《葡萄和爬墻虎導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教版2001》

《葡萄和爬墻虎》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解寓言故事的特點(diǎn)和作用；2.理解《葡萄和爬墻虎》的寓意；3.分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.寓言故事的特點(diǎn)：通常以動物為主角，通過虛構(gòu)的故事情節(jié)來表達(dá)寓意，具有啟發(fā)性和教育性；2.《葡萄和爬墻虎》的故事梗概：故事講述了一只爬墻虎看到葡萄樹上的葡萄很香甜，便想要摘下來吃。但由于自己無法爬到樹上，就嘲笑葡萄說它們酸不甜。從而表達(dá)了“酸葡萄心理”的寓意。3.人物分析：爬墻虎代表了那些因?yàn)榈貌坏蕉H低別人的人，葡萄則象征了那些被人貶低卻不屈服的人。4.情節(jié)發(fā)展：故事通過爬墻虎的行為引出了“酸葡萄心理”的主題，通過葡萄的堅定和高尚，讓讀者明白了“得不到的就是最好的”這一道理。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：請學(xué)生回答以下問題，你們對寓言故事有什么了解？你們知道《葡萄和爬墻虎》這個故事嗎？2.導(dǎo)讀：簡要介紹寓言故事的特點(diǎn)和《葡萄和爬墻虎》的故事梗概。3.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，然后回答以下問題：爬墻虎為什么嘲笑葡萄？葡萄是如何回應(yīng)的？這個故事想要表達(dá)什么寓意？4.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：你們覺得爬墻虎和葡萄的人物形象如何？這個故事對你們有何啟發(fā)？5.思考拓展：讓學(xué)生思考以下問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒有遇到過類似于爬墻虎的人？你們會如何應(yīng)對？6.總結(jié)反思：請學(xué)生總結(jié)故事的寓意，并談?wù)勛约旱母形蚝腕w會。導(dǎo)學(xué)延伸：1.讓學(xué)生嘗試改編寓言故事，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)；2.鼓勵學(xué)生閱讀更多的寓言故事，提升文學(xué)鑒賞能力；3.引導(dǎo)學(xué)生在生活中樹立正確的價值觀，避免“酸葡萄心理”的產(chǎn)生。通過本次導(dǎo)學(xué)，學(xué)生將能夠更深入地理解寓言故事的意義和作用，提升閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時也能夠在日常生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。愿學(xué)生在閱讀中獲得啟發(fā)，不斷成長和進(jìn)步。第二課時一、導(dǎo)言本導(dǎo)學(xué)案旨在幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《葡萄和爬墻虎》這篇寓言故事。通過閱讀、分析和討論，學(xué)生將能夠深入思考故事背后的寓意和哲理，培養(yǎng)自己的思辨能力和文學(xué)鑒賞能力。二、故事梗概《葡萄和爬墻虎》是一則關(guān)于虛榮和自卑的寓言故事。故事講述了一只爬墻虎和一棵葡萄樹之間的對話。爬墻虎因?yàn)樽约簾o法爬到葡萄樹上的葡萄而感到自卑，于是開始抱怨葡萄樹。葡萄樹則告訴爬墻虎，自己也曾經(jīng)羨慕爬墻虎的能力，但后來明白了每個生物都有自己的優(yōu)勢和劣勢。最后，爬墻虎明白了葡萄樹的話語，學(xué)會了珍惜自己的長處，不再自卑。三、閱讀任務(wù)1.閱讀故事《葡萄和爬墻虎》；2.思考故事中爬墻虎和葡萄樹的對話，分析他們各自的心態(tài)和觀念；3.思考故事想要表達(dá)的主題和寓意；4.嘗試將故事中的人物和情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，思考自己在其中的角色和立場。四、討論問題1.爬墻虎為什么會感到自卑？他的自卑感是如何形成的？2.葡萄樹是如何幫助爬墻虎改變自卑心態(tài)的？3.故事想要告訴我們什么？你是如何理解這個寓言的寓意的？4.你在生活中是否也曾經(jīng)有過類似于爬墻虎的自卑感？你是如何應(yīng)對和改變這種心態(tài)的？五、寫作任務(wù)請根據(jù)你對故事的理解和思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“珍惜自己，不自卑”的感想文章。六、拓展閱讀閱讀其他寓言故事，如《烏鴉喝水》、《老鼠與鷹》等，思考其中的道理和啟示，與《葡萄和爬墻虎》