湖南省名校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二年級上冊第一次聯(lián)考語文試卷（含解析）

名校聯(lián)考2023年秋季高二年級第一次聯(lián)考語文

滿分：150分時(shí)量：150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

這是蘭考最高的一棵泡桐樹，它長在蘭考1116平方公里的大地上，生長了近60年!它是縣委書記的榜

樣一一焦裕祿親手栽下的一棵樹，人們親切地稱其為“焦桐”。“焦桐”，仿佛一座精神豐碑，矗立在蘭考，

矗立在神州大地，矗立在億萬中國人心中。

60年前（1962年）的12月6日，是焦裕祿同志到蘭考上任報(bào)到的日子?！罢宫F(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地,

是一幅多么嚴(yán)重的災(zāi)荒的景象啊!橫貫全境的兩條黃河故道，是一眼看不到邊的黃沙：片片內(nèi)澇的洼窩里，

結(jié)著青色的冰凌；白茫茫的鹽堿地上，枯草在寒風(fēng)中抖動此時(shí)，“正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽

堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10

萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平?！?/p>

東壩頭鎮(zhèn)張莊村是當(dāng)年蘭考最大的風(fēng)口，也是焦裕祿治沙的試驗(yàn)點(diǎn)。該村黨支部書記申學(xué)風(fēng)感慨，當(dāng)

時(shí)最高的沙丘有9.9米。正是在這里，焦裕祿找準(zhǔn)了治理“三害”的良策。今年82歲、曾陪同焦裕祿查看

風(fēng)口和沙丘的張莊村原會計(jì)卞九靈說：“焦書記就靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，對蘭考所有的風(fēng)口、沙丘

和河渠逐個(gè)丈量、編號、繪圖，吃透了‘三害’演變的特點(diǎn)和趨勢?！?/p>

“沙區(qū)沒有林，有地不養(yǎng)人；造林防沙，百年大計(jì)；育草封沙，當(dāng)年見效；翻淤壓沙，立竿見影。”焦

裕祿將這套治沙的辦法叫作“貼膏藥”“扎針”。用淤泥黏土封住沙是“貼膏藥”，再種上樹是“扎針”，形成

在平原沙區(qū)“農(nóng)桐間作”的治理模式，闖出了工程治理和生態(tài)治理融合的新路子，徹底改變了蘭考的生態(tài)

環(huán)境和地貌景觀。①“栽上樹，豈不是成了一片好綠林，把一片白變成一片青”,魏善民仍記得焦裕祿當(dāng)年

說的話。

在蘭考焦裕祿干部學(xué)院對面，“焦桐”巍然屹立，被一棵棵新種的泡桐簇?fù)?。桐花萬里丹山路，雛鳳清

于老鳳聲。一代又一代泡桐生生不息，在蘭考大地茁壯成長。一棵一棵種，一代一代傳，泡桐樹種上了，

沙丘固住了，30多萬畝風(fēng)沙鹽堿地被全部改造成良田。蘭考縣林業(yè)局原局長李仙海說：“到1984年，蘭考

農(nóng)桐間作達(dá)20萬畝，被評為中國泡桐之鄉(xiāng)、全國綠化模范縣?！比缃瘢熊囋谔m考沿線公路及黃河大堤蘭

考段，那一望無際的農(nóng)田、大片大片縱橫成網(wǎng)的泡桐林，讓人無論如何也想象不到當(dāng)年不見樹木而舉目黃

沙茫茫的荒涼景象。

卞九靈說：“拍攝影片《焦裕祿》時(shí)，在蘭考已難覓沙丘，外景地只好選在了千里之外的陜北榆林。”

東壩頭鎮(zhèn)建筑隊(duì)隊(duì)長王慶“叫苦”：“過去蘭考沙多成災(zāi)，現(xiàn)在沙子難覓。蓋房子，得去幾百里外買沙子?！?/p>

蘭考縣曾經(jīng)申報(bào)一個(gè)國際援助防風(fēng)治沙項(xiàng)目，評審專家在蘭考考察幾天，連風(fēng)沙影子都沒看到，項(xiàng)目自然

泡了湯。

“看到泡桐樹，想起焦裕祿。”沒想到，焦裕祿帶領(lǐng)群眾種下的泡桐樹，竟然成為蘭考人民脫貧致富的

“綠色銀行二如今的蘭考，農(nóng)桐間作46萬畝，活立木蓄積量116萬立方米，是我國重要的桐木生產(chǎn)基地

之一，逐步形成以桐木民族樂器、桐木家具、桐木板材等為主的泡桐經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，年產(chǎn)值100多億元，帶

動就業(yè)4萬多人?，F(xiàn)代家居制造及木業(yè)加工產(chǎn)業(yè)已成為蘭考三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，年產(chǎn)值突破320億元，有

500多家企業(yè)，帶動就業(yè)8萬人。

“風(fēng)沙小了，生態(tài)好了，糧食也是連年豐收。”蘭考鹽堿地上成長起來的著名育種科學(xué)家沈天民說,“1962

年，蘭考的風(fēng)沙鹽堿地上小麥畝產(chǎn)僅12公斤，如今已超過730公斤。曾被'三害‘"逃荒’標(biāo)注了幾十年

的蘭考，今天已成為全國最大的高產(chǎn)小麥育種基地?！崩蠲骺≌f：“目前，蘭考森林覆蓋率和環(huán)境達(dá)標(biāo)率均

居全省前列，GDP增速連續(xù)多年位居省直管縣第一，很好地詮釋了習(xí)近平總書記提到的‘綠色GDP'戰(zhàn)略

部署，也是焦裕祿精神在蘭考大地上的生動實(shí)踐。”

如今的“焦桐”，環(huán)抱4.33米，高24.6米，華蓋如云，傲然挺立。誰能想到，當(dāng)年的它卻是一棵差點(diǎn)被

遺棄的小樹苗?！澳且惶煸陲L(fēng)沙最大的胡集大隊(duì)種樹，當(dāng)天種了50畝泡桐生態(tài)林?；罡赏炅耍愤呥€剩下

一棵小泡桐苗。一般的泡桐苗有3米，但這棵泡桐苗不到2米，短了一大截魏善民說，“焦書記看到后，

把小泡桐苗撿了起來，創(chuàng)個(gè)坑種上了。②他說這棵泡桐苗個(gè)子矮，但是根好。如果長起來了，比其他樹長

得還快，扔了可惜?！睅资赀^去了，這棵小泡桐苗已成為一棵長在蘭考人民心中之樹！

魏善民表示：“父親魏憲堂在義務(wù)守護(hù)‘焦桐'8年后，于1971年把守護(hù)‘焦桐’的責(zé)任交給了我。只

要身體允許，我就把這棵樹看護(hù)下去。以后我年紀(jì)大了，來不了了，就讓孩子過來守護(hù)……”魏善民守護(hù)

的不僅僅是一棵精神之樹，更是一棵所有中國共產(chǎn)黨人始終不渝為人民的初心之樹。

從2009年至2014年，習(xí)近平總書記五年內(nèi)三次來到蘭考指導(dǎo)工作，習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，焦裕祿精

神跨越時(shí)空，歷久彌新！

（摘編自屈艷枝、盧浩然《蘭考那棵樹》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.焦裕祿找到的治理“三害”的良策，依靠的是他做事的身體力行、對問題本質(zhì)特點(diǎn)的深入探求等，

B.焦裕祿教群眾治沙，用大家聽得懂的話語，所說的辦法貼合實(shí)際，且著重給群眾描述實(shí)踐效果，

C.“貼膏藥”“扎針”是焦裕祿對當(dāng)?shù)刂紊撤椒ǖ脑俣瓤偨Y(jié)和提升，使用比喻修辭更增加新聞的可讀性，

D.王慶的“叫苦”、蘭考申報(bào)防風(fēng)治沙項(xiàng)目的“泡湯”等，都是通過對比展現(xiàn)如今蘭考治沙成功的現(xiàn)狀。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.采訪卞九靈首先強(qiáng)調(diào)他村干部的身份，這樣使新聞可信度更高，更能體現(xiàn)蘭考當(dāng)年風(fēng)沙災(zāi)害的嚴(yán)重性。

B.結(jié)合《縣委書記的榜樣一一焦裕祿》分析，本文許多內(nèi)容已不新鮮，因此不具有新聞的時(shí)效性特征，

C.所有新聞必須有思想性，如魏憲堂自發(fā)守護(hù)“焦桐”，后來把責(zé)任傳給兒子等行為都體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌。

D.本文把蘭考泡桐是治沙、生態(tài)、富民、精神之樹的相關(guān)材料精心串聯(lián)起來，把主題蘊(yùn)含在新聞事實(shí)中。

3.下列對第一段內(nèi)容體現(xiàn)的意蘊(yùn)的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.“最高”是從焦裕祿親手栽種的“焦桐”的高度來表現(xiàn)他精神品質(zhì)的高越，

B.強(qiáng)調(diào)蘭考的區(qū)域面積和“焦桐”生長的年份，突出了焦裕祿對蘭考的貢獻(xiàn)。

C.把焦裕祿親手栽種的樹稱為“焦桐”，表現(xiàn)了蘭考人對焦裕祿的思念和贊美。

D.三個(gè)“矗立”體現(xiàn)的意思由小到大，再現(xiàn)了焦裕祿思想進(jìn)入人們心中的路徑。

4.材料第二段引用的內(nèi)容來自《縣委書記的榜樣一一焦裕祿》。請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析兩篇文章為何開

篇都詳細(xì)介紹蘭考當(dāng)年的情況。（4分）

5.長篇通訊在刻畫人物時(shí)往往會重視用“以言見人”的寫作手法深化作品的思想內(nèi)涵，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要

分析畫橫線語句通過“以言見人”手法深化了作品哪些方面的思想內(nèi)涵。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6?9題。

借糧

王愿堅(jiān)

一九四九年渡江之后，我們這支部隊(duì)接受了新的任務(wù)，沿著閩贛邊境的崇山密林，向敵人潰逃的東南

邊疆前進(jìn)。這時(shí)，我在這支部隊(duì)的先頭團(tuán)政治處工作，被分配到前衛(wèi)營搞借糧，

這天，接到了參謀處發(fā)出的行軍路線。打開地圖一看，我們營的宿營地點(diǎn)是在崇安縣境一個(gè)叫作靈田的村

子。這個(gè)村子雖然在大山叢中，估計(jì)至少也有二百多戶人家。我興沖沖地上了路?？墒钱?dāng)我走了一夜，從

拂曉的晨霧里看清了這個(gè)村子的面貌時(shí)，像一跤跌到水井里。這哪里是個(gè)村子，簡直像個(gè)亂墳崗：沒有一

間完整的房子，遍地是碎磚爛瓦，屋里地上的茅草，有一人多深。

幾百人待在這里，不論怎么樣也得先想想辦法呀。我喊過通信員小吳，一道沿著荒草小徑，向那些竹

籬小院走去。太陽越升越高，我那顆心卻越來越往下沉；這些人家不是婦女就是小孩，一看都是一些貧苦

人家，不用說借糧，就是找個(gè)向?qū)б怖щy了。

我們正失望地往回走，突然小吳喊了聲；“老大爺!”我抬頭一看，一位老大爺?shù)纳碛耙换伍W進(jìn)一家院子

不見了。我們趕忙也跟進(jìn)院去，只見那位老大爺正在低著頭整理什么,聽到腳步聲，抬頭瞟了我們一眼。

我放大嗓門向他解釋；我們是人民解放軍，想臨時(shí)借用點(diǎn)糧食……他只是淡漠地望著我們。沒辦法，

我只好招呼了一聲通信員：“走!”小吳倒不知愁，邊走還哼著：“革命軍人個(gè)個(gè)要牢記……”

走出大門沒有幾步，忽然后面腳步匆匆，那位老人跟著趕出來了，忽然喊道：“喂，小伙子……”

我們又莫名其妙地站下來。只見那老人緊三步趕上來，伸手拉住小吳，把他推了個(gè)半轉(zhuǎn)身，抓著小吳

背的掛包，端詳起來。他臉上剛才那種怒氣沖沖的神色沒有了，換上了一副驚喜的笑容。他看了半天，小

心地問：“你們是中央軍？”

“不，我們是人民解放軍，就是過去的紅軍，現(xiàn)在回來了!”那時(shí)候咱們?nèi)嗣窠夥跑娺€沒有什么特殊的

標(biāo)志，我只好這樣回答他。

彼此一談通，話就多起來。老人像見了多年不見的子女，激動著，絮絮叨叨。從老人的談話里，我才

知道這塊兒早在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的后期，就建立過革命政權(quán)。像南方所有老根據(jù)地一樣，自從紅軍長

征北上之后，遭到了國民黨反動軍隊(duì)、地主、惡霸瘋狂地摧殘。

老人滿懷感情地說：“當(dāng)年紅軍臨離開這里的時(shí)候說過：我們會回來的。我們就是靠這些話，才活到今天啊!”

本來，我們真想縱情地談下去，和這位革命老人敘敘離別之情，但是部隊(duì)吃飯要緊哪，我只好把話轉(zhuǎn)

到借糧的問題上。我抱歉地說：“大爺，按說你這兒受了這么多苦，是不應(yīng)該再讓你受累了，可是……你看

看，能挪就挪一些，要不，咱再想辦法……”沒等我說完，他把我的肩膀一撥，打斷了我的話，伸手從屋

角抓過一把鐵鍬遞給我，說：“走!”就一步跨出了門。

我們都被他這突然的動作弄得糊里糊涂，接過鐵鍬，怔怔地跟在他后面走著。出了門，拐了個(gè)彎，來

到一座破爛房框子跟前。他朝一堆碎瓦指了指，說：“幫一手吧!”一頭就刨下去。碎瓦刨光了，是一堆新土；

新土出清了，是一塊木板；木板揭起來，是一個(gè)大瓦缸；把缸上的稻草拿掉，原來是滿滿的一缸白米。

“怎么樣?上等白米!百十口人吃一頓足夠了!”老人指著米得意地說，“前天過的那些國民黨兵，連一頓

紅薯秧子都沒吃到熟的?！闭f著，他又縱聲地笑了。

我卻沒有笑，激動地拉住老人的手，說：“老大爺，謝謝你!找秤來吧!我們借用一部分。”

“什么，秤?我沒有那玩意兒，也不用那玩意兒!”他又恢復(fù)了剛才說話時(shí)那種執(zhí)拗的神氣。

“不，上級有規(guī)定，這是借糧救急，稱一稱，有個(gè)數(shù)，以后咱們政府好還你!”“還?干嗎要還，自己的人吃

了還要還?”看樣子，剛才我的解釋算白說了。我還想再給他說個(gè)明白，他擺了擺手說：“算了，來，幫我

把它弄上來!”

我們把米缸抬上來，搬到屋里.剛放實(shí)，他又說了：“你快叫人來做飯一走了一夜，早吃早歇息!米不夠，

一會兒就湊了來?！闭f著，從墻上摘下一只老牛角，撇著腿，一顛一拐地走出去了。剛走到門口，又拐回來

說：“米，都下鍋!鍋不夠大，到外面找；你就說程元吉一一程老三說讓用的!”

他走出去沒多久，村頭就傳來一聲聲悠長的牛角號聲。我向四處望望，西面山梁上、樹叢旁、竹林邊

出現(xiàn)了人影一一村里的青壯年隨著號角的召喚都回來了。

我打發(fā)小吳去報(bào)告營長，并叫炊事員帶桿秤來。炊事員來了以后，我把米的一半倒在米夢里，稱了稱，

六十斤，滿夠營部吃的了。讓炊事員淘米下鍋，我趕出去再找那位程老大爺。轉(zhuǎn)了一圈沒找到。當(dāng)我轉(zhuǎn)回

來時(shí)，卻意外地聽到了這老人的大嗓門：“……反正已經(jīng)洗了，不吃怎么辦?”我知道出了事，一步跨進(jìn)去，

可不是，原來那老人早已回來，瞅瞅炊事員不注意，舀了一盆水，把瓦缸里的米一股腦兒都洗了。

接著，程老爹告訴我，村里的人都回來了，一說就湊出了七百多斤糧食，還湊了些青菜、筍芽、雞蛋……

這樣一來；全營一天的吃飯問題就這么順順當(dāng)當(dāng)?shù)亟鉀Q了。我懷著極其興奮、感激的心情，隨著老人

挨家辦理了借糧手續(xù)；為了照顧人民的生活，又退回了一部分糧食一一可是真費(fèi)了不少的唇舌。

（節(jié)選自王愿堅(jiān)《三張字條》）

6,下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.晨霧中看到的靈田村荒涼破敗的情形，讓“我”感到渾身冰涼，更引發(fā)“我”對中央軍的憤怒之情。

B.程元吉一聽到小吳唱紅軍時(shí)期的歌曲，就立刻對我們二人有了全新認(rèn)識，也馬上和我們交流。

C.埋米、青壯年躲藏等細(xì)節(jié)體現(xiàn)了靈田村當(dāng)時(shí)敵我雙方戰(zhàn)事的緊張，也從側(cè)面反映中央軍搶糧抓人的殘暴。

D.結(jié)尾村民湊了很多糧蛋菜，我們又費(fèi)盡唇舌退回一部分體現(xiàn)了“民擁軍，軍愛民，軍民團(tuán)結(jié)一家親”的

主題。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“我”所在部隊(duì)的新任務(wù)體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的革命形勢，交代“我”新分配的任務(wù)能引出下文“我”遇到的有

關(guān)故事。

B.用太陽之“高”和“我”內(nèi)心之“沉”的細(xì)節(jié)來巧妙對比，體現(xiàn)“我”對不能完成工作的悔恨并引出程

元吉出場。

C.知道我們是過去的紅軍后，小說用多種手法刻畫程元吉，體現(xiàn)出小說在刻畫人物形象方面細(xì)致和有層次

的特點(diǎn)。

D.程元吉說自家沒“秤”可能是借口，能充分體現(xiàn)程元吉的無私奉獻(xiàn)，這也解釋了解放戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)和

力量的源泉。

8.本文在敘述上有何特點(diǎn)?請結(jié)合文本從敘述人稱和敘事線索兩個(gè)角度加以分析。（4分）

9.本文和茹志鵑小說《百合花》都有部隊(duì)向百姓借東西遭拒的情節(jié)，請簡要概括兩篇小說這個(gè)情節(jié)的不同點(diǎn)，

并分析兩篇小說這樣設(shè)置情節(jié)的具體作用。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，

則瓠落無所容。非不嗎然大也，吾為其無用而接之。"莊子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之

藥者，世世以腳游線為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：'我世世為濟(jì)游銃，不過數(shù)金。今一朝

而鬻技百金，請與之?！偷弥哉f吳王?越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封

之。能不龜手一也，或以封，或不免于跳游繞，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎

江湖，而憂其瓠落無所容?則夫子猶有蓬之心也夫!”

忠子謂莊子曰：“吾有大樹，人謂之櫻。其大本擁腫而不中繩顯，其小枝卷曲而不中那袈，立之途，匠

者不顧。今子之言大而無用，眾所同去也?！扒f子曰："子獨(dú)不見貍牲乎?卑身而伏，以后救者；東西跳梁，

不好高下；中于機(jī)辟，死于圖罟。今夫府①牛其太若垂天之云此能為太矣而不熊執(zhí)鼠。今子有大樹，患其

無用，何不樹之于廣莫之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不天斤斧，物無害者，無所可用，安所

困苦哉!”

（節(jié)選自《莊子?逍遙游》）

材料二：

客謂梁王曰：“忠子之言事也善譬，王使無譬，則不能言矣?！巴踉唬骸爸Z?！泵魅找?，謂

惠子曰：“愿先生言事則直言耳，無譬也?！葑釉唬骸敖裼腥擞诖硕恢獜椪?，曰：‘彈之狀何若?‘應(yīng)曰：‘彈

之狀如彈?！瘎t諭乎?”王曰：“未諭也于是更應(yīng)曰：‘彈之狀如弓，而以竹為弦」則知乎?”王曰：“可知矣?！?/p>

惠子曰：”夫說者固以其所知，諭其所不知，今王日無譬則不可矣?！巴踉唬骸吧?”

（節(jié)選自劉向《說苑?善說》）

【注】①釐:耗牛。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

今夫藻牛A其B大若C垂天之D云E此能F為大矣G而不H能執(zhí)鼠。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“則瓠落無所容”的“容”與“整頓衣裳起斂容飛《琵琶行并序》）中的“容”意思不同。

B.規(guī)矩，指校正圓形、方形的工具。規(guī)，畫圓的工具，今指圓規(guī)；矩，畫直角或方形的工具。

C.“不辟高下”的“辟”同“避”，躲、設(shè)法躲開，與成語“不辟斧鉞”的“辟”意思相同。

D.“于是更應(yīng)日”的“更”與“良庖歲更刀，割也”《庖丁解牛》）中的“更”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.惠子告訴莊子，自己把“五石之瓠”打破，不是因?yàn)樗鼉?nèi)中空虛而寬大的外形，而是因?yàn)樗鼘ψ约簾o用，莊

子批評了惠子這種固陋思想。

B.吳王之客在越入侵吳時(shí)憑借宋人之藥裂地受封，莊子有對大葫蘆妙用的認(rèn)識，從這個(gè)角度上看，莊子和

吳王之客在境界高下上是相似的。

C.面對惠子的質(zhì)疑，莊子用貍獨(dú)捕捉獵物和被獵人捕獲的事例告訴惠子，那些認(rèn)為自己的話大而無用的人

是因沒有遭遇到真正的困境使然。

D.梁王讓惠子說事情時(shí)直接說，惠子就用解釋“彈”的事例來說明自己之所以這樣說話的道理，梁王最終明白

了惠子這樣說話的真正原因。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）何不樹之于廣莫之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。

（2）夫說者固以其所知，諭其所不知，今王曰無譬則不可矣。

14.材料一第一段莊子通過“不龜手之藥”說明了什么道理?請結(jié)合材料從多角度分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

東西船行?李浩

東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛.西船見笑苦遲鈍，汗流撐折百張篙。

明日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。東西相笑無已時(shí)，我但行臧叫壬天理。

【注】①行藏：行止。《論語》：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫。”

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“苦”字形象地刻畫了西船逆風(fēng)而行時(shí)行船人的神態(tài)，而詩歌的第四句是“苦”的具體體現(xiàn)。

B.東西船相笑的現(xiàn)象說明人不能相互嘲笑的道理，因?yàn)榇笞匀磺ё內(nèi)f化、順逆莫測、前途難料，

C.“卻如此”指前句“波浪異”，二者結(jié)合，從語意重復(fù)中強(qiáng)調(diào)風(fēng)云變幻、境遇相顛的現(xiàn)實(shí)。

D.詩歌口語入詩，通俗易懂、風(fēng)趣有味，先描寫然后議論，借助具體形象闡發(fā)詩人獨(dú)特的生活感受。

16.請簡要分析本詩的首聯(lián)（“東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛”）與李白《早發(fā)白帝城》“兩岸猿聲啼不住,

輕舟已過萬重山”在寫景和抒情上的不同之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《〈論語〉十二章?學(xué)而》中，“，”兩句9展現(xiàn)了不追求吃住的“好學(xué)”的君子認(rèn)真做的兩

件事。

（2）《禮記?大學(xué)之道》中，“，”兩句強(qiáng)調(diào)了無論是誰都一律要把陶冶身心、涵養(yǎng)德性當(dāng)做做人

的根基。

（3）《〈老子》四章?第三十三章》中，“，”兩句表達(dá)了保持立身之本的人會持久，有道之人即

使去世但道會長存的道理。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平召開。這是一次由中國共產(chǎn)黨筆舉并領(lǐng)導(dǎo)

的，有各民主黨派、無黨派民主人士和人民團(tuán)體代表參加的會議。這次會議是在中國人民解放戰(zhàn)爭已經(jīng)基

本取得勝利、中華人民共和國即將成立的背景下召開的。毛澤東在會上發(fā)表了《中國人民站起來了》的著

名講話。

閱讀毛主席的這篇講話稿，①要注意結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻“三座大山”的革命歷程，特

別是中國近代以來的歷史，②理解中國革命取得勝利的歷史意義，③體會毛澤東這一宣告體現(xiàn)的深入透徹

的深刻含義，④感受其中蘊(yùn)含的中國人民當(dāng)家作主的自豪之情。

毛澤東在改天換地的偉大時(shí)刻，在回顧過去中論證了革命勝利的歷史必然；立足當(dāng)下，對國家發(fā)展的

大政方針作出了規(guī)劃；在描繪民族振興的壯麗藍(lán)圖展望未來。學(xué)習(xí)時(shí)，注意分析作者圍繞“中國人民站起

來了”闡述了哪些具體內(nèi)容，各部分之間有怎樣的關(guān)聯(lián)，

18.下列句子中的“發(fā)起”與文中加點(diǎn)的“發(fā)起”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.現(xiàn)在到了京城，這情形還未改變，我也時(shí)時(shí)發(fā)舉如此憂慮。

B.這一切都說明了全團(tuán)正在準(zhǔn)備對敵人發(fā)型一次突然的襲擊。

C.這是個(gè)星期日，章一桐的朋友為他發(fā):舉了一場洗塵的筵宴。

D.她準(zhǔn)備向這種邪惡風(fēng)氣、向浸染黨的肌體的毒菌為:舉沖刺。

19.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

（4分）

20.請把文中畫橫線的語句改為排比句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21?22題。

在一些文學(xué)作品或是電視劇中，我們看到古入睡覺用的枕頭大多是木質(zhì)、石質(zhì)的，難道他們睡荏上面

不怕略得慌嗎?

其實(shí)，我國早在戰(zhàn)國時(shí)期就有“高枕而臥，國必?zé)o憂”的記載。①一，因?yàn)樗麄冞x用的材料為竹、木

頭、石塊、陶瓷或金屬等，考古人員還發(fā)現(xiàn)了青銅枕、金枕等。這種睡硬枕的習(xí)慣，不僅在古代，②一比如

有名的“關(guān)中百怪”中，就有一怪是“枕頭嵇來代”。

在古代，人們十分講究“身體發(fā)膚，受之父母”，所以無論男女老少從不剪頭發(fā)，平日將頭發(fā)盤成復(fù)雜

的發(fā)髻，尤其是隋唐五代時(shí)期的女性，特別喜歡高聳華麗的發(fā)髻，睡覺時(shí)依然用釵或簪固定發(fā)髻。如果使

用軟枕容易弄亂發(fā)型，那么，③一?雖然硬枕是古人的首選，但也不乏各種特色軟枕。只不過由于材質(zhì)的原

因，遺留下來的軟枕較少，

21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)

字。（6分）

22.文中畫波浪線的句子如改成：“我們看到古人睡覺用木質(zhì)、石質(zhì)的枕頭，是不是古人不怕略得慌？”語義

基本一致，但原文表達(dá)效果更好，為什么?（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《莊子?天地》記載:有一次，子貢見一老者抱甕從地道進(jìn)入井中取水灌園，就問老者為什么不用桔梅-

類的機(jī)械，老者解釋說"有機(jī)械者必有機(jī)心，吾羞而不為也”，意思是使用機(jī)械的人一定有巧詐之心，自己羞于使

用。后來人們就用“抱甕灌園"比喻安于抽樸的生活。但值得思考的是，抱甕取水之前肯定有更古老的取水方

式，老者的做法是不是也是有“機(jī)心”?更何況當(dāng)我們處于自來水入戶時(shí)代時(shí)，是否還需要抱甕取水?以上材料給

你怎樣的啟示?請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作,

不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

語文參考答案

i.c【解析r是焦裕祿對當(dāng)?shù)刂紊撤椒ǖ脑俣瓤偨Y(jié)和提升‘‘錯(cuò)誤。原文有“焦裕祿將這套治沙的辦法叫作'貼哥藥’

?扎針，"，不能說是“再度總結(jié)和提升”?只是對方法的形象表述。

2.D【解析】A項(xiàng)?“使新聞可信度更高?更能體現(xiàn)蘭考當(dāng)年風(fēng)沙災(zāi)害的嚴(yán)重性”錯(cuò)誤。卞九靈的話主要介紹當(dāng)年焦裕

祿是如何勘察風(fēng)沙的?不是用他村干部的身份來強(qiáng)調(diào)新聞內(nèi)容的真實(shí)性。B項(xiàng)「不具有新聞的時(shí)效性特征”錯(cuò)誤。

本文通過報(bào)道“焦桐”?目的是贊美泡桐對蘭考的重要意義.具有新聞的時(shí)效性特征。C項(xiàng)「所有新聞必須有思想性”

錯(cuò)誤。這是考查新聞文體特征的選項(xiàng).有些新聞比如報(bào)道自然現(xiàn)象的新聞等未必有思想主題.

3.C【解析】A項(xiàng)?“從……的高度來表現(xiàn)他粉神品質(zhì)的高越”錯(cuò)誤。這個(gè)“最高'’是實(shí)寫.因?yàn)樗L了60年?成為蘭考

境內(nèi)最高的桐樹。B項(xiàng)「突出了焦裕祿對蘭考的貢獻(xiàn)”錯(cuò)誤。主要體現(xiàn)了“焦桐”在蘭考的意義。D項(xiàng).??焦裕祿思想

進(jìn)入人們心中的路徑”錯(cuò)誤。三個(gè)??盤立”是用遞進(jìn)的手法表現(xiàn)焦裕祿在中國人民心中的崇高比位?但沒有??由小到

大”的斷神傳播路任。

4.①詳細(xì)描述蘭考當(dāng)年的悲慘狀況?以此展現(xiàn)焦裕祿剛上任就要面對的困境,為后文刻畫焦裕祿的形象提供典型的環(huán)

境;②用當(dāng)年蘭考的困境與蘭考當(dāng)年短時(shí)間的巨大變化和如今翻天覆地的變化作對比,體現(xiàn)焦裕祿為改變蘭考做出

的不懈努力，表現(xiàn)了焦裕祿無私忘我的奮斗/犧牲精神。（每點(diǎn)2分）

【解析】本文的第二段引用的內(nèi)容（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》是第一、三段）從兩個(gè)角度介紹蘭考當(dāng)時(shí)的情況：其

一?蘭考是典型的平原沙區(qū)?內(nèi)澇、黃沙、鹽堿滿地；其二?當(dāng)年是蘭考遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、生堿三害最嚴(yán)重的一年?糧食產(chǎn)

量下降到歷史最低水平。兩篇文章的開頭部分都寫蘭考的情況.其一?是展現(xiàn)焦裕祿即將面對的困境的惡劣程度；其

二.與后文對比.體現(xiàn)焦裕祿為了黨的事業(yè)不怕犧牲的奮斗精神等；其三?蘭考當(dāng)年在焦裕裱的帶領(lǐng)下短時(shí)間有了巨

大變化.以及如今蘭考新天覆地的變化等.作用方面就比較容易得到,即蘭考的困境展現(xiàn)在焦裕祿面前?人物刻畫上

體現(xiàn)焦裕祿不怕困難、迎難而上的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上?與后文蘭考翻天覆地的變化對比?體現(xiàn)焦裕祿在蘭考巨變上的貢獻(xiàn)。

5.第①句,表現(xiàn)焦裕祿對治理蘭考沙區(qū)的決心和對蘭考美好未來的暢想.（i分）體現(xiàn)r黨的I：部敢于面對困難、積極尋

求解決問題的辦法的堅(jiān)強(qiáng)品格。（2分）第②句，表現(xiàn)了焦裕祿對小泡桐樹苗的正確認(rèn)識和對其的珍惜,（1分）體現(xiàn)了

黨的干部以發(fā)展的眼光看問題的品質(zhì)。（2分）

【解析r以言見人”就是用人物的語言來體現(xiàn)人物的品質(zhì).以此折射人生、社會的意義。解卷這類問題,可以從三個(gè)層

面分析：其一?理解語句本身的意思；其二.把握人物語言體現(xiàn)的人物品格；其三?體現(xiàn)的人生、社會或時(shí)代意義等。畫

橫線的兩句話都是轉(zhuǎn)述焦裕祿當(dāng)年的話?第①句是焦裕祿找到治理蘭考沙區(qū)的辦法后說的?體現(xiàn)了焦裕祿對蘭考美

好未來的暢想?也表現(xiàn)了他在困難面前堅(jiān)定的品格.延伸思考這也是當(dāng)年社會主義建設(shè)中黨的干部的共同品質(zhì)。第

②句是當(dāng)年栽種“焦桐”的情況?焦裕祿看到一棵被拋棄的小泡桐苗?認(rèn)為這棵苗個(gè)子矮但根系發(fā)達(dá)?成活后應(yīng)該比其

他樹長得還快?并且認(rèn)為一棵樹苗扔了可惜?這些都展現(xiàn)了作為黨的干部以發(fā)展的眼光看問題的品質(zhì)和珍惜事物的

精神等。

6.D【解析】A項(xiàng)?“讓?我’感到渾身冰涼,更引發(fā)?我’對中央軍的憤怒之情”錯(cuò)誤。原文的“像一跤跌到水井里”是

“我”看到村莊荒涼破敗,感覺到不能完成借糧任務(wù)；同時(shí)」更引發(fā).我'對中央軍的憤怒之情”這一說法于文無據(jù)0B

項(xiàng)「就立刻對我們二人有了全新認(rèn)識?也馬上和我們交流”錯(cuò)誤.程元吉聽到熟悉的歌聲后?對我們的身份有了懷

疑?認(rèn)為我們可能不是中央軍.才緊緊跟上去判斷?此時(shí)還沒有全新的認(rèn)識。C項(xiàng).“體現(xiàn)了靈田村當(dāng)時(shí)敵我雙方戰(zhàn)事

的緊張”分析錯(cuò)誤?從相關(guān)情節(jié)分析.解放軍也是剛來到靈田村.并沒有與國民黨中央軍進(jìn)行過戰(zhàn)斗。

7.B【解析r體現(xiàn),我'對不能完成工作的悔恨”錯(cuò)誤?！拔?’的心"往下沉”是因?yàn)榭吹酱迩f中都是些窮苦人家.沒有青

壯年.自己不能完成任務(wù)?是責(zé)任心但不是“悔恨二

8.①敘述人稱上,以第?人稱“我”/有限視角敘述故事.用“我”的見聞和感受講故事,使故事更加真實(shí)可信。②線索上.

以“借糧”為線索?使故事更加集中,能更好地展現(xiàn)人物程元吉思想行為等的變化?突出人物的性格特征。（每點(diǎn)2分）

【解析】敘述人稱方面?注重分析第一人稱的具體作用（人物刻畫上、情節(jié)推進(jìn)上等）,主要體現(xiàn)在故事的真實(shí)性和集中

性兩個(gè)方面；線索上.從題目“借糧”可以明確.小說的線索是“借糧其作用方面注重兩個(gè)角度.其一是材料方面.其

二是人物和情節(jié)方面等。

語文參考答案1

9

.（1）情節(jié)不同點(diǎn)。①《懺合花》借被子遭拒?是因?yàn)楸蛔邮切孪眿D唯一的嫁妝,很珍貴：而通訊員認(rèn)為新媳婦不借被

子?

是“封建”.誤解了新媳婦。②本文“我們”被拒是因?yàn)槌淘恢馈拔覀儭笔菄顸h還是紅軍；當(dāng)知道了“我們”

是過

去的紅軍時(shí)?就熱情地給“我們”糧食。（每點(diǎn)1分）（2）作用。①結(jié)構(gòu)上,采用誤會法使故事情節(jié)更加曲折?！栋?/p>

合花》

通訊員對新媳婦的誤會、本文老人對“我們”的誤會等。②人物上?使小說人物形象更加立體豐滿。《百合花》中新

娘婦開始不答應(yīng)和后來答應(yīng)體現(xiàn)r她思想上的變化,表現(xiàn)「她的通情達(dá)理;本文程元占開始裝聾作啞到后來熱情答應(yīng).

表現(xiàn)了他對當(dāng)年紅軍的深刻認(rèn)識。③主題上，更加突出共產(chǎn)黨部隊(duì)為人民和軍民一家親的思想。《百合花》中小媳婦

思想的轉(zhuǎn)變是因?yàn)槁犃恕拔摇敝v解了共產(chǎn)黨部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理.本文程元吉要給糧給“我們”是確定了“

我們''就是一心為百姓的當(dāng)年紅軍。（每點(diǎn)2分.答出兩點(diǎn)即可）

【解析】情節(jié)的不同方面,可以從兩篇文章的相關(guān)情節(jié)加以概括.注重“不借”的原因即可。作用方面?可以從情節(jié)結(jié)

構(gòu)、人物形象、主題呈現(xiàn)三個(gè)角度進(jìn)行。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面.主要體現(xiàn)在誤會的角度；人物方面,新媳婦體現(xiàn)的是思想變

化.程元吉體現(xiàn)的是對國民黨的憤怒和對當(dāng)年紅軍的熱愛方面,主題上，主要集中在兩個(gè)方面?其一是人民的軍隊(duì)方

面?其二是人民方面。

10.AEG（每處1分）

【解析】本句大意：再看那耗牛.它大如天邊的云。這可以說夠大的了?但是卻不能捕鼠。

11.D【解析】A項(xiàng).動詞?盛、容納/名詞.儀容、容顏（容貌神色）。D項(xiàng)?動詞,改變、更改/動詞.更換、稗代。

12.C【解析了那些認(rèn)為自己的話大而無用的人是因沒有遭遇到真正的困境使然“錯(cuò)誤。材料一主要探討“無用”的觀

點(diǎn).即有用而早亡?如果貍牲沒有用途就不會被獵人捕獲。

13.（1）為什么不把它種在遼闊空曠的原野?順其自然地在樹的旁邊走來走去，自由自在地睡臥在樹的下面。（采分點(diǎn)：

“廣莫”“無為”各1分.語句通順2分）

（2）說話的人本來就用人們已經(jīng)知道的東西來說明人們不知道的東西?現(xiàn)在您讓我不打比方是行不通的。（采分點(diǎn)：

“固”“諭”各1分?語句通順2分）

14.①宋人只看見世俗的小利?而看不到背后的“大用（1分）②同一事物?用法不同?價(jià)值就不同；（1分）做人要善于

轉(zhuǎn)換視角?發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價(jià)值。（1分）

【解析】這是惠子的故事和莊子的故事比照后得到的道理。忠子沒有看到“五石之瓠”的用途，就像宋人沒有看到“不

龜手之藥”的更大用途一樣。由此可以明確：①表層意義.是宋人沒有看到“不龜手之藥”背后的“大用、②深層意

義?相同的事物用法不同?其價(jià)值就不一樣;③哲學(xué)道理/方法論?要善于轉(zhuǎn)換視角看問題。

【參考譯文】

材料一：

惠子對莊子說:“魏王送給我大葫蘆的種子，我種下后結(jié)出的葫蘆大得可以容納五石。用它來盛水?它卻因質(zhì)地太

脆無法提舉。切開它當(dāng)熟.又大而平淺無法容納東西。我不是嫌它不大，只是因?yàn)樗鼰o用?我把它砸了?！鼻f子說:“你真

不善于使用大的物件。宋國有個(gè)人善于制作防止手凍裂的藥?他家世世代代都以漂洗絲絮為職業(yè)。有個(gè)客人聽說了.

請求用一百金來買他的藥方。這個(gè)宋國人召集全家商量說：‘我家世世代代靠這種藥從事漂洗絲絮,一年所得不過數(shù)

金；現(xiàn)在一旦賣掉這個(gè)藥方馬上可得百金.請大家答應(yīng)我賣掉它。'這個(gè)客人買到藥方?就去游說吳王。那時(shí)正逢越國入

使吳國?吳王就命他為將.在冬天跟越國人展開水戰(zhàn)，大敗越人，吳王就割地封侯來獎賞他。同樣是一帖防止手凍裂的

藥方，有人靠它得到封賞,有人卻只會用于漂洗絲絮,這是因?yàn)槭褂梅椒ú煌　，F(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆,為

什么不把它系在身上作為腰舟而濕游于江湖，卻擔(dān)憂它大而無處可容納？可見你的心地過于淺陋狹隘了！”

惠子對莊子說:“我有一棵大樹.人家把它叫做臭椿。它那樹干上有許多贅瘤，不合繩暴.它那小枝彎彎曲曲.不合

規(guī)矩。它長在路邊?木匠都不看它一眼?，F(xiàn)在你說的那段話，大而沒有用,大家都不相信。”莊子說:“你難道沒見過野貓

和黃鼠狼嗎？屈身伏在那里，等待捕捉來來往往的小動物：它捉小動物時(shí)東跳西躍，不避高下；但是一踏中捕獸的機(jī)關(guān)

語文參考答案一2

陷阱，就死在網(wǎng)中。再看那憑牛?它大如天邊的云。這可以說夠大的了，但是卻不能捕鼠。現(xiàn)在你有一棵大樹,擔(dān)憂它

沒有用處.為什么不把它種在遼闊空曠的原野.順其自然地在樹的旁邊走來走去?自由自在地睡臥在樹的下面。這樣大

樹就不會遭到斧頭的砍伐.也沒有什么東西會傷害它?它沒有什么用處.又哪里會有什么困苦呢？”

材料二：

有門客對梁王說:“惠子說事情總愛用比喻.大王如果讓他不用比喻,他就不能說事情了J梁王說「嗯「次日梁王

見到惠子.對惠子說:“希望先生說事情就直接說，不要用比喻。”惠子說:“現(xiàn)在如果有一個(gè)不知道'彈'是什么東西的人

在這里，他問你：'彈的形狀像什么？'如果回答說：'彈的形狀就像彈了那他明白嗎？”梁王說:“不明白。”惠子接著說:“在

這時(shí)如果改變說法回答他：'彈的形狀像把弓?用竹子做它的弦。'那么他會明白嗎？''梁王說:“可以明白了J惠子說:“逸

話的人本來就用人們已經(jīng)知道的東西來說明人們不知道的東西.現(xiàn)在您讓我不打比方是行不通的J梁王說：“你講

得好J

15.C【解析丁?卻如此'指前句?波浪異'……從語意重復(fù)中強(qiáng)調(diào)”錯(cuò)誤?！皡s如此”指東西船行船人對對方的潮笑,“波

浪異”指風(fēng)變化方向?二者意思不同。

16.（1）寫景。①本詩描寫了船順風(fēng)拉起風(fēng)帆的狀態(tài)，用夸張手法，寫千里一瞬到達(dá),又使用比喻手法，把船比喻為“鴻

毛”.突出了船的“輕”?形象地刻畫了船在水中快速行走的樣子;②李詩描寫了聽不完的猿聲和看不盡的青山?用夸

張的手法體現(xiàn)船的快速狀態(tài)。（4分）（2）情感。①本詩體現(xiàn)廣東船人喜悅的心情。②李詩表達(dá)了詩人在艱苦歲月

迸發(fā)的一種激情.體現(xiàn)詩人的豪情和歡悅。（2分）

【解析】寫景方面?本詩主要使用了夸張和比喻手法來突出船行之快；李詩主要通過描寫猿聲和青山?用夸張的手法