Unit1SectionB2a-2e大單元教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)人教版英語八年級上冊

Unit1Wheredidyougoonvacation?單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會”范疇，教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生暑假剛剛結(jié)束的情況，以“度假”為話題用一般過去時(shí)來談?wù)摪l(fā)生在過去的事情并作出評價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會跟別人分享自己的經(jīng)歷與快樂。應(yīng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，暑假又是孩子們比較有意義的時(shí)光，所以學(xué)生們會對暑假期間做過的事情印象深刻，又因?yàn)樗夭膩碓磁c學(xué)生個(gè)人生活，學(xué)生會又表達(dá)的欲望和訴求，同時(shí)也提高他們的興趣，相應(yīng)地提高學(xué)習(xí)效率。單元教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：目標(biāo)a：復(fù)習(xí)鞏固本冊本單元的一般過去時(shí)態(tài)和不定代詞用法。目標(biāo)b：為了能時(shí)學(xué)生敘述過去的經(jīng)歷，側(cè)重學(xué)習(xí)實(shí)義動詞的一般過去式。目標(biāo)c：熟記本單元生字詞及重點(diǎn)詞組。目標(biāo)d：能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容敘述自己曾經(jīng)何時(shí)何地怎樣度過假期。與核心素養(yǎng)的關(guān)系：學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)句型一般過去時(shí)及不定代詞結(jié)構(gòu)以聽、說、讀、看、寫等方式介紹不同國家不同情境下的文化禮儀；認(rèn)識并尊重文化差異，提升跨文化交際的意識；能夠借助可視化思維工具，通過對比學(xué)習(xí)、獲取關(guān)鍵信息并對此進(jìn)行分析整合，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，提升學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。整體教學(xué)思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.：本單元是《新目標(biāo)英語》系列教材之一Goforit!八年級上冊的第一單元。教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生暑假剛剛結(jié)束的情況，以“度假”為話題用一般過去時(shí)來談?wù)摪l(fā)生在過去的事情并作出評價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會跟別人分享自己的經(jīng)歷與快樂。2.縱向知識關(guān)聯(lián)：功能：讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言描述假期活動。話題：正確使用特殊疑問句和一般疑問句進(jìn)行假期活動的詢問與問答，并使用正確的動詞過去式形式。語言知識：VocabularyandExpressions.GrammarFocus:Wheredidyougoonvacation?Iwenttosummercamp.DidshegoonCentralPark?Yes,shedid.No,shedidn’t.UsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingSentences:Wheredidyougoonvacation?Didyougoto...?Yes/No,...3.橫向知識關(guān)聯(lián)：（1）復(fù)習(xí)七年級下冊Unit11,Unit12一般過去式的用法；（2）本單元出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)多次，為八年級下Unit5過去進(jìn)行時(shí)打下基礎(chǔ)。（3）本單元也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了復(fù)合不定代詞用法和反身代詞用法。教學(xué)結(jié)構(gòu)圖：單元課時(shí)安排語篇課型課時(shí)課時(shí)目標(biāo)評價(jià)任務(wù)SectionA1a2c聽說課第一課時(shí)熟練運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)摪l(fā)生在假期的事情；在聽的過程中體驗(yàn)并感知目標(biāo)語言的內(nèi)容，學(xué)會提取所需要的關(guān)鍵信息。通過Pairwork的形式對假期活動談?wù)摚u價(jià)學(xué)生的對目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過可視化思維工具整理重點(diǎn)假期活動短語，評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解與整合；通過聽力聯(lián)系，評價(jià)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元功能性語言。SectionA2d3c語法課第二課時(shí)熟練運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)摪l(fā)生在假期的外出游歷及感受；在說過程中體驗(yàn)感知目標(biāo)語言的內(nèi)容，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)簡單地寫作。通過讀課文找出描述過去活動的句子，評價(jià)學(xué)生對目標(biāo)句型的認(rèn)知；通過提取描述假期活動的關(guān)鍵信息，并完成問題，評價(jià)學(xué)生的信息提取和整合能力；在圖片和文字提示下，復(fù)述課文，評價(jià)學(xué)生對語言結(jié)構(gòu)和詞匯的理解；通過編寫對話和角色表演進(jìn)行口頭輸出，評價(jià)學(xué)生的英語思維和語言表達(dá)能力。SectionB1a1e聽說課第三課時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的用于描述活動及談?wù)摳惺艿男稳菰~；熟練運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)撨^去的事情并作出評價(jià)。通過問題啟發(fā)式評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生，評價(jià)學(xué)生對語篇主題的理解；通過個(gè)人思考和合作交流，評價(jià)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中的能力。SectionB2a2e閱讀課第四課時(shí)閱讀文章獲取關(guān)鍵信息，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力；能讀懂描述體驗(yàn)生活經(jīng)歷的文章，并能運(yùn)用相關(guān)知識寫出自己或他人的經(jīng)歷。通過問題啟發(fā)式評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從整體到具體的認(rèn)識，并提取關(guān)鍵信息完成思維導(dǎo)圖，評價(jià)學(xué)生對文本第一段的理解和信息提取能力；通過讀文章，定位、獲取、整合信息，評價(jià)學(xué)生對文章第二段的理解和信息整合的能力；通過對話編寫和角色表演進(jìn)行口頭輸出，并通過書面表達(dá)的形式，評價(jià)學(xué)生對過去式句型的掌握SectionB3aSelfcheck寫作課第五課時(shí)學(xué)生能學(xué)會重點(diǎn)單詞，短語及目標(biāo)語言；熟練運(yùn)用動詞過去式；正確使用不定式。通過書面表達(dá)的形式介紹假期活動，評價(jià)學(xué)生寫作的能力。第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Wheredidyougoonvacation?SectionB2a2e課型聽說課口語法課口閱讀課√寫作課口其它課__________教材（語篇）分析：【what】本課是一節(jié)閱讀課。通過頭腦風(fēng)暴或者圖片讓學(xué)生說出盡可能多的暑假活動。【why】將重點(diǎn)短語活動納入后續(xù)的閱讀文段中，之后進(jìn)入閱讀提取必要信息，讀后加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固?！緃ow】通過閱讀提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。學(xué)情分析：自然情況通過對本話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)同時(shí)也保持著較高的興趣。（二）已有基礎(chǔ)學(xué)過本單元前面的內(nèi)容后，學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該有了一些儲備。

（三）存在問題

閱讀能力個(gè)別同學(xué)還有待提高。（四）解決措施教師可以鼓勵學(xué)生自主地對于閱讀提取信息要有一個(gè)整體的思路。教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：學(xué)生能學(xué)會重點(diǎn)單詞，短語及目標(biāo)語言（學(xué)習(xí)理解）重點(diǎn)單詞及短語：enjoyable,activity,decide,try,feellike,below,wonder,difference,enough,wait,top,umbrella,wet,hungry,becauseof....目標(biāo)語言：Wehadsomethingveryspecial.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。（應(yīng)用實(shí)踐）能讀懂描述體驗(yàn)生活經(jīng)歷的文章，并能運(yùn)用相關(guān)知識寫出自己或他人的經(jīng)歷。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過文本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生讀懂理解文本，獲取信息的能力。掌握英語日記是書寫格式。難點(diǎn)：1.學(xué)生閱讀策略的指導(dǎo)與運(yùn)用。文本中長難句的理解。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Activity1教師活動1LeadinGreetingShowsomepicturesaboutthestudentsactivitiesonvacationandhelpstudentstodescribethepicture.Introducewhattolearninthisperiod,especiallythearticlesin2b,Jane’sdiaryentries.Teacherbeginslikethis:TodaywewillfocusontwodiaryentriesaboutJane’svacation,andthenyou’llknowhowtowriteadiary.Let’sbeginnow.學(xué)生活動1ShowsomepicturesanddiscussAskandanswer活動意圖說明：讓學(xué)生回憶發(fā)生在過去的事情，以舊帶新導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課新詞匯，為下一步活動輸入語言支撐。環(huán)節(jié)二：Activity2教師活動2PresentationReviewanddiscussthequestionsin2awithyourpartner.Showthesenewwordsonthescreenorwritethemontheboardandteachthenewwords.Askstudentstorepeatthem.Andmakesureeveryoneknowsthemeanings.學(xué)生活動2新知學(xué)習(xí)activity;decide;try;wonder;difference;topwait;umbrella;below;enough;hungry活動意圖說明：學(xué)生生詞，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)所給新詞造句。環(huán)節(jié)三：Activity3教的活動3Workon2bT:Nowwe’llreadJane’sdiaryentriesabouthervacationandanswerthequestions.DidJanehaveagoodtimeonMonday?Studentsreadthediaryquicklyandfindtheanswerstothequestions.Checktheanswerswiththestudents.學(xué)的活動3ReadJane’sdiaryaloudAskandanswerChecktheanswers活動意圖說明：通過指導(dǎo)學(xué)生捕捉視覺信息中有助于閱讀預(yù)測的“線索”，傳授閱讀預(yù)測的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力環(huán)節(jié)四：Activity4教的活動4Workon2cLetstudentsreadJane’sdiaryentriesagain.FillinthechartLetstudentslookatthechartfirst.ThenletthemreadandfillinthechartChecktheanswers.(Lookatthescreen)學(xué)的活動4ReadthediaryandfillinthechartChecktheanswers學(xué)的活動31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活動意圖說明：讓學(xué)生初次閱讀文章，按照2c要求完成活動，閱讀策略滲透.環(huán)節(jié)五：Activity5教的活動5Workon2dTellstudentstheyshouldreadtheconversationaboutJane’striptoPenangagainandusetheinformationinthediaryentries.StudentsreadtheconversationaboutJane’striptoPenangfirstandthentrytofillintheblanks.Studentsreadcarefullyandtrytowritedownthewordsintheblanks.Checktheanswerswiththeclass.學(xué)的活動5Readtheconversationsandfillintheblanks.Checktheanswers.活動意圖說明：通讀整個(gè)對話，理解其大意，然后，認(rèn)真閱讀有空格的上下句的內(nèi)容，結(jié)合日記的內(nèi)容，確定空格處的內(nèi)容，最后，在通讀一遍內(nèi)容，綜合日記的內(nèi)容看每個(gè)空格處是否貼切，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略及閱讀能力。環(huán)節(jié)六：Activity6Workon1e教的活動6Workon2eMakestudentspletetheblanksin2eAskonestudenttowritehisorheranswersontheboard.ChecktheanswerstogetherwiththeclassPracticereading.學(xué)的活動6Finish2eChecktheanswersReadaloud活動意圖說明：讓學(xué)生明確日記格式，整篇文章為過去發(fā)生的故事，因此應(yīng)用一般過去時(shí)；然后，通讀一遍日記的內(nèi)容，了解大體內(nèi)容，綜合每句的內(nèi)容，用括號中動詞的正確形式填空，完成日記。板書設(shè)計(jì)Unit1Wheredidyougoonvacation?Period4SectionB2a2eKeywordsandphrases:decide,try,wonder,difference,top,wait,below,enough,hungry,as,feellike,becauseof,toomanyKeysentences:Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.Andbecauseofthebadweather,w