2024屆高考作文復(fù)習(xí) 審題立意指導(dǎo) 課件

審題立意高考作文評(píng)價(jià)等級(jí)中對(duì)“立意”的要求立意要正確：符合客觀事物的認(rèn)知規(guī)律，有著正確的價(jià)值取向，有著健康的情感態(tài)度。立意要集中：提出一個(gè)觀點(diǎn)，解決一個(gè)問題。立意要深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘生活的底蘊(yùn)。立意要新穎：獨(dú)到的見解、鮮活的思想。真題導(dǎo)入新高考Ⅰ卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！氨臼?、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考立意：踏踏實(shí)實(shí)做本手，水到渠成成妙手本手守正道，妙手繪青春以本手為基，達(dá)妙手之境循本不落俗，妙手偶得之求真務(wù)本，脫俗達(dá)妙……方法指導(dǎo)單則材料審題立意01一、抓關(guān)鍵詞（句）法關(guān)鍵句（詞）常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句。（2021福建?？迹┻\(yùn)動(dòng)中的賽跑與人生中的賽跑馮驥才說“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！狈治鲫P(guān)鍵句（詞）：人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。立意：生命的意義在于在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造了多大價(jià)值

【2022屆廣州市一模】棋盤雖小，方寸之間，卻蘊(yùn)含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對(duì)弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標(biāo)，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我。我中有你的局面。象棋，開局雙方隔陣對(duì)壘，棋子分為不同角色，行棋時(shí)有各自的規(guī)則，棋手排兵有陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時(shí)棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部達(dá)到終點(diǎn)。

以上材料具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

關(guān)鍵詞句：（1）圍棋“你中有我，我中有你”，可以提煉出相互和諧相處，隨時(shí)變化自己的策略等等。（2）象棋“棋子分為不同角色，行棋時(shí)有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防?！笨梢蕴釤挸鲆薪巧庾R(shí)，有規(guī)則意識(shí)，不同的角色，要遵守不同的規(guī)則，要學(xué)會(huì)利用好不同的規(guī)則，達(dá)到最終的目標(biāo)。（3）跳棋“行棋時(shí)棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路”我們可以提煉出要學(xué)會(huì)借力，互相支援，等等。參考立意：汲取方寸智慧棋盤雖小，智慧無窮棋局無盡，人生有謀不謀全局者，不足謀一域（圍棋）彼此借力，相互搭橋（跳棋）規(guī)則之下，演好角色（象棋）規(guī)則之下謀發(fā)展（象棋）共同參與，彼此借力（跳棋）方法總結(jié)關(guān)注重點(diǎn)開頭句結(jié)尾句結(jié)論句感情傾向句限制性的詞表因果的詞總結(jié)的詞多次重復(fù)的詞

有些材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情傾向，確立最佳的立意角度。二、明確褒貶法

【2015年全國(guó)卷】因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。將這則材料的中心抽離出來，便是——女兒因?yàn)橐?guī)則（理性）舉報(bào)父親，吃瓜群眾們對(duì)于女兒這種解決問題的方式產(chǎn)生了爭(zhēng)議（也就是應(yīng)不應(yīng)該理性地舉報(bào)父親，不考慮親情、不考慮父親顏面）。也就是傳統(tǒng)孝道（偏感性層面）和遵守規(guī)則（偏理性層面）的爭(zhēng)論。注意出題人“態(tài)度”的關(guān)鍵詞老陳——屢教不改（貶義詞）小陳——迫于無奈（支持）眾多網(wǎng)友——點(diǎn)贊（贊同的人為大多數(shù)）質(zhì)疑者——一些（小部分的質(zhì)疑）三、多向輻射法【2021新高考1卷】1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。(1)“強(qiáng)”、“弱”及“轉(zhuǎn)化”的角度“強(qiáng)”及其轉(zhuǎn)化的角度:肆意揮霍和消耗自己的天分，不彌補(bǔ)、不增長(zhǎng)它的儲(chǔ)量，終會(huì)庸庸碌碌不隨風(fēng)飄蕩，不橫行霸道，不自我放任，按照希望，遵循內(nèi)心，行動(dòng)穩(wěn)健而持續(xù)，以更強(qiáng)的姿態(tài)面對(duì)全世界自甘墮落，意志不堅(jiān)定，退縮，不愿去面對(duì)，一心想遠(yuǎn)離，至強(qiáng)終至弱強(qiáng)者肩負(fù)重任，在危急關(guān)頭迎難而上，絕不退縮，承擔(dān)一個(gè)強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的一切“弱”及其轉(zhuǎn)化的角度:勤自鍛煉，改變自身，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)如果你覺得它不好，那就建設(shè)它生活總讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方都成了我們最強(qiáng)壯的地方要勤于學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，人生這場(chǎng)馬拉松不必贏在起跑線，而是渴望著沖向終點(diǎn)時(shí)那道靚麗的身影(2)“勤自鍛煉”的角度變強(qiáng)之路，必然有百般磨練，需靠著一股子韌勁天行健，君子以自強(qiáng)不息，當(dāng)有頑強(qiáng)拼搏的精神堅(jiān)定信念，持之以恒，勤加鍛煉，弱者也能個(gè)為無所不能的強(qiáng)者(3)“不喜”“不悲”的角度強(qiáng)者不可居功自傲，驕奢淫逸;弱者更要?jiǎng)?lì)精圖治，刻苦自勉不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一-蹶不振當(dāng)面對(duì)成功時(shí)，別炫耀，別得意;當(dāng)遭遇挫折時(shí)，別抱怨，別氣餒(4)“生而”（天賦）的角度三分天注定，七分靠打拼，天賦不能決定一切，后天的努力才能為你搏得更好的未來；英雄不問出處，努力大于天賦；天賦各有差異，只要足夠努力，那我們也可以追平與生俱來的差距；成功是1%的天賦加上99%的汗水；生不強(qiáng)者亦可強(qiáng)(5)“天誘我強(qiáng),未可知也”的角度逆襲；乾坤未定，你我皆是黑馬；怎能安于天命打破常規(guī)，不被現(xiàn)狀所束縛敢于挑戰(zhàn)，我命由我不由天不向命運(yùn)屈服,創(chuàng)造生命奇跡（2015湖南卷）

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們談?wù)撝约喝ジ鞯芈眯械慕?jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。找出材料中的物以及它們的行為：大樹：想去旅行——被拒絕——自己想辦法，結(jié)出甜美的果實(shí)——種子被傳播到世界各地。飛禽、走獸：享受了大樹提供的陰涼——拒絕幫忙——但吃下了甜美的果實(shí)——將大樹的種子傳播到世界各地。參考立意：從樹的角度立意：（1）要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，要知道變通；（2）有志者事竟成。（3）“自立自強(qiáng)”“求人不如求己”從飛禽、走獸等角度立意：（1）凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識(shí)別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。（2）拒絕冷漠從材料的整體來立意：（1）學(xué)會(huì)合作，達(dá)到共贏。（2）“君子善假于物”，理想、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開智慧哲理思辨類

審題立意02【2022屆深圳一?！块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

世界乒乓球運(yùn)動(dòng)因發(fā)展嚴(yán)重不均衡而險(xiǎn)些被移出奧運(yùn)大家庭。這也是一枝獨(dú)秀的中國(guó)隊(duì)面臨的危機(jī)。2009年開始，中國(guó)主動(dòng)為他國(guó)培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運(yùn)動(dòng)員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對(duì)決從此變得更精彩了。但外國(guó)選手在一些國(guó)際大賽中戰(zhàn)勝中國(guó)隊(duì)，又引發(fā)了國(guó)人的擔(dān)憂。中國(guó)乒協(xié)主席劉國(guó)梁回應(yīng)：“幫助對(duì)手進(jìn)步，我們也會(huì)變得更強(qiáng)大。再說，國(guó)乒的底蘊(yùn)和厚度是其他國(guó)家無法超越的?！敝袊?guó)乒乓球在推動(dòng)世界乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，也讓自己始終站在世界之巔。

中國(guó)乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕母形蚺c思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞句法：助人（發(fā)展之道，格局）、自助（長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光）、底蘊(yùn)、厚度（自信）共贏。啟示，結(jié)合材料分析，及個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家。寫作時(shí)注意突出“助人”與“自助”思辨關(guān)系：助人也是自助，最終達(dá)到共贏?！?022屆珠海一?！?4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，“美”與“崇高”是交融的。2500多年前，偉大思想家孔子發(fā)出感嘆：“盡美矣，又盡善也。”意思是說，真正的美不僅在于給人感官上的愉悅，更在于能讓人領(lǐng)會(huì)到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的藝術(shù)，乃至高尚的人格無不體現(xiàn)這種交融與共生。

上述材料給人以啟示。請(qǐng)整體把握材料寫一篇文章，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考與感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。中心詞句法：“美”與“崇高”是交融的。啟示。寫作時(shí)注意突出“美”與“崇高”兩詞思辨關(guān)系：感官美固美，崇高的人格美更甚；盡善才是至美；育人格之美，擔(dān)時(shí)代使命。所謂哲理思辨類材料作文，是指作文題中的材料所列舉的對(duì)象、話題、觀點(diǎn)或者做法往往是相對(duì)或相關(guān)的，但又都是很有道理的，材料中往往蘊(yùn)含或在結(jié)尾處提供兩個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)在結(jié)構(gòu)上一般是并列關(guān)系,在內(nèi)涵上一般是對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，因此具有較強(qiáng)的思辨性。

方法：

a.抓關(guān)鍵詞句,把握重點(diǎn)。（考試時(shí)圈畫或?qū)懗鲫P(guān)鍵詞）

b.給材料分層,概括層意。

c.找出層次間的邏輯關(guān)系。

d.厘清寫作對(duì)象,辨明關(guān)系。（考試時(shí)寫出關(guān)系，提醒寫作時(shí)注意思辨關(guān)系）【2021年全國(guó)甲卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中國(guó)共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們看過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》,我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。a.抓關(guān)鍵詞句,把握重點(diǎn)。主題“可為與有為”?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨百年歷程”“革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化”“精神滋養(yǎng)和激勵(lì)”“中華民族偉大復(fù)興新征程”“大有可為的時(shí)代”。b.給材料分層,概括層意。第一層(第1-2句),總述在百年歷程中,革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化深入血脈與靈魂。第二層(第3句),按照節(jié)日、歌曲、作品、烈士、榜樣等的分類舉例,具體說明革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化深入民族的血脈與靈魂。第三層(第4-5句),總體評(píng)價(jià),指出這百年的文化使我們有理想有力量開拓未來,共同踏上新征程,我們“大有可為”。c.找出層次間的邏輯關(guān)系。三層之間是總分總的關(guān)系d.厘清對(duì)象,辨明關(guān)系。結(jié)合題目中給出的主題“可為與有為”，可知立意要圍繞兩者的關(guān)系來說。

“可為”和“有為”二者是條件與結(jié)果的關(guān)系。

條件：“大有可為的時(shí)代”,紅色文化給我們滋養(yǎng),為我們提供了精神力量,而國(guó)家也正踏上邁向民族復(fù)興的偉大征程。

結(jié)果：青年恰逢其時(shí),可以“有為”,對(duì)每個(gè)中國(guó)人來講,我們又都應(yīng)該“有為”,為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

據(jù)此可以立意為“把握時(shí)代機(jī)遇,大有可為,成有為青年”“握可為時(shí)代之脈,做有為青年”。多則材料

審題立意031.求同法：材料之間的內(nèi)涵有相同處。

2.求異法：材料之間的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比，找出不同點(diǎn)。

3.互補(bǔ)法：材料之間的性質(zhì)既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性，互為補(bǔ)充。

4.綜合法：有時(shí)候，需要綜合以上幾種方法。

多則材料作文審題方法指導(dǎo)：【2022屆廣東省一模作文】

“其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨”，語出《莊子·內(nèi)篇·人間世》，意為事物開始時(shí)簡(jiǎn)小，將要完成時(shí)必定宏大。1956年2月，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一、中華人民共和國(guó)締造者之一董必武為中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)會(huì)址紀(jì)念館題詞：“作始也簡(jiǎn)將畢也巨”。2021年6月，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)紀(jì)念館全新開館，眾多參觀者在“作始也簡(jiǎn)，將畢也巨”的題詞前久久駐足。讀了以上材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第1步：圈劃每一則材料的關(guān)鍵詞、句三則材料的關(guān)鍵詞、句都是圍繞著"其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨"來寫，引申為同一個(gè)主題：任何具有遠(yuǎn)大前程的事業(yè)，盡管在初創(chuàng)之時(shí)微不足道，等到將要完成的時(shí)候就一定會(huì)發(fā)展得非常巨大。第2步：找出關(guān)鍵詞、句后，“存異求同”

【求同法進(jìn)行材料解讀】"其作始也簡(jiǎn)，其將畢也必巨"從莊子到董必武再到今天的中國(guó)共產(chǎn)黨人，我們要找到其中的聯(lián)系：——幾代共產(chǎn)黨人不忘“作始也簡(jiǎn)，將畢也巨”的初心，這些經(jīng)典的智慧，猶如涓涓細(xì)流，潺潺不息，流淌了千百年，也依然擁有震撼人心的力量。第3步：完成對(duì)材料的內(nèi)容轉(zhuǎn)換

【求同法進(jìn)行材料解讀】

三則材料圍繞“始簡(jiǎn)”“畢巨”來談，我們要基于此的基礎(chǔ)上，進(jìn)行同類素材激活，向外延伸，體現(xiàn)自己的深刻思考。1.簡(jiǎn)始，可以達(dá)至巨畢；巨畢，往往產(chǎn)生于簡(jiǎn)始。

中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)壯大就是一個(gè)由“簡(jiǎn)”到“巨”的過程。從嘉興南湖駛出的一艘小小紅船已成為領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。2.由始而畢，由簡(jiǎn)而巨，其間必然經(jīng)歷漫長(zhǎng)而艱辛的過程。3.前人的每個(gè)巨畢，都是新的簡(jiǎn)始。

【2022屆T8第二次聯(lián)考】

材料一：花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴弦為什么斷了呢？我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了?！└?duì)柌牧隙阂磺兄貕号c負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著?！滋m·昆德拉學(xué)校文學(xué)社擬出一期社刊，其中“大家談”欄目本期討論主題為“承受”。欄目主編向你約稿，請(qǐng)你結(jié)合上面兩則材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫夂退伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

找出分歧點(diǎn)，從它們的分歧點(diǎn)入手提煉中心觀點(diǎn)。

【求異法進(jìn)行材料解讀】生活中，任何人都會(huì)遇到惆悵或醒悟、羞辱或掌聲、痛苦或幸福，怎樣才能掌握好自己的人生之舵呢？答案是學(xué)會(huì)承受，承受羞辱，承受重壓，承受折磨。

但人的承受能力是有限的。對(duì)此，兩個(gè)偉人給出了自己不同的回答。分歧點(diǎn)是第一則中泰戈?duì)栒J(rèn)為人的承受力是有限的，不能承受一切重壓與負(fù)擔(dān)，過重的壓力導(dǎo)致琴弦崩斷也就是人的崩潰；而昆德拉認(rèn)為人可以承受一切重壓與負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)人的承受能力是無限的，重壓的承受能讓人更強(qiáng)大，更坦蕩更充實(shí)。選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)予以支持，做到論點(diǎn)鮮明。不可以對(duì)這兩個(gè)觀點(diǎn)都予以部分支持部分反對(duì)，說兩者都有其合理性，導(dǎo)致騎墻搖擺態(tài)度模糊?！厩螽惙ㄟM(jìn)行審題立意】立意：1、“承受”是有限度的2、人的“承受”能力是無限的……

【2018全國(guó)卷3】

時(shí)間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

【互補(bǔ)法進(jìn)行材料解讀】

三個(gè)材料三個(gè)口號(hào)，代表了三個(gè)時(shí)代：改革初創(chuàng)時(shí)期、改革深入時(shí)期、轉(zhuǎn)型改革時(shí)期，是三個(gè)時(shí)代的“睛雨表”。故應(yīng)將其視為一個(gè)整體，從整體上梳理三個(gè)口號(hào)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在口號(hào)的變化中體察時(shí)代演進(jìn)的軌跡，認(rèn)識(shí)所處時(shí)代的特征。

【互補(bǔ)法進(jìn)行材料解讀】

三個(gè)標(biāo)語的背后分別是效率、生態(tài)建設(shè)、新時(shí)代。但細(xì)究之下，仍然可以厘清其中的脈絡(luò)：三幅標(biāo)語折射出中國(guó)改革開放四十年的進(jìn)程。第一個(gè)口號(hào)，講究經(jīng)濟(jì)效益、效率；第二個(gè)口號(hào)，則是改革進(jìn)入深化階段之后的思考：建設(shè)一個(gè)環(huán)境美好、生態(tài)文明的和諧社會(huì)；第三個(gè)口號(hào)，是宣示繼續(xù)改革開放的決心。立意：①不同時(shí)代有不同的焦點(diǎn)，要在堅(jiān)守初心的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)。②繼往開來，砥礪前行，共圓中國(guó)夢(mèng)。③不忘初心，牢記使命，擼起袖子加油干。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

審題立意042021年八省聯(lián)考

（審材料——抓關(guān)鍵詞）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1950年，新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱、極為艱難的條件下//中國(guó)人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)買3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。//兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國(guó)安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲與世界和平，偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民。歷史背景結(jié)果影響精神內(nèi)涵2021年八省聯(lián)考

（審引導(dǎo)語與要求）

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1.誰來寫2.寫給誰3.寫什么4.要求是我——青年學(xué)生校團(tuán)委，讀者為全校師生“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”結(jié)合上述材料；感受與思考；主題征文漫畫作文

審題立意052021年高考作文題2019全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷作文題——漫畫“最后一課”畫中含理

畫中含情

審題要點(diǎn)1.看——看標(biāo)題在審視漫畫時(shí)，如果所提供的漫畫有標(biāo)題，首先就要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在，進(jìn)而得出觀點(diǎn)。摔了一跤立意分析：這道漫畫作文題由漫畫、文字和標(biāo)題組成。（1）首先看標(biāo)題是什么：（2）再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來分析：從畫面上看，畫面正中是一個(gè)孩子踩