《習(xí)作-我的動(dòng)物朋友導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《習(xí)作_我的動(dòng)物友人》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求。2.精通描述和描繪動(dòng)物的基本詞匯和句型。3.培育孩子對(duì)動(dòng)物的愛心和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.本篇作文題目為《我的動(dòng)物友人》，要求同硯們描述一只自己喜愛的動(dòng)物，并表達(dá)對(duì)它的喜愛和關(guān)懷。2.文章分為以下幾個(gè)部分：引言（描述自己喜愛的動(dòng)物）、主體（描述和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和關(guān)懷）、結(jié)尾（總結(jié)感受或表達(dá)對(duì)動(dòng)物的祝愿）。3.基本詞匯和句型：動(dòng)物名稱、外貌描述詞、性格描述詞、動(dòng)作描述詞、感受描述詞，例如“我的動(dòng)物友人是一只可愛的小狗。它有一對(duì)明亮的眼睛和毛茸茸的身體。它分外敏銳，喜愛和主人玩耍。每天都會(huì)在家門口等著我回家，讓我感到分外溫馨和幸福。”三、導(dǎo)學(xué)步驟：1.引導(dǎo)同硯觀看有關(guān)動(dòng)物的圖片或視頻，引發(fā)同硯對(duì)動(dòng)物的愛好和關(guān)注。2.老師通過展示范文并進(jìn)行解讀，引導(dǎo)同硯了解文章結(jié)構(gòu)和寫作要求。3.讓同硯盤繞喜愛的動(dòng)物進(jìn)行沉思和寫作，提示他們加入描寫細(xì)節(jié)和感受。4.組織同硯進(jìn)行溝通和分享，互相進(jìn)修感受和意見，援助他們進(jìn)一步提高文章的寫作水平。5.讓同硯進(jìn)行初步修改和完善，指導(dǎo)他們優(yōu)化語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)，提高作文的質(zhì)量。6.最后，組織同硯朗讀和展示自己的作品，激發(fā)他們的寫作熱忱和自大心。四、課后拓展：1.引導(dǎo)同硯在家中觀察和親近動(dòng)物，寫下對(duì)它們的感受和體驗(yàn)。2.鼓舞同硯主動(dòng)了解有關(guān)動(dòng)物保衛(wèi)的知識(shí)，提倡關(guān)懷動(dòng)物，保衛(wèi)環(huán)境。3.組織同硯進(jìn)行小組活動(dòng)或展示，分享自己的動(dòng)物友人的故事和圖片。4.提供更多動(dòng)物相關(guān)的讀物或視頻資源，拓展同硯的動(dòng)物知識(shí)和文化視野。通過本堂課的進(jìn)修，信任同硯們能夠更加熱忱動(dòng)物，感受到動(dòng)物對(duì)我們生活的重要性，培育出保衛(wèi)動(dòng)物和環(huán)境的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。期望他們能夠通過自己的盡力，成為關(guān)愛動(dòng)物和自然的將來一代。愿我們的動(dòng)物友人都能得到更好的關(guān)愛和保衛(wèi)，與人類和諧共處！第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解文章主題：通過閱讀《習(xí)作：我的動(dòng)物友人》，理解文中描述的動(dòng)物友人對(duì)作者的影響和重要性。2.精通文章結(jié)構(gòu)：進(jìn)修文章的開頭、進(jìn)步和結(jié)尾，分析作者如何通過描述細(xì)節(jié)來展示動(dòng)物友人的特點(diǎn)。3.提升寫作能力：通過進(jìn)修范文，培育同硯描寫細(xì)節(jié)、構(gòu)思奇特主題并進(jìn)行展開的寫作能力。二、導(dǎo)學(xué)步驟：1.閱讀導(dǎo)語：介紹本次課程將進(jìn)修的文章《習(xí)作：我的動(dòng)物友人》，引發(fā)同硯對(duì)動(dòng)物友人的沉思和聯(lián)想。2.閱讀文章：讓同硯閱讀《習(xí)作：我的動(dòng)物友人》，并沉思以下問題：-文章中作者描述了哪些動(dòng)物友人？這些動(dòng)物友人對(duì)作者有什么影響？-作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展示動(dòng)物友人的特點(diǎn)？-文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？開頭、進(jìn)步和結(jié)尾各有什么特點(diǎn)？3.分組談?wù)摚航M織同硯分組談?wù)撘陨蠁栴}，鼓舞他們分享自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)沉思和談?wù)摰姆諊?.分析范文：老師指導(dǎo)同硯一起分析文章的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫，援助同硯理解作者的寫作技巧和表達(dá)方式。5.教室練習(xí)：設(shè)計(jì)與文章主題相關(guān)的練習(xí)題目，讓同硯在教室上進(jìn)行獨(dú)立或小組答題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。6.寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)同硯通過提煉文章的寫作要點(diǎn)和技巧，指導(dǎo)他們展開自己的寫作練習(xí)，例如寫一篇關(guān)于自己的動(dòng)物友人的作文。7.課后作業(yè)：安置同硯寫作任務(wù)，要求他們依據(jù)教室內(nèi)容和范文結(jié)構(gòu)，完成一篇關(guān)于自己動(dòng)物友人的作文。同時(shí)，要求他們閱讀更多有關(guān)動(dòng)物友人的文章，擴(kuò)大對(duì)這一主題的理解和沉思。三、導(dǎo)學(xué)反思：通過本次課程的導(dǎo)學(xué)，同硯能夠更深度地理解文中描述的動(dòng)物友人對(duì)作者的特殊意義，精通文章的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫技巧，提升自己的寫作能力。同時(shí)，通過與同硯的談?wù)摵统了?，激發(fā)了同硯對(duì)動(dòng)物友人