教學活動教案設計

PAGEPAGE1教學活動教案設計單元名稱數(shù)概念活動班級幼?？贫昙壢藬?shù)50人教學時間一節(jié)課50分日期93/03/15教學者林佳嬅教材來源林惠芳〈民91〉幼兒教保活動設計II臺北/龍騰p226-231.參考資料蕭慰親蕭毅〈民87〉幼兒教?；顒釉O計臺北/維科出版陳美玲〈民80〉幼兒教保活動設計二臺北/儒林教育部〈民76〉幼稚園課程標準臺北/正中書局教學方法講述法、觀察法及問答法、討論分享法教學綱目準備活動2.發(fā)展活動〈1〉數(shù)字賓果遊戲〈2〉講解幼兒數(shù)概念的涵義〈3〉講解數(shù)概念與幼兒發(fā)展〈4〉解說幼兒數(shù)概念活動教保人員守則〈5〉教保目標與內容〈6〉講解數(shù)、量、形3.綜合活動-幼兒教具介紹、製作七巧板。學生起點行為已上過幼兒發(fā)展--認知發(fā)展課程教學資源數(shù)學教具、幼教市場數(shù)教具、神秘袋、乒乓球、投影片、學生學習單。教學場地室內單元目標認知目標1.認識數(shù)概念中的數(shù)、量、形。2.教導學生從多樣性且多層次(難易度)的教材、教具裡，讓幼兒能依自己的能力速度，漸漸掌握各種數(shù)概念。技能目標3.依據(jù)幼兒發(fā)展及需要而設計教學，增進數(shù)概念經驗、培養(yǎng)課程規(guī)畫與實行等指導能力。4.指導學生讓幼兒能透過生活環(huán)境中，熟悉各種數(shù)概念。情意目標5.引導學生如何構思讓幼兒在操作教具的過程中，獲得感官的滿足，並促進手眼協(xié)調手指靈巧，等各項小肌肉之發(fā)展。6.教導學生在數(shù)學習領域中鼓勵幼兒在探索過程中，培養(yǎng)主動思考解決問題的能力。7.主動參與活動具體目標編號認知目標1-1能明白幼兒發(fā)展及需要而設計教學。2能探索從多方面的認知活動中，提供適當?shù)沫h(huán)境與設施。生提供生活化的情境2-1能設計讓幼兒自由自在的主動發(fā)展智能。2-2能明白多樣性且多層次(難易度)的教材、教具，2-3能評量幼兒的能力速度，漸漸掌握各種數(shù)概念。技能目標3-1能初探課程規(guī)畫與實行等指導能力3-2能知道結合數(shù)概念經驗、培養(yǎng)課程規(guī)畫與實行等指導能力。4-1能訓練幼兒在探索過程中的好奇心4-2能將數(shù)、量、形生活化。情意目標5-1能構思實施數(shù)概念的方案。5-2能運用理論相關設計能獲得感官的滿足，並促進手眼協(xié)調手指靈巧方案結合的教具。6-1能鼓勵幼兒在探索過程中，培養(yǎng)主動思考解決問題的能力。6-2能運用生活環(huán)境中，來熟悉各種數(shù)概念。7-1能積極參與學習課程時間具體目標編號教學歷程與內容教學資源教學方式教學評量5分鐘30分鐘4-17-112122-3124-127-1一、準備活動〈教師〉收集資料、熟悉課程準備教學教具〈學生〉以閱讀自然、社會章節(jié)發(fā)學習單二、教學流程【引起動機】以幼兒數(shù)概念遊戲—數(shù)學賓果。來引起教學動機?！景l(fā)展活動】幼兒數(shù)概念的涵義講解幼兒數(shù)概念的涵義說明幼兒數(shù)學所涵蓋的層面有可以簡單的分為四個方面：數(shù)、量、圖形空間、邏輯關係。說學習數(shù)學的精神應著重於「解題的過程」，而非答案本身，孩子是否具備主動思考、與人溝通、推理、判斷以及新舊經驗的連結能力等，是相當重要的。皮亞傑的認知發(fā)展皮亞傑認知發(fā)展階段2-7歲幼兒是處於運思預備期，數(shù)概念發(fā)展特徵：（1）僅了解具體化的事物（2）自我為中心（3）直接推理—憑直覺思考與推理不合邏輯（4）注意立集中於某一顯著特徵而忽略其他特徵，如量的保留概念（5）缺乏可逆性思考能力，對因果關係的概念還不太成熟。（6）無保留概念，無法了解狀態(tài)變化與量的關係。投影片學習單神秘袋乒乓球9顆投影片學習單投影片學習單投影片講述說明講述說明觀察法參予討論討論分享法講述說明教師以口頭評量方式，評估學生的啟點行為。能主動參與遊戲能專心聽講。教師以口頭方式評量學生理解程度。教師以觀察評量評估學生餐與度。5分鐘10分鐘5-15-26-16-27-1教導學生，讓幼兒在生活中，認識幼兒數(shù)概念與幼兒發(fā)展數(shù)學。3.教導學生提供生活化的情境，及教保人員守則4..說明教導學齡幼兒在數(shù)概念課程的準備流程與注意事項。5.教導學生如何在教保目標與內容中學習運用數(shù)概念來引導學齡幼兒學習?！揪C合活動】1.介紹目前幼教市場數(shù)教具、數(shù)概念教材。2.說明實施教學要點.【結束活動】1.討論今天的課程大綱2.教待回家作業(yè)學習單投影片學習單投影片數(shù)學教具講述說明參予操作討論觀察法參予討論討論分享法能專心聽講。教師以口頭方式評量學生理解程度。教師以觀察評量評估學生餐與度。教師以觀察評量評估學生餐與度。教師以口頭評量，評估學生學習姐果。附錄遊戲一數(shù)一數(shù)目標：讓孩子認識數(shù)的集合與分解。使用材料：小積木數(shù)個玩法：1.舉5以內的數(shù)量，如：一手握拳，手掌裡放2個小積木，另一手攤開，手掌裡放3個小積木。2.問孩子：「總共有5個小積木，這手有3個，另一手還有幾個？」變化玩法：