科普版小學英語六年級下冊全冊教案

科普版小學英語六年級下冊全冊教案 2《Lesson2Didyouplaybasketballyester 7 1教學目標[知識與技能目標]2.學習Let’slearn的句型;3.能用所學的有關生病的單詞句型進行交流。[過程與方法目標][情感與態(tài)度目標]通過對生病這一話題的講解，讓學生學會如何與別人用英語談論“生病”,并且讓學生了解避免生病的方法以及有一個良好的習慣的重要2學情分析時該怎么與家人、朋友、醫(yī)生溝通。3重點難點4.1.1教學活動1.【繪本導入】notfeelingwell.里面的每一頁的句型是What’sthematter學習目標一1.【出示學習目標一】:Icanunderstand,readthesesentenc2.【聽音】:3.【出示課本上的圖片】第一幅圖的對話展示出來；出示第三幅圖，教師問Whowantstotry?可以請兩個學生上來展示。第4,5幅同樣。[設計意圖]在3遍聽音跟讀結束后，學生們要自己開始對句型進行替換練習。因為要配合后面的一個小游戲，所以在這個環(huán)節(jié)教師要特別強調圖片的序號，并且老師可以通過這個環(huán)節(jié)跟學生一起把句型整個過一遍。準備一個轉盤，分成5分，把圖片從1到5的順序貼好，學生轉到哪個數字就開始說對應的對話。首先，老師做示范，比如轉到3:theyhaveafever、them,找一個學生配合。師生把對話展示一遍。之后，[設計意圖]在這個環(huán)節(jié)添加小游戲，可以讓學生在很有(三)學習目標二1.【出示學習目標二】能用有關生病的句子來進行交流。師生齊讀，老師講解目標。2.【教師示范】3.【學生討論】:時間讓學生編排。4.【學生展示】[設計意圖]活動3【練習】當堂檢測當堂檢測【Let'spractice!】老師提前準備好檢測的題目：用下面的詞進行填空。把每一幅圖的對[設計意圖]的使用等多個方面對學生進行檢測?；顒?【作業(yè)】家庭作業(yè)布置家庭作業(yè)【Homework】[設計意圖]《Lesson2Didyouplaybasketball2學情分析第一學時T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howwasyourweekend?Didyouhaveagoodtime?PleaselookatIwashedsomeclothes.YesterdaynightIwatchedTV活動2【講授】(二)Presentationmove dNowpleaseopenyourbook,Let活動1【導入】Leadin1.唱英語歌曲“Bingo”活動2【講授】Presentationtrainiswrite,itspasttenseiswrote.Thesetwowordsshouldchange“I”to“o”T:ThethirdtrainisT:go-wentread-read/redtake-took3.學習句子T:(出示圖片1)T:(出示圖片2)T:DidyouwalktoschoollastSunday?(面向全體學生)T:(出示圖片3)T:DidyoudrawsomeT:(出示圖片4)T:DidyoureadabooklastSunday?(面向全體學生)T:(出示圖片5)T:DidyoubuysomefruitlastSunday?(面向全體學生)根據書本上提供的一般過去時語境進行操練：2.以小組為單位互問互答3.學生與自己的搭檔兩人一組一問一答3教學目標4重點難點doyouoftendoonSundays?”Let'sread.cleanmyroom---clealistentomusic----lisplayfootball-----play式詞組學習做鋪墊。)W活動2【講授】自學探究Self-study:1.Trytoreadthewords.Self-study:2.Writethesimplepastformsofthephrases.出評價。)Question1.(預設問題1)(1)WhatdidyoudolastSaturday?Question2.(預設問題2)寫出這些動詞的過去式。play--wash--live--dance--stop--plan--cry--go--take--能力。)(1)Readthedialoguewithyourpartner.2學情分析4.1.1教學活動【講授】Lesson5E昨天是5月1號?！局R鏈接】“Don’tworry”幾種用法：【學習流程】Whatwasthedatey板書設計：Becauseitrainedsuddenlyandwedidn'thave1.學習并掌握下列單詞及詞組：library,turnleft\ri2.學習并熟練掌握問路及指路句型：3.能用所學句型簡單問路以及簡單的指路。上可以循序漸進的進行問路指路的教學。3重點難點1、如何靈活運用本課句型進行問路和簡單指路。4教學過程4.1.1教學活動用Iwantto...句型,由此引出地點類名詞：游戲練習單詞及詞組：活動2【講授】句型講授創(chuàng)設情境，練習問路句型(結合ppt):活動4【測試】Happyhelp能提供幫助嗎?2.如果你們組可以幫Mike指引1-2處地方可以得到※,如果指引3-4處可以得到※※;如果4處以上可以得到※※※。3.討論結束后推選表現好的小組進行匯報表演。Asktheway(問路):Directtheway(指路):《Lesson7Wheredo教學目標復習一般現在時和對其肯否問答特的句式進行變換，復習therebe句能力目標：1.能聽懂、理解本課的句型并進行交際會話練習。2.會唱本課歌曲。2學情分析進行對話。3重點難點活動1【講授】教學過程Teachingprocess:Reviewtheknowledgewhatwelearnedbefore.T:Goodjob.Nowreadthistextagain,tryyoubestt4.Gothroughthe用所給單詞的適當形式填空。2.Look!Theboys(playBbwritingdLesson7WheredoWheredothetArethereanyLet'stakesomephotosofthem.3教學過程hourcloudA.aB.anA.quicklyB.quick嘲笑談論出門《Lesson9Ihelpedadeafmantogethome》1教學目標1、學生能聽懂會說本課對話。3、學生能靈活運用一般過去式句型進行會話。2學情分析本課時是對一般過去式的綜合運用，學生要會用這些句子進行簡單的3重點難點2、靈活運用一般過去式重點句型進行交流。4教學過程【進授】Losgonq【自主學習】1、預習書50頁的內容，劃出文本中不理解的單詞和句子。2、試讀文本內容，不會讀的詞句用“?”標出。3、補全短語并選擇正確漢義：【知識鏈接】肯定句：主語+動詞(詞組)過去式+過去時間。否定句：主語+didn’t+動詞原形+過去時間。一般疑問句：Did+主語+動詞原形+過去時間?特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句?【學習流程】說一說Peterhelpedadeafmantogethome.Howdidhehelpadeafmantogethome?2.Whatwasthematterwiththedeafman?solategethomedidagoogethomedidagood