一年級科學(xué)上冊植物1.1我們知道的植物教案教科版

Page41.1《我們知道的植物》教材分析本課是學(xué)生學(xué)習(xí)《植物》單元的第一課。作為單元起始課，本課重點(diǎn)在于調(diào)查學(xué)生對植物認(rèn)識的前概念，了解學(xué)生對植物的知識已經(jīng)知道了什么，還想了解什么，這些都將通過“班級記錄表”的形式展示出來。教材通過讓學(xué)生交流自己已經(jīng)認(rèn)識的植物、辨識教材圖片中的植物、討論塑料花是否是屬于植物的三個(gè)活動(dòng)，暴露學(xué)生對植物認(rèn)識的前概念，感受植物多樣性的同時(shí)，認(rèn)識到植物與非植物的一些區(qū)別。此外，教材還安排了種植并照顧一棵植物的活動(dòng)，是本單元的一條重要線索，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)，特別是第5課《植物是“活”的嗎》做好鋪墊。學(xué)生分析學(xué)生身邊的植物，每天都能看的。探索千奇百怪的植物世界對學(xué)生來說，有著極大的興趣，這將為他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在知識基礎(chǔ)上，一年級的學(xué)生能指認(rèn)一些常見的植物，也能說出它們的名字，甚至知道根、花、果子等器官。但這些概念的認(rèn)識是零碎的，不系統(tǒng)的，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。在能力方面，一年級的學(xué)生，書寫、交流的能力都也比較缺乏，剛剛接觸科學(xué)，更沒有傾聽他人、記錄、分析的學(xué)習(xí)能力，這些都需要老師在第一課的教學(xué)中做好引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知識】1、認(rèn)識到我們的身邊生活著各種各樣的植物。2、能簡單描述植物的特征?！究茖W(xué)探究】1.比較塑料花和盆栽植物，學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。2.播種植物，能用簡單的方式堅(jiān)持記錄植物的生長變化?！究茖W(xué)態(tài)度】在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、傾聽他人的習(xí)慣?！究茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境】知道植物可以美化環(huán)境，能給我們帶來美的感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)植物的多樣性，認(rèn)識植物的一般特征。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到植物與非植物的一些區(qū)別。器材準(zhǔn)備教師：一盆植物（刺梅）、班級記錄表、板貼學(xué)生：刺梅盆栽、每組一盆塑料花、綠豆種子、大蒜教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題1.（ppt多種植物照片）這么照片里的東西大家都認(rèn)識嗎？請學(xué)生說一說植物的名字。玉米、仙人掌、大白菜都是我們生活中常見的植物。（板書課題：我們知道的植物。）全班齊讀"植物"。2.除了老師照片里的植物，同學(xué)們還知道哪些植物呢？（預(yù)設(shè)，老師追問：你能描述下XX植物的樣子嗎？生活在哪里？你是如何養(yǎng)XX植物的？需要澆水嗎？需要陽光嗎？）老師及時(shí)將有關(guān)植物的信息記錄在班級記錄表中，如有根、莖、葉、花、綠色的、長在土里等。二、觀察描述，尋找共識1.大家說的都很好，公園里有植物，山上有植物，有些同學(xué)的家里都有植物，看來我們的生活無時(shí)無刻都有植物的身影?，F(xiàn)在老師就要考考大家的眼力，請大家看這幅圖片。找一找這幅圖片中哪些是植物？把你能找到的植物圈出來，看看誰找的植物種類最多。2.請學(xué)生先觀察一段時(shí)間，讓學(xué)生在圖中圈出找到的植物，追問這種植物的特點(diǎn)，并將理由記入班級記錄單中。（預(yù)設(shè)：長在土里、水里、會(huì)長大、石頭縫中有）2.剛才同學(xué)們指出了很多植物，這里有一只會(huì)動(dòng)的蝴蝶，它是植物嗎？為什么它不是？（預(yù)設(shè)：植物不會(huì)自己移動(dòng)，有生命）3.出示一份刺梅盆栽。同學(xué)們找的真準(zhǔn)確。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師決定給大家發(fā)一份禮物，這個(gè)禮物是一盆植物，它叫名字叫刺梅。4.誰能說一說你看到的刺梅是怎樣的？還能看到什么？除了用眼睛看，還能用手摸，摸什么？還能用鼻子聞，聞什么？指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。5.請同學(xué)用看、摸、聞的方法觀察下刺梅，看看哪個(gè)組發(fā)現(xiàn)的最多。分發(fā)每組一盆刺梅，給學(xué)生小組內(nèi)交流幾分鐘，請學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。（介紹過程中要及時(shí)記錄學(xué)生對植物的描述信息）（介紹之后要給予及時(shí)的評價(jià)和鼓勵(lì)，如這位同學(xué)介紹的很詳細(xì)，很完整，說話的聲音很響亮等。）6、同學(xué)們說的都不錯(cuò)，原來關(guān)于植物，大家都有這么多的知識。指向班級記錄表，小結(jié)對植物的已有認(rèn)識。三、遷移對比，思維提升1、出示塑料花，老師這里還有一種花，它的名字叫塑料花。同學(xué)們，這盤塑料花是植物嗎？2.分別請一位認(rèn)為是和不是的同學(xué)，說一說理由，追問與刺梅的區(qū)別。3.想判斷是不是植物，要和真的植物刺梅比一比（ppt出示要求）（1）將小組內(nèi)的一盆植物與塑料花放在一起，仔細(xì)觀察、對比。（2）小組內(nèi)說一說。你認(rèn)為塑料花是植物嗎？理由是什么。4.請每個(gè)小組領(lǐng)取一份塑料花，仔細(xì)觀察，和刺梅比一比。找一找、想一想塑料花到底是不是植物。5.分組觀察比較，組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。6.匯報(bào)展示，全班交流。請認(rèn)為不是植物的小組，說說他們找到的新證據(jù)。請認(rèn)為是植物的小組也說說理由。（教師對班級記錄表中植物的特點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和修正，有疑問的不能達(dá)成共識的用問號標(biāo)記）7.同學(xué)們剛才的討論很精彩，相信對如何判斷植物有了更多的認(rèn)識。但還有一些存在疑問，大家爭論不下來。沒關(guān)系，在接下來的科學(xué)課上，我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識，到時(shí)大家會(huì)知道的更多。四、播種養(yǎng)植，拓展延伸1.同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了很多植物。但是你們養(yǎng)過植物嗎？（PPt向日葵的一生圖）如果種的好，植物會(huì)慢慢的長大長高。老師這里就有幾顆綠豆的種子，想不想自己來種棵植物？應(yīng)該怎么種呢？2.結(jié)合ppt演示介紹綠豆種子的種植。在透明紙杯中放入濕紙巾，在紙巾上均勻的放上幾粒種子。一到兩天加水，保持種子潮濕，但不要淹沒種子。期間觀察種子的變化，畫畫或者拍照等方式進(jìn)行對植物生長變化的記錄。3.下發(fā)綠豆種子，并指導(dǎo)學(xué)生將植物的生長變化記錄到活動(dòng)手冊上。五、課后檢測可以將記錄表打印出來，粘貼在教室內(nèi)，課堂上老師