精誠(chéng)所至金石為開 論文

精誠(chéng)所至金石為摘要：當(dāng)好老師是不易的，當(dāng)一個(gè)好老師更不易，需要我們自身付出大量的時(shí)間去陪伴學(xué)生，需要我們以博大的胸懷去包容學(xué)生的缺點(diǎn)，極細(xì)致的愛心去生。愛的同時(shí)還得教會(huì)孩子知識(shí)、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子生活。關(guān)鍵詞：誠(chéng)心，愛心，恒心，主動(dòng)，探究。引言：日子過得飛快，簡(jiǎn)單一算本人自參加工作已有二十余年了。帶初三畢業(yè)班化學(xué)也已整整送走了十六屆學(xué)生，雖沒有多大成就，但培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生也不少。雖平平淡淡但教學(xué)中也有所思，有所想，有所獲。下面就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，總們交流、學(xué)習(xí)從而起到拋磚引玉的作用。一、培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)1.充分利用教材中分組實(shí)驗(yàn)，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)在初中化學(xué)教材中有很多組分組實(shí)驗(yàn)，我在教學(xué)中充分利用這些分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)室按照實(shí)驗(yàn)步驟去逐步探究，同學(xué)們就情緒高漲，興趣盎然，全身心的投入到實(shí)驗(yàn)中去。當(dāng)然學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)中也會(huì)暴露出很多問題。有的同學(xué)操作不規(guī)范，如使用滴管時(shí)經(jīng)常平放或倒置操作規(guī)范的同學(xué)會(huì)及時(shí)給予提醒與糾正。在做實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)有部分學(xué)生出現(xiàn)的一些情況，這時(shí)，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)再讓同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室探究，直至問題完全解決。通過讓學(xué)生們親自動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。2.經(jīng)常開展課外興趣小組活動(dòng)，保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)讓班上學(xué)習(xí)委員和化學(xué)課代表組建本班的化學(xué)課外興趣活動(dòng)小組。在課余時(shí)間由每個(gè)小組的小組長(zhǎng)組織帶領(lǐng)本組同學(xué)開展動(dòng)。如課外實(shí)踐怎樣讓火燒得更旺，怎樣增加養(yǎng)魚池中氧氣的含量等。通過這些課外實(shí)踐活動(dòng)既增加了同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，也讓同學(xué)們更深本上的理論知識(shí)，保持了學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、在化學(xué)教學(xué)中始終堅(jiān)持滲透和注初中化學(xué)教學(xué)在一年內(nèi)就必須完成，如何把更多的學(xué)生吸引到我的化學(xué)課堂教學(xué)中來呢？1.教學(xué)中教師要全力以赴，這是我們實(shí)施情感教育的基礎(chǔ)。化學(xué)是一門情感性很強(qiáng)的學(xué)科，這就決定了我們師生雙方都必須投入自己的真情，才能感受到化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力。作為我們教師，就要不遺余們自身的人格魅力，把自己完全融入到教學(xué)雙邊活動(dòng)中去。如教師在上課中做演示實(shí)驗(yàn)前要提前充分準(zhǔn)備，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要全神貫注，操作規(guī)范，有條不驗(yàn)失敗老師自己也要有勇氣承認(rèn)并找出原因直到實(shí)驗(yàn)成功。同時(shí)，要積極地引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過現(xiàn)象我們能得出什么結(jié)論。讓學(xué)生參與到動(dòng)中來，讓他們切身感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。2.教學(xué)過程中要促進(jìn)師生之間的平等交流。教學(xué)過程中，我們老師千萬不能一言堂，一上課就從頭講到尾，完全忽視班上學(xué)生的存在，我想這樣一節(jié)課下來老師講得累學(xué)生也學(xué)得累，而且差。我的做法是引入正題后拋出問題讓學(xué)生去思考，去尋找答案，不能達(dá)成一致結(jié)果的，就讓他們?nèi)ビ懻摚缓罄蠋熞龑?dǎo)學(xué)生去總結(jié)。我認(rèn)為這種做現(xiàn)了教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。同時(shí)教師也是以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，共同探索未知世界。3.教學(xué)中，也要充分地展現(xiàn)教師的個(gè)性。初中學(xué)生，只有小學(xué)科學(xué)課上接觸化學(xué)，用化學(xué)專業(yè)語(yǔ)言去講科學(xué)味很濃，使學(xué)生一時(shí)難以接受和掌握。如果我們教師能從學(xué)生的角度去想去講就能掌握，一來學(xué)生會(huì)更加喜愛化學(xué)這門課，二來也會(huì)使學(xué)生們能夠有信心學(xué)好化學(xué)這門課。比如教學(xué)中我們教師幫助學(xué)生編順口溜，這樣可以有效記憶；解題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何分析已知條件；解完這樣就教會(huì)了學(xué)生如何分析題如何解題。在幫助學(xué)生記憶化合價(jià)時(shí)，總結(jié)了一個(gè)口訣就是：一價(jià)氫氯鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷。談變價(jià)也不難，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見。負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二碳酸硫酸根，正一價(jià)的是氨根。記憶金屬活動(dòng)性順序時(shí)我要求學(xué)生五個(gè)五個(gè)連在一起背，這樣特別順口，如：鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金。4.拿出最真誠(chéng)的愛心去走進(jìn)差生的內(nèi)心世界，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都接納你。我們每個(gè)班級(jí)難免都有學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，甚至有厭學(xué)情緒的學(xué)生。我扎根于農(nóng)村中學(xué)二十余年，發(fā)現(xiàn)每年都會(huì)遇到這樣的學(xué)生。如何轉(zhuǎn)變他們的他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。厚愛這些學(xué)生，就是要求我們老師走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。差生自然有差的原因，當(dāng)你真正地與他們成為朋比如說有的孩子父母雙方離了婚，家庭始終不和諧導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，這時(shí)老師就要多跟這類孩子多談心，生活中多關(guān)心，鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)。在和愛護(hù)下，這類孩子就會(huì)逐漸走出家庭的陰影，學(xué)習(xí)自然就會(huì)努力。還有的學(xué)生是因?yàn)轶w質(zhì)差，平時(shí)容易感冒，一上課就疲勞。對(duì)于這類孩子我們做安排他們進(jìn)行循序漸進(jìn)的體質(zhì)鍛煉，久而久之，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)了，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也就逐漸提高了。三、把脈學(xué)生的內(nèi)心世界，做好補(bǔ)缺學(xué)生基礎(chǔ)不好，考試成績(jī)又差怎么辦？這里要分為兩種情況。一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，考試成績(jī)差，但仍然刻苦學(xué)習(xí)，而且還能堅(jiān)持著。對(duì)于這類要多加鼓勵(lì)。讓這類學(xué)生只掌握書本上一些基本的，難度不大的知識(shí)，課后作業(yè)只要求這類學(xué)生做一些難度不大的題目或基本題，難度大的題目對(duì)于作要求。另一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，考試成績(jī)很差，對(duì)于學(xué)習(xí)沒有任何自信心的學(xué)生。他們很自卑，對(duì)于這類學(xué)生，一定要分析他們的心理。這類學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，做事不踏實(shí)，有些還可能是紀(jì)律散漫的學(xué)生，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在做這些學(xué)生的思想工作時(shí)就要注意他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)然，這首先得要教師在心理上堅(jiān)信每個(gè)人都有掩蓋了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)從小事抓起，多督促多表?yè)P(yáng)。要始終相信一點(diǎn)，只要是人都喜歡表?yè)P(yáng)評(píng)，一個(gè)人有了成功的感覺，有了成就感，做起事來效率自然就高了。紀(jì)律散漫，無心學(xué)習(xí)。這類學(xué)生在班里也不占多數(shù)，只是極個(gè)別。他們來學(xué)校不知道要做什么，不能嚴(yán)格地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。雖然人數(shù)時(shí)這些學(xué)生當(dāng)中還有些是號(hào)召力特別大的，感染力特別強(qiáng)的，這是我們教學(xué)中感到最頭疼的地方。對(duì)于這類學(xué)生，更要摸透他們的心理，以便對(duì)癥下學(xué)生的思想工作，首先不能在心里上鄙視他們，認(rèn)為他們是在故意找茬，因此產(chǎn)生放任自流的心理。這些學(xué)生大致都存在這樣的心1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，以無法跟上老師上課的進(jìn)度；2.受社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，認(rèn)為讀書無用；3.自身有放棄的念頭，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的任務(wù)太重，自己的努力無效；4.學(xué)習(xí)的壓力過大，心里不能承受；5.教師的教育手段單一，產(chǎn)生惡性循環(huán)；6.學(xué)習(xí)上無法得到肯定、表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)而通過違反紀(jì)律來引起別人對(duì)自己的注意，以此來獲得心理上的補(bǔ)償。針對(duì)這些學(xué)生的心理，在教育過程中應(yīng)采用這樣的一些措施。首先要在心理上接受這些學(xué)生，承認(rèn)人的差異性，不要采用鄙視、輕視甚至敵視的心理老師對(duì)這些學(xué)生開始也能進(jìn)教育，但次數(shù)多了，收效不大，便會(huì)有放棄的敵視這類學(xué)生，把他們當(dāng)成是自己的“眼中釘”“肉中刺”。其次，要講究教育的技巧，有些科目老師簡(jiǎn)單地采用壓制，限制的辦法，而不去發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。遠(yuǎn)古時(shí)代，大禹治水”為“疏”，教育這類學(xué)生同樣要”為主。這類學(xué)生外表上貌似強(qiáng)大，其實(shí)內(nèi)心很孤獨(dú)，他們更需要有人去關(guān)愛他們，傾聽他們，因?yàn)檫@類學(xué)生很少把自己內(nèi)心深處的真實(shí)感情表達(dá)出來。這里去接納他們，用真誠(chéng)的愛心去關(guān)心他們，要讓他們感到教師的真誠(chéng)。俗話說：精誠(chéng)所至，金石為開。同時(shí)，對(duì)這類學(xué)生應(yīng)采用多抓住他們的優(yōu)點(diǎn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的進(jìn)步要多加鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們于有號(hào)召力的學(xué)生，就利用他們的這一點(diǎn)，讓他們發(fā)揮才能，讓他們有成就感。如我選的化學(xué)科代表經(jīng)常就是這樣的學(xué)生?？傊痪湓挕皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們教師在教學(xué)中要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)的差異性，學(xué)習(xí)能力的差異性，記憶能力的差異個(gè)