英語兒歌歌曲等。11、嘗試用多個(gè)材料和工具，利用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體粗略特征，并簡單想象，體驗(yàn)樂趣。4—5歲幼兒年培養(yǎng)目標(biāo)1、初步習(xí)得刷牙、使用調(diào)羹、手帕、紙巾、便紙等生活能力，對(duì)自己能做事表現(xiàn)出自信。2、有初步同情心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟悉人和弱小同伴，完成力所能及事。3、愿意幫助集體做事，有愛勞動(dòng)習(xí)慣。4、能對(duì)和自己生活親密相關(guān)人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重她人情緒和需要。5、能了解日常規(guī)則和尊重公共生活基礎(chǔ)常規(guī)，有初步分辨是非能力，能留心和了解周圍生活中多種常見符號(hào)意思。6、有了解自己身邊多種新鮮事物愛好，樂于主動(dòng)搜集和交流新信息。7、喜愛閱讀，初步了解書中表示內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞多種中外兒童藝術(shù)作品，初步留心周圍符號(hào)意思。8、嘗試用多個(gè)材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆、制作、繪畫，有初步想象能力，體驗(yàn)成功樂趣。9、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，了解數(shù)含義，初步了解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)比較、測量等方法。10、了解家鄉(xiāng)部分經(jīng)典景觀，了解中國豐富多彩民間節(jié)日和習(xí)俗，感受節(jié)日愉快。11、愛父母、愛老師、愛長輩，了解她們職業(yè)和自己關(guān)系，知道要尊重她們勞動(dòng)。12、愿意親近自然，能簡單觀察方法，感知自然環(huán)境改變和人類和動(dòng)植物關(guān)系。13、主動(dòng)參與各類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，精神充沛，動(dòng)作輕松、自然協(xié)調(diào)。能自主選擇多種材料和器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，能玩出多個(gè)花樣。14、在運(yùn)動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，有一定規(guī)則意識(shí)，對(duì)相關(guān)信號(hào)能做出對(duì)應(yīng)反應(yīng)。15、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、請求、商議等方法和會(huì)交往。能注意傾聽她人說話，并主動(dòng)表示自己主張。16、游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語言、繪畫等手段表現(xiàn)所能了解事物和喜愛角色。17、愿意和同伴分工、合作完成任務(wù)，初步體驗(yàn)合作成功愉快。5—6幼兒年培養(yǎng)目標(biāo)1、有基礎(chǔ)生活自理能力，養(yǎng)成良好飲食、睡眠、排泄、整理物品等生活習(xí)慣，獨(dú)立自信做力所能及事情。2、體驗(yàn)人和人相互交往、合作關(guān)鍵和愉快，尊重她人需要，形成良好自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。3、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有趣活動(dòng)，取得身體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，含有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)意識(shí)。4、探究、操作、試驗(yàn)，對(duì)事物發(fā)展改變過程感愛好，主動(dòng)嘗試用簡單認(rèn)識(shí)方法發(fā)覺問題、處理問題。5、了解環(huán)境和大家活依存關(guān)系，含有熱愛自然，珍愛資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境意識(shí)。6、了解小區(qū)內(nèi)和城市其它經(jīng)典設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。7、對(duì)衣、食、住、行等基礎(chǔ)物品起源和接觸到科技結(jié)果感愛好，接觸和利用多個(gè)媒體，學(xué)習(xí)多路徑搜集和交流信息。8、知道部分不一樣地域、不一樣民族人，和她們風(fēng)俗習(xí)慣，有初步多元文化意識(shí)。9、對(duì)雙語活動(dòng)感愛好，主動(dòng)參與雙語活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡單英語單詞和演出。10、了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，取得部分時(shí)間、空間概念，會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。11、能從多方面感知周圍生活中美，能大膽用歌聲、舞蹈、演奏、繪畫、制作、結(jié)構(gòu)、戲劇演出、角色游戲等形式表現(xiàn)自己感受、體驗(yàn)、想象和發(fā)明。12、能大膽、清楚地表示自己想法，傾聽同伴講述，會(huì)主動(dòng)和人交往。13、關(guān)心時(shí)常生活中需要掌握簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表示自己意思。三、幼稚園課程設(shè)置和組織形式（一）、課程設(shè)置我園除開設(shè)《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》要求語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、常識(shí)五大領(lǐng)域、八大智能課程外，特色課程為：禮儀、品格、素質(zhì)教育：國家未來在于孩子，孩子未來在于教育，在構(gòu)建友好社會(huì)，提倡社會(huì)主義榮辱觀環(huán)境下，禮儀、品格、素質(zhì)教育已備受國人關(guān)注。世界最著名教育家蒙臺(tái)梭利博士指出：兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成期在2.5--6歲，假如錯(cuò)過這一機(jī)會(huì)，就象我們在織毛衣時(shí)丟掉一針，即便是發(fā)覺了，以后再補(bǔ)也總有補(bǔ)過痕跡；毛衣丟掉一針能夠拆掉重織，而孩子行為習(xí)慣教育卻不能夠重來。所以，在這一時(shí)期針對(duì)兒童開展禮儀、品格、素質(zhì)教育，不僅能夠收到最好效果，同時(shí)，也是幼兒教育最為關(guān)鍵一個(gè)步驟。因?yàn)榱己闷犯窦靶袨榱?xí)慣才真正決定孩子一生命運(yùn)。我們將應(yīng)幼兒發(fā)展特征和需要，采取活動(dòng)教育模式，強(qiáng)調(diào)天地萬物皆為孩子課堂，以"非智力原因培養(yǎng)"為一級(jí)目標(biāo)、"智力開發(fā)"為二級(jí)目標(biāo)、"知識(shí)學(xué)習(xí)"為三級(jí)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒健康、有序、自主、好學(xué)等全方面素質(zhì)提升。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并提供一個(gè)有啟發(fā)性環(huán)境，經(jīng)過親身體驗(yàn)，從過程中培養(yǎng)幼兒發(fā)覺問題和處理問題能力，互助及分工精神，表示意見機(jī)會(huì)。經(jīng)過"開發(fā)幼兒造力"特色教育，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)明個(gè)性和愛好，發(fā)展幼兒造性思維流暢性、變通性、獨(dú)特征。讓幼兒在發(fā)明性活動(dòng)說、想、做過程中，充足表現(xiàn)出和幼兒各自發(fā)展水平相適應(yīng)發(fā)明能力。情商教育會(huì)愛、樂群、自信、獨(dú)立、合作、分享、活潑良好個(gè)性品質(zhì)、優(yōu)良行為習(xí)慣，終生受用健康教育時(shí)刻關(guān)注新世紀(jì)"獨(dú)生兒女"心理健康科學(xué)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)柔韌、平衡、協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、競爭、堅(jiān)強(qiáng)等素質(zhì)雙語教育中英語說話和閱讀識(shí)字同時(shí)學(xué)習(xí)，清楚、流暢、出色地表示，愉快、自由地讀書中英語環(huán)境自然取得，歌曲、兒歌、數(shù)來寶、童話劇全方位提升幼兒中英語辯音、模擬、演出、表示能力藝術(shù)教育歌唱、舞蹈、影視演出等繪畫、折紙、剪紙、泥等自然榮辱藝術(shù)活動(dòng)，陶冶情操體智能教育體智能男老師走進(jìn)幼稚園，致力開發(fā)幼兒身體潛能，推廣幼兒體能游戲，并引進(jìn)世界各國對(duì)兒童體智能最新教學(xué)理念，開發(fā)科學(xué)適宜教材及器械，同時(shí)也能夠填補(bǔ)幼稚園全部是清一色女老師不足，培養(yǎng)幼兒更陽光，更愉快，更健康。（二）、課程組織形式和操作關(guān)鍵點(diǎn)晨間來園根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃表或依據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉?；顒?dòng)前老師檢驗(yàn)場地、器械安全性。較高氣溫情況下，組織幼兒在陰涼處活動(dòng)，以平和活動(dòng)為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)整活動(dòng)量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確方法運(yùn)動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬、鉆等，預(yù)防幼兒相互碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)方向，靈活躲避。老師能夠依據(jù)預(yù)防晨談內(nèi)容和幼兒討論、交流，也能夠依據(jù)臨時(shí)情況變動(dòng)。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘安全；廚房里安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。盥洗早餐：依據(jù)生活活動(dòng)課程目標(biāo)和教材，結(jié)合本班本周關(guān)鍵進(jìn)盥洗、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)前準(zhǔn)備工作：洗手、小便、整理衣褲、鞋子等生活習(xí)慣培養(yǎng)。能夠采取兒歌、示范、檢驗(yàn)等形式，確保目標(biāo)落到實(shí)處，使每個(gè)幼兒掌握基礎(chǔ)生活衛(wèi)生習(xí)慣?！吧罱逃顒?dòng)模式”目標(biāo)是指向幼兒文明衛(wèi)生生活態(tài)度和習(xí)慣形式、自我服務(wù)能力發(fā)展。其活動(dòng)模式推薦：感知討論——實(shí)際操作——感化鞏固。午餐：要求幼兒正確使用餐具平靜用餐，不打鬧、嬉笑，以預(yù)防飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。午睡：睡前提醒幼兒解好小便，自查有沒有玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，老師復(fù)查。每一位幼兒上床前，老師全部要檢測幼兒體溫是否正常。在幼兒午睡時(shí)，老師和保育員要巡視幼兒是否有不良睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要立即阻止。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：內(nèi)容選擇、時(shí)間安排符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律；因地制宜創(chuàng)設(shè)多種有趣運(yùn)動(dòng)環(huán)境，形式多樣，富有野趣；綜合開展各類運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，確保幼兒肢體均衡發(fā)展和基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)能力全方面發(fā)展；確保幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，重視運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度均衡，并關(guān)注幼兒個(gè)體差異；注意運(yùn)動(dòng)過程中安全衛(wèi)生和保育，提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇和安排表現(xiàn)綜合性、生活化、挑戰(zhàn)性；學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)遵重幼兒個(gè)體差異，關(guān)注幼兒不一樣學(xué)習(xí)方法、認(rèn)識(shí)風(fēng)格和表征形式；活動(dòng)組織強(qiáng)調(diào)部分探索、小組合作學(xué)習(xí)形式，并依據(jù)需要合理安排；活動(dòng)過程強(qiáng)調(diào)師生共建，預(yù)設(shè)和生成相互滲透，并重視各類教育資源開發(fā)和利用。四、課程實(shí)施推進(jìn)策略1、老師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)研討推進(jìn)策略同伴互助：我們充足發(fā)揮園級(jí)有經(jīng)驗(yàn)老師示范、輻射和導(dǎo)向作用，邀請她們負(fù)擔(dān)帶教青年老師任務(wù)，這種同伴互助帶教方法使我們青年老師業(yè)務(wù)能力很快成長起來，帶教者也在此過程中取得不少感悟，實(shí)現(xiàn)了合作共贏。園本教研：課程實(shí)施離不開老師專業(yè)能力，而老師成長和發(fā)展離不開教研組引導(dǎo)和培養(yǎng)，教研組是老師進(jìn)行討論問題，處理問題關(guān)鍵場所。我園教研活動(dòng)在“研”字下功夫，努力轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，既確保常規(guī)內(nèi)容落實(shí)，更重視利用創(chuàng)新思維，新奇活動(dòng)形式，以專題方法開展教研，有效促進(jìn)了老師專業(yè)發(fā)展。2、課程評(píng)價(jià)和修正策略成立各級(jí)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，包含園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園課程實(shí)施總體思索和實(shí)踐研究；各年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本年紀(jì)段課程總體思索和實(shí)踐研究。具體工作包含：尋求并發(fā)覺課程實(shí)施過程中存在現(xiàn)實(shí)問題并加以研究、開展實(shí)踐活動(dòng)觀摩學(xué)習(xí)及研討、成立資料庫。由課程小組負(fù)擔(dān)課程實(shí)施效果信息搜集、課程評(píng)價(jià)和修正指導(dǎo)等工作，定時(shí)針對(duì)課程理念落實(shí)、課程內(nèi)容選擇、組織形式利用，幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面搜集信息，具體路徑包含：隨堂聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、專題交流、各類老師例會(huì)（教研組長例會(huì)、班長例會(huì)、教研活動(dòng)等）、各類問卷調(diào)查（老師問卷、家長問卷），每個(gè)月幼兒水平測查、家長座談會(huì)等方法，多路徑、全方位了解課程目標(biāo)及內(nèi)容落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)參與。3、行政和小區(qū)支援策略不停調(diào)整完善本園教育環(huán)境，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”元素和“生活化、整體性、教學(xué)化合一”課程理念，調(diào)整幼兒活動(dòng)區(qū)布局，為幼兒自主自由、在充滿激勵(lì)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活提供便利，為老師開展富有創(chuàng)意教育提供必需支持。依據(jù)課程改革和發(fā)展進(jìn)程，以家長學(xué)校、家長會(huì)、家長巡視日、家園聯(lián)絡(luò)欄等活動(dòng)向家長宣傳本園課程理念、結(jié)構(gòu)和實(shí)施措施，擴(kuò)大家長對(duì)課程了解，促進(jìn)其對(duì)課程了解和參與度。五、教學(xué)管理制度（一）、一日活動(dòng)實(shí)施和管理制度1、按時(shí)、按要求制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，方法具體，實(shí)施效果好，認(rèn)真填好多種表格、統(tǒng)計(jì)，多種資料齊全。2、按計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，提前一天做好進(jìn)班各項(xiàng)準(zhǔn)備，能利用，現(xiàn)代化手段開展探索式、體驗(yàn)式、表現(xiàn)式教學(xué)活動(dòng)。3、老師立即對(duì)每次活動(dòng)進(jìn)行反思；針對(duì)區(qū)角活動(dòng)完成每個(gè)月二次觀察統(tǒng)計(jì)；青年老師每個(gè)月最少對(duì)1節(jié)課例進(jìn)行觀察、反思、和調(diào)整。4、老師應(yīng)科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活，確保天天2小時(shí)以上戶外活動(dòng)、1小時(shí)自主游戲時(shí)間，利用適宜方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好活動(dòng)常規(guī)。5、重視為幼兒創(chuàng)設(shè)安全有序、友好、民主環(huán)境，提供豐富游戲材料，確保每個(gè)區(qū)或三種以上不一樣層次材料供幼兒選擇，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。6、能夠利用幼稚園、小區(qū)、家長、信息資源等支持幼兒有效學(xué)習(xí)，并合理、有效使用幼稚園提供多種教學(xué)材料。7、依據(jù)需要有針對(duì)性地開展家長工作，每七天立即調(diào)整家園互動(dòng)欄、班級(jí)主頁、幼兒成長檔案，有效使用家?；?dòng)平臺(tái)。8、尊重幼兒，使用文明、規(guī)范、優(yōu)美、激勵(lì)語言引導(dǎo)幼兒，保持老師良好形象。（二）、教研活動(dòng)1、期初組長依據(jù)園長統(tǒng)一布署和本組實(shí)際，訂好本學(xué)期教研計(jì)劃，設(shè)計(jì)教研專題，確定教學(xué)理論學(xué)習(xí)，排出教學(xué)實(shí)踐課具體時(shí)間。2、老師按時(shí)參與教研活動(dòng)，不無故缺席?；顒?dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)表自己見解，努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)、教研氣氛。3、活動(dòng)包含“學(xué)習(xí)理論、實(shí)作研究、教研互動(dòng)、一課三研、總結(jié)提升”，教研組長按計(jì)劃分步實(shí)施，研究內(nèi)容起源于實(shí)踐，幫助老師處理問題，不停提升活動(dòng)質(zhì)量。4、組長有計(jì)劃在組內(nèi)開展相互聽課、看游戲、評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)過聽、看、研，使本組老師不停更新，提升組織教育教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)游戲質(zhì)量。5、認(rèn)真具體地做好每次教研活動(dòng)書面統(tǒng)計(jì)。6、期末梳理形成研究課案例，立即總結(jié)活動(dòng)中點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，多種資料交園長室。7、有目標(biāo)地開展教育科研活動(dòng)，做到人計(jì)劃、有專題、有經(jīng)驗(yàn)、有總結(jié)、有統(tǒng)計(jì)。（三）、教研組活動(dòng)制度每個(gè)月一次教研組長活動(dòng)：1、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)，交流保教工作，研究情況，協(xié)商對(duì)策。2、安排好近期各類活動(dòng)開展。3、檢驗(yàn)指導(dǎo)老師備課等。（四）、檢驗(yàn)制度1、隨時(shí)接收行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長聽課、備課檢驗(yàn)、指導(dǎo)。2、隨時(shí)接收園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)質(zhì)量抽查。3、每日接收后勤管理對(duì)班級(jí)保育工作常規(guī)檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)。六、相關(guān)加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)工作若干要求（一）、集體教學(xué)活動(dòng)1、天天老師于7：45分之前將當(dāng)日教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)教具、學(xué)具放置在教室老師桌面，以待檢驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必需標(biāo)明日期，并在兩天之內(nèi)進(jìn)行教學(xué)反思。2、發(fā)揮兩位老師同時(shí)進(jìn)班作用，做到天天活動(dòng)前交流分配好各自任務(wù)，配班老師對(duì)搭班老師活動(dòng)做到心中有數(shù)。依據(jù)教學(xué)需要采取分組教學(xué)，提升對(duì)幼兒指導(dǎo)率。（二）、活動(dòng)區(qū)游戲1、活動(dòng)開展之前，完成設(shè)計(jì)，做好充足材料準(zhǔn)備。2、活動(dòng)