第十冊培訓課件

2024/4/16第十冊培訓活動流程：本期安排質(zhì)量簡析教材分析交流分享分組研討本期應注意的事

本期于2月22日開始—6月29日結(jié)束，正式行課17周，新課為14周。期末評價：三、五年級參加區(qū)統(tǒng)一調(diào)研。市上每年將對一門學科進行專項檢測，定在五年級。每年的學科不一樣。成都市第八屆小語青年教師閱讀教學觀摩研討活動（農(nóng)村系列）于4月19、20日在新都進行。成都市小語學會年會。6月收論文，9月發(fā)獎，11月開年會。本年度的主題是作文教學。全國國學課堂教學大賽。時間4月7日到10日，地點：玉林中學附屬小學。上期檢測概況：總?cè)藬?shù)總分平均分優(yōu)生率合格率未合格6317人57030890.2846%99%11人

取得的主要成績：

積累與運用：1、鋼筆書寫習慣、能力增強。所有學生都能用鋼筆書寫，大多數(shù)學生寫得正確、流利，字跡工整、美觀。2、大部分學生已具有較強的獨立識字能力，能正確地讀寫生字，并在語境中準確地辨析生字的音、形、義，能根據(jù)要求分類積累成語，感知成語所表達的意思，積累了一定數(shù)量的語言材料，并能在語境中運用。3、大部分學生能將課文中的重要內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備，并能根據(jù)要求密切聯(lián)系課文進行人物評價、表達感受等語言表達活動。4、學生積累并感知了多種語言表達的樣式。在句意表達方面，學生已經(jīng)開始思考如何更好地表情達意。

如：仿寫句子

我喜歡在晚風中慢慢地走過家鄉(xiāng)的橋，路燈像一串串熟透的葡萄，成為了人們黑夜中明亮的雙眸。

我喜歡在春雨中，踏著泥濘的山徑在雨中奔跑追逐，春雨像一個個調(diào)皮的精靈在我們身上舞蹈，溫柔地撫摸小臉。我喜歡在冬雪中踩過鋪滿雪花的小道，漫天的雪花像一個個歡樂的精靈，在悠悠地舞蹈。我喜歡在夜晚中走入星星點點的山澗中，熒燭像個小巧的燈籠，一路歡快地飛舞著。……

5、大部分學生能在品讀中體會語言表達的韻味，能用凝練的語言表達豐富的涵義，給詞語賦予畫面感，耐人尋味。如對對子：秋（來、到、至、去）果（滿、壓、掛、累、笑、綴、離、落）枝6、能感悟古詩的意境，大多數(shù)學生對古詩的積累，已經(jīng)開始從量變過渡到質(zhì)變。7、開始積累一些文學常識，能了解寓言的寓意。8、絕大多數(shù)學生能準確地判斷句子的病因并加以改正，能感知完整、通順的語言表達結(jié)構(gòu)，能感受規(guī)范的語言表達范式。閱讀與理解：

1、能按要求進行課內(nèi)外閱讀，在規(guī)定時間內(nèi)的閱讀有一定的速度。能綜合運用多種閱讀方法進行獨立閱讀。2、能抓住重點語句進行細細品讀與理解，讀書筆記能力增強。如學生寫到：最危險的地方就是最安全的地方等。3、能結(jié)合課文，在具體的情境中揣摩人物此時的心理活動，并用恰當?shù)恼Z言表達。4、能在速讀的同時，抓住文中重要信息進行準確摘抄。5、絕大部分學生在閱讀中解決問題的能力在增強，概括能力從內(nèi)容和方法上都有較大進步。6、能根據(jù)文中描寫抓住特點進行合理的想象，并運用修辭方法進行畫面的描寫。如：枯葉蝴蝶在花叢中飛來飛去，猶如一位美麗的仙女，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈；枯葉蝴蝶在花團錦簇中忽上忽下地飛著，像在跳一支華爾茲，它翅膀上的彩色花紋，顯得更加炫目，美極了；枯葉蝴蝶輕輕地在五彩的花叢中跳著舞，它那一張一合的翅膀就成了花叢中的焦點，那樣美麗，那樣與眾不同。7、能運用文中信息解決問題，公益廣告從內(nèi)容和表達形式上都張顯出童真與活力，語言有一定的個性與韻味。如：枯葉蝴蝶翩翩飛，手下留情謝謝您；此蝶只應天上有，人間能得幾回見等。習作：

1、經(jīng)過四年多的習作實踐，絕大多數(shù)學生能認真審題，根據(jù)要求自擬比較新穎的作文題目，充滿童真童趣。2、努力做到圍繞中心選材，表達真情實感，層次分明，有條理，重點部分具體寫，有血有肉地表達。大多數(shù)學生錯別字控制在1%以內(nèi)，文面較整潔。

3、能恰當運用積累，引用優(yōu)美詞句增加表達效果。4、有事情的敘述，還有自己的“悟”，習作上升一個高度。存在的主要問題：基礎知識：1、用鋼筆書寫，整齊，有一定的速度，但部分學生在整齊規(guī)范方面還需要改進。2、部分學生出現(xiàn)拼讀錯誤，對生字的易錯點還區(qū)分不清。3、學生能仿寫句子，但在表達流暢、比喻恰當方面還需要改進。

4、錯誤地修改病句，致使產(chǎn)生新的病句。5、對對子存在對上聯(lián)的理解等問題，出現(xiàn)字數(shù)都相當?shù)Z意卻相差甚遠。6、課文內(nèi)容、文學常識錯填。閱讀理解：

在具體的語言環(huán)境中，不能準確區(qū)分同義詞；部分學生不能按要求準確捕捉重要信息，運用重要信息解決問題的能力還不強；審題能力需進一步加強，概括不全面、不準確；所描寫的心理活動或遠離此情此景或太空泛；批注語言不夠精煉，閱讀心得停留于文章表面，缺乏深入思考。習作：選材不夠恰當，材料安排不夠恰當，語言的表達不夠通順、生動，課文中的好詞、佳句不能運用到習作中；文章重點不突出，內(nèi)容不夠充實。教學改進意見：

1、在夯實基礎和發(fā)展上下足功夫，提高每一堂語文課的教學質(zhì)量。2、繼續(xù)做好文本解讀的研究工作，使高質(zhì)量的文本解讀成為每一位教師的教學習慣。3、同學生一起好讀書，讀好書，讀整本的書。4、同伴互助，加強團隊之間的合作研究。做好小問題研究。

5、關于質(zhì)量分析總的情況很好。但仍反映出差異較大。反映出做這件事的態(tài)度問題，主要表現(xiàn)在：1、應付：精彩答案寫成正確答案或取得的成績，或只寫一條，寥寥數(shù)語或匆忙的筆跡。2、數(shù)據(jù)錯亂或差項。3、只有班級沒有年級的。4、閱卷標準閱讀題差異大，或過嚴或過松，標準不一。語文學習總特點培養(yǎng)興趣文化積累學會學習整體推進教材要注意的問題:“日積月累”中的詞語只是象征性的出現(xiàn)認寫合一每單元后的拓展性閱讀課文必讀（識字學詞，利用課后思考題把握文章，可根據(jù)需要作為主體課文教學）

五年級學生應具備的能力和習慣學法和習慣能夠獨立完成識字學詞的任務能夠主動積累好詞、名言警句、古詩詞等書面表達錯別字率≤1%能夠獨立閱讀課文(獨立：興趣+知道該做什么、怎么做)。

學會瀏覽保持良好的閱讀習慣

會修改習作，養(yǎng)成修改習作的習慣能夠有理有據(jù)、心平氣和地交流和評價積累和實踐的量化指標每個單元自己積累的內(nèi)容不少于2篇。一學期至少寫一、兩個本的內(nèi)容。積累：①語言材料

②在實踐中反復練習、鞏固、運用背誦≥15（篇；段）習作≥12次/學期綜合性活動≥4次/學期

第十冊新的學習要點

閱讀:1、自測閱讀質(zhì)量。一篇文章：

自己出題后自己回答。2頁（1）一本書：

自己讀后寫一寫內(nèi)容提要，再與書上的內(nèi)容提要比較。62頁（6）

2、寫好讀書筆記。P82（7）根據(jù)自己的習慣和不同文體選擇合適的自讀筆記樣式（摘錄、批注、心得、提綱）3、把作品放在社會背景中理解，通過閱讀認識社會。P53（5）了解社會和歷史P99（9）了解時代背景如：《西門豹治鄴》《凡卡》《勞動的開端》《種子的夢》等。

4、培養(yǎng)學生質(zhì)疑的能力。P91（8）養(yǎng)成良好的質(zhì)疑、驗證、批評習慣（知——懂——會——熟）反復讀文章5、快速閱讀。P76記外國人名的方法加強閱讀方法、邊讀邊想的訓練（限時）6、古詩文閱讀。P6（1）背誦古文（與學生共同設定背誦古詩以及名言警句的最低要求。規(guī)定15篇段+自選）重在積累，不一對一地翻譯

7、學習記敘的順序，學習幾種人稱。順序倒敘《修鞋姑娘》P40插敘《獻你一束花》P23文章以不同人稱進行敘述P38《獻你一束花》——他人的角度敘事《微笑》——用“你”直接與讀者對話《信任》——“我”8、與作者對話。P58P91整理同一作者的作品，將課文放到作者作品中，整體把握一篇作品的內(nèi)容和形式。9、搞好讀書活動。P20（2）《書》綜合活動貫穿于整學期，而不僅僅限于本單元。習作：1、從課文閱讀中悟法，修改自己的習作。35頁人物心理活動的描寫2、煉字、煉句、煉意。45頁

①同一個意思不同表達方法

②變換詞語、句式，婉轉(zhuǎn)地說

③思考怎樣更好地表達感情

3、養(yǎng)成修改習作的習慣58頁“好文章是改出來的”4、與讀者換位思考，修改作文95頁5、修改交流后的后續(xù)學習109頁抄錄佳作——也是學習的過程

課堂教學建議1、學生自讀與教師的畫龍點睛，在關鍵處作為。2、整體課堂教學流程：

自讀——交流——評價——復習

自讀：是完成所有教學任務的基礎。分步進行（字的音形義、好詞佳句、讀書、畫批、質(zhì)疑、內(nèi)容……）

交流：每一位學生都參與。（小組、全班）

評價：學生是評價的主體，在評價中提高正—誤是—非優(yōu)—劣（小組、全班）

復習：讀書、聽寫、自測、修改自讀筆記等

講解：捕捉時機；畫龍點睛關鍵處；少；精（一節(jié)課重點解決一、兩個問題）3、以單元為一個整體進行教學。4、上好學前課。案例：本學期的第一節(jié)語文課（年級大課）課前準備：開學第一天的作業(yè)1、利用上學期學過的快速閱讀的方法，通讀全冊書。找一找這冊書與9冊的異同。2、你喜歡哪些文章和綜合活動。課中研討：昨天留的兩項內(nèi)容。相同點：還是10個單元，精讀課文和拓展課文，語文天地、單元小結(jié)，金鑰匙，三個綜合實踐活動（書、勞動、我們?nèi)ヂ眯校┎煌c：單元主題不同，知識點不同喜歡的課文？為什么？喜歡或不喜歡的活動？你們想開展什么樣的活動？這次課的收獲。課后延伸作業(yè)：1、讀一單元的課文至少兩遍，并請家長簽字。自學單元生字詞，單元粗略批注。2、單元課文資料的查找。3、積累單元詞語和佳句。⒈龍

一、單元設計意圖使學生感受、體會中國文化源遠流長，體現(xiàn)民族精神和意愿——力量、神通、吉祥、發(fā)達、昌盛……二、單元組合㈠課文《龍的傳人》說明文★閱讀自查《大人們這樣說》詩歌《葉公好龍》古代寓言★詞語古今異義《樂山龍舟會》記敘文㈡語文天地暢所欲言·成語、寓言故事·欣賞書法初顯身手·工藝品·特產(chǎn)、地名·唱歌金鑰匙活動開場白《龍的傳人》

摘錄筆記提綱筆記引起——傳說——受崇敬的原因——象征意義（帝王、百姓、外國）思考題2首尾呼應；點題出閱讀測試題（自主出題、做、判、討論評價）2節(jié)《大人們這樣說》朗讀（背誦最后一節(jié)）提綱筆記引起——奶奶告訴我——爺爺說——爸爸講述——媽媽說——老師告訴續(xù)寫思考題22節(jié)《葉公好龍》朗讀背誦知道寓意不要一對一直譯古今詞義異同：走-小跑寫-畫文-紋施yì還xuán-△旋1·5節(jié)《樂山龍舟會》≈20成語古詩句結(jié)構(gòu)提綱；第5段（場面——鴨子、勇士、觀眾）0·5節(jié)五、“語文天地”內(nèi)容及教學建議暢所欲言成語：龍飛鳳舞龍爭虎斗龍?zhí)痘⒀堯v虎躍生龍活虎群龍無首畫龍點睛虎踞龍盤虎嘯龍吟（等）書法·介紹王羲之、顏真卿、米芾、懷素·介紹正楷和草書·重點在欣賞·與學課文結(jié)合

習作圍繞單元主題“龍”展開可寫說明文或記敘文龍的工藝品、特產(chǎn)（龍眼、龍井茶）、產(chǎn)品、地名其他（龍顏、龍頭）、屬龍的人或名字帶龍的人差生可以練習擴寫成語故事修改的要點學生情況+前幾冊教學要點⒉書一、單元設計意圖A書對人生的意義B書對提高語文素養(yǎng)的意義C與第三冊、第六冊的聯(lián)系二、單元組合（一）課文《神奇的書》外國詩歌抒情《憶讀書》中國（現(xiàn)代）記敘文敘事《走遍天下書為侶》外國散文抒情《我的“長生果”》中國（當代）記敘文敘事（二）綜合活動規(guī)范讀書行為，使讀書變成自覺的行動。讀書計劃——瀏覽內(nèi)容——選擇書籍——總結(jié)讀書方法——制訂讀書守則三、單元整體教學設計建議《神奇的書》《憶讀書》認識自己的讀書現(xiàn)狀（習慣、選擇、方法）《我的“長生果”》補充《憶讀書》《走遍天下書為侶》《神奇的書》綜合活動

四、課文分析及教學建議《神奇的書》對比的方法書能帶你做最遠最美的旅行先背下來，學習《走遍……》后再學?！稇涀x書》時間順序?qū)懭绾螑圩x書，讀了哪些書11段“總而言之，統(tǒng)而言之”：A生命中最大的快樂B得到了做人處事的大道理11節(jié)前后都提到“挑選、比較”為什么？怎么做？背下最后一句話，對其中某一點有體會有挑選地背《滿江紅》《聲聲慢》《紅樓夢》中的詩，鼓勵閱讀幾大名著2節(jié)《走遍天下書為侶》提綱筆記*1~4自己怎么愛讀書（與物對比；與人、家對比）5~8為什么愛讀書，怎么讀一本書（首先-以后-還會-最后）學習“侶”字，體會把書當作“侶”的情感摘錄重要的精彩語句，如6、8節(jié)，背誦。2節(jié)《我的“長生果”》集中討論文后思考題。閱讀（積累）對寫作的幫助A想象力B借鑒和模仿C嘔心瀝血的創(chuàng)造摘錄名言、重點句子和成語。熟讀精彩的比喻句。0·5節(jié)五、“語文天地”內(nèi)容及教學建議讀書計劃不稱“計劃”是因為很難按計劃實行制訂計劃的意義，在于督促讀書，不斷調(diào)整讀書行為?！稇涀x書》后先寫一篇《我的讀書生活》認識自己的讀書現(xiàn)狀，使后面的活動有針對性。計劃主要包括內(nèi)容和時間安排兩項。也可從數(shù)量上、目標上做計劃瀏覽圖書的大概內(nèi)容五（上）學習過的瀏覽方法，繼續(xù)練習。教材列舉的是瀏覽內(nèi)容瀏覽形式也很重要，如：A插圖B