班主任工作總結(jié)-創(chuàng)建溫馨教室-文檔

班主任工作總結(jié)——?jiǎng)?chuàng)建溫馨教室教室是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，一個(gè)教室的環(huán)境和文化氛圍如何，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤(rùn)物，容易給人營(yíng)造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。因此，優(yōu)化教室環(huán)境是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ)也是“溫馨教室”建設(shè)的重要一步。一、創(chuàng)建整潔的教室環(huán)境文化班風(fēng)展示墻：在窗臺(tái)間的墻上，由學(xué)生以書(shū)畫(huà)的形式，展現(xiàn)我班的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)就能有振奮人心的感覺(jué)，讓墻說(shuō)話，以墻育人。學(xué)風(fēng)展示臺(tái)：以黑板報(bào)，學(xué)習(xí)園地為主要陣地，展示本班學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門(mén)；班級(jí)主題活動(dòng)、文藝活動(dòng)、假期生活掠影等，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)。信息展示窗：人人參與“班級(jí)圖書(shū)角”的布置，將自己喜歡的書(shū)，認(rèn)為有價(jià)值讀的書(shū)出借在圖書(shū)角中，讓更多的同學(xué)能夠分享知識(shí)，分享獲得知識(shí)的快樂(lè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教室中開(kāi)辟出溫馨的書(shū)吧，制定規(guī)范的借閱制度，滿足學(xué)生獲得信息的需求。文明禮儀展示窗：這里的“名人”取代了傳統(tǒng)的“名人”，他或她是小隊(duì)中走出來(lái)模范人物，孩子們熟悉的同學(xué)，有親切感，展示牌對(duì)他們的事跡作一簡(jiǎn)介，配上他們的照片、座右銘、寄語(yǔ)等制作成廣告，使之成為教室中一道靚麗的風(fēng)景。旨在讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴：昨天我羨慕你，現(xiàn)在我將成為你，明天我將超越你。生命展示角：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己建設(shè)，用“綠”來(lái)裝扮自己的教室，并為每一盆植物聘請(qǐng)一位監(jiān)護(hù)人，由他或她來(lái)完成呵護(hù)小生命的工作。創(chuàng)造心中的溫馨二、定出一個(gè)全班奮斗的目標(biāo)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)“自己是班級(jí)的主人，班級(jí)是自己的家”，那么定出一個(gè)全班學(xué)生認(rèn)可，并將為之努力奮斗的共同目標(biāo)是極為重要的。我班的目標(biāo)是：好學(xué)、快樂(lè)、分享，做班級(jí)的小主人。三、教室的“溫馨主題”是“我努力我進(jìn)步”“我努力我進(jìn)步”的評(píng)比活動(dòng)是一個(gè)記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡，增強(qiáng)自主發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力。不是只有聰明、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生才會(huì)被夸獎(jiǎng)，，每個(gè)孩子都應(yīng)獲得成功的體驗(yàn)。作為教師，不必吝嗇自己的贊美，及時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)，使每位學(xué)生都能得到肯定，使榜樣的力量帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)不斷前進(jìn)。四、營(yíng)造良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系班級(jí)人際環(huán)境是一種高級(jí)形式的班級(jí)文化。如果班主任與學(xué)生，任課老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間都能相互理解、團(tuán)結(jié)幫助，平等、友好地相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氛圍。師生關(guān)系的關(guān)鍵是激勵(lì)，而生生之間關(guān)系的重要紐帶就是禮貌。一個(gè)具有凝聚力的班集體，學(xué)生們一定是彬彬有禮，懂得互相謙讓、互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作的。而有禮貌、講文明的班級(jí)肯定是班風(fēng)良好，和諧的班集體。五、班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)通過(guò)組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。其次，班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成也起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)管理中，選出中隊(duì)委員助理以及設(shè)立專(zhuān)管員的做法，就是激發(fā)每個(gè)同學(xué)的熱情。通過(guò)各種角色設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，這樣就調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。1、學(xué)禮儀，爭(zhēng)做文明的校園人開(kāi)展“文明禮儀，貴在養(yǎng)成”主題班會(huì)，爭(zhēng)做文明的六中人。以學(xué)生行為規(guī)范為中心，進(jìn)行自我反思、互相交流、生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、快板表演、文明倡議書(shū)等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。2、結(jié)合環(huán)保月，迎接綠色世博（1）班級(jí)成立護(hù)綠隊(duì)，在班級(jí)中征集綠色環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集（2）開(kāi)展保護(hù)環(huán)境的主題班會(huì)3、開(kāi)展以“感恩”為主題的系列活動(dòng)（1）感恩社會(huì)：開(kāi)展名為“愛(ài)要讓你看見(jiàn)”的討論會(huì)，關(guān)注我們身邊平凡的人。3月5日學(xué)雷鋒，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。（2）感恩師長(zhǎng)：“心要讓你聽(tīng)見(jiàn)”，寫(xiě)一封信給父母，表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，讓父母回信。分小組采訪老師，對(duì)老師了解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)。（3）感恩同學(xué)：寫(xiě)一張賀卡給你最想感謝的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)間的友情。（比如，在教室里誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大？最后在學(xué)期末開(kāi)展“風(fēng)尚大典”，評(píng)點(diǎn)本學(xué)期為班級(jí)做出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)。（4）感恩父母在“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之即，學(xué)生用創(chuàng)意泥親手制作一個(gè)手機(jī)掛件送給媽媽?zhuān)⑺蜕献８?，建設(shè)溫馨的家庭環(huán)境。4、結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)，五四青年節(jié)，開(kāi)展民族精神和傳統(tǒng)文化方面的教育結(jié)合本次“清明節(jié)、端午節(jié)”的休假，加深民族節(jié)日的印象，為建設(shè)溫馨的社會(huì)環(huán)境出力。5、開(kāi)展班級(jí)的體育健身活動(dòng)，利用班隊(duì)課和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)體育活動(dòng)比賽，提高隊(duì)員的豐富隊(duì)員的課余生活，并在活動(dòng)中鍛煉了他們的綜合素質(zhì)。六、快樂(lè)班級(jí)建設(shè)1、有快樂(lè)具體的奮斗目標(biāo)——好學(xué)、快樂(lè)、分享，做班級(jí)的小主人2、有快樂(lè)的民主選舉——增設(shè)中隊(duì)委員助理和專(zhuān)管員3、有快樂(lè)的充滿興趣的活動(dòng)——學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)4、有快樂(lè)的不斷攀登的鼓勵(lì)——“我努力我進(jìn)步”的評(píng)比活動(dòng)5、有表達(dá)快樂(lè)友愛(ài)情誼的社會(huì)服務(wù)——雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)6、有快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境——溫馨教室總之，溫馨可以凝聚人心，文明可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。“我們一