奇妙的電話機(jī)（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

/教案：奇妙的電話機(jī)課程名稱：奇妙的電話機(jī)課程類型：美術(shù)適用年級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)教材版本：人教版（2012）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解電話機(jī)的發(fā)展歷程，感受科技的發(fā)展對(duì)生活的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物的觀察力和想象力，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素。2.學(xué)生對(duì)電話機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：1.電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素的掌握。2.學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備電話機(jī)的圖片、模型等相關(guān)教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具（鉛筆、水彩筆、彩色紙等）。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示電話機(jī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？你們?cè)谏钪幸娺^哪些電話機(jī)？”2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入課題。二、新授1.教師簡(jiǎn)要介紹電話機(jī)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解電話機(jī)的演變過程。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素，如形狀、顏色、材質(zhì)等。3.教師示范如何用簡(jiǎn)單的幾何形狀表現(xiàn)電話機(jī)，并講解繪畫技巧。三、實(shí)踐1.教師布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一款奇妙的電話機(jī)，要求造型獨(dú)特、色彩鮮艷、具有創(chuàng)意。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生將自己的作品展示給大家，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路。2.教師組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，選出最具創(chuàng)意的電話機(jī)設(shè)計(jì)。3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和審美情趣的重要性。五、總結(jié)與拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展對(duì)生活的影響。2.教師布置拓展作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中的其他設(shè)計(jì)，如家電、家具等，嘗試用簡(jiǎn)單的幾何形狀進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)奇妙的電話機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和美術(shù)表現(xiàn)能力。在實(shí)踐過程中，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高了審美情趣。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素的掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素的掌握詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生在實(shí)踐過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素包括電話機(jī)的形狀、顏色、材質(zhì)等方面。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電話機(jī)的這些特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何形狀進(jìn)行表現(xiàn)。一、電話機(jī)的形狀電話機(jī)的形狀是電話機(jī)造型的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在繪畫過程中需要首先考慮的因素。在教學(xué)中，教師可以通過出示不同形狀的電話機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)電話機(jī)的形狀特點(diǎn)。例如，電話機(jī)可以分為直線型、曲線型、流線型等。直線型電話機(jī)造型簡(jiǎn)單、線條硬朗，給人一種穩(wěn)重、大氣的感覺；曲線型電話機(jī)造型優(yōu)美、線條流暢，給人一種柔和、舒適的感覺；流線型電話機(jī)造型獨(dú)特、線條動(dòng)感，給人一種時(shí)尚、前衛(wèi)的感覺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇合適的形狀進(jìn)行表現(xiàn)。二、電話機(jī)的顏色電話機(jī)的顏色是電話機(jī)造型的靈魂，也是學(xué)生在繪畫過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。在教學(xué)中，教師可以通過出示不同顏色的電話機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)電話機(jī)的顏色特點(diǎn)。例如，電話機(jī)可以分為單色、撞色、漸變色等。單色電話機(jī)造型簡(jiǎn)潔、色彩統(tǒng)一，給人一種干凈、整潔的感覺；撞色電話機(jī)造型鮮明、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，給人一種活力、激情的感覺；漸變色電話機(jī)造型優(yōu)雅、色彩過渡自然，給人一種柔和、舒適的感覺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇合適的顏色進(jìn)行表現(xiàn)。三、電話機(jī)的材質(zhì)電話機(jī)的材質(zhì)是電話機(jī)造型的重要組成部分，也是學(xué)生在繪畫過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。在教學(xué)中，教師可以通過出示不同材質(zhì)的電話機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)電話機(jī)的材質(zhì)特點(diǎn)。例如，電話機(jī)可以分為塑料、金屬、玻璃等。塑料電話機(jī)輕便、耐用，給人一種實(shí)用、經(jīng)濟(jì)的感覺；金屬電話機(jī)厚重、質(zhì)感強(qiáng)烈，給人一種高端、穩(wěn)重的感覺；玻璃電話機(jī)透明、光澤度高，給人一種時(shí)尚、前衛(wèi)的感覺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，選擇合適的材質(zhì)進(jìn)行表現(xiàn)。四、電話機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)在掌握了電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電話機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)是本節(jié)課的難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將電話機(jī)的形狀、顏色、材質(zhì)等特點(diǎn)進(jìn)行組合和變化，設(shè)計(jì)出一款獨(dú)特的電話機(jī)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電話機(jī)的功能和使用場(chǎng)景，將實(shí)用性和美觀性相結(jié)合，設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的電話機(jī)。五、教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地掌握電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.示范教學(xué)：教師可以通過示范繪畫電話機(jī)的過程，讓學(xué)生直觀地了解電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何形狀進(jìn)行表現(xiàn)。2.對(duì)比分析：教師可以出示不同形狀、顏色、材質(zhì)的電話機(jī)圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，總結(jié)電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素。3.小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一款電話機(jī)進(jìn)行觀察和分析，然后進(jìn)行繪畫實(shí)踐。通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高自己的繪畫水平。4.評(píng)價(jià)激勵(lì)：教師要對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，不斷提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力?？傊?，電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生在實(shí)踐過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、積極實(shí)踐，學(xué)生可以掌握電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何形狀進(jìn)行表現(xiàn)。同時(shí)，教師還需要采取有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生掌握了電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素之后，教師應(yīng)進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一、創(chuàng)作指導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生思考電話機(jī)的功能與美觀的結(jié)合。電話機(jī)不僅是通訊工具，也是家居環(huán)境中的一部分。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在設(shè)計(jì)中融入更多的功能性，如免提功能、錄音功能、觸摸屏操作等，同時(shí)保持電話機(jī)的外觀美觀。2.鼓勵(lì)學(xué)生從生活中汲取靈感。教師可以讓學(xué)生觀察家中的其他設(shè)備，如電視、冰箱、電腦等，看看是否有設(shè)計(jì)元素可以借鑒到電話機(jī)的設(shè)計(jì)中。3.引導(dǎo)學(xué)生考慮用戶的使用習(xí)慣。電話機(jī)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到用戶的舒適性和便利性，如電話機(jī)的握持感、按鍵的大小和布局、屏幕的傾斜角度等。二、實(shí)踐操作1.教師可以提供一些簡(jiǎn)單的電話機(jī)模型或模板，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。2.學(xué)生可以使用鉛筆先畫出設(shè)計(jì)草圖，確定電話機(jī)的大致形狀和布局，然后再用水彩筆或彩色紙進(jìn)行上色和裝飾。3.在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并給予學(xué)生積極的反饋和建議。三、作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成作品后，可以進(jìn)行作品展示，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的設(shè)計(jì)成果。2.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞和理解設(shè)計(jì)作品。3.教師的評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而不僅僅是作品的外觀。四、總結(jié)與反思1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧電話機(jī)的造型特點(diǎn)及設(shè)計(jì)元素的掌握情況，以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐過程。2.教師可以讓學(xué)生反思自己在設(shè)計(jì)過程中的思路和遇到的問題，以及如何解決這些問題。3.教師應(yīng)