2024年上海開(kāi)放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》形成性考核參考試題庫(kù)（含答案）

PAGEPAGE12024年上海開(kāi)放大學(xué)《家庭教育心理學(xué)》形成性考核參考試題庫(kù)（含答案）一、單選題1.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，12歲到成年是（），這一階段是個(gè)體性發(fā)育的成熟期。A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：E2.（）歲時(shí)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。A、2～3歲B、2～4歲C、3～4歲D、3～5歲答案：D3.（）是目前使用最廣泛的胎教方法。A、音樂(lè)胎教B、撫摸胎教C、語(yǔ)言胎教D、光照胎教答案：A4.胎兒的（）是他與母親之間的情感連接。A、嗅覺(jué)B、觸覺(jué)C、味覺(jué)D、視覺(jué)答案：A5.夫妻關(guān)系會(huì)通過(guò)影響父親教養(yǎng)投入（）影響子女多方面的發(fā)展A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：A6.在零到一歲時(shí)，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負(fù)向情緒性就會(huì)（），如果負(fù)向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性，嬰兒的負(fù)向情緒性就會(huì)降低A、上升B、下降C、彌散D、聚焦答案：A7.凡是能提升反應(yīng)概率的刺激和事件都叫做強(qiáng)化物，在反應(yīng)發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率提升叫做。A、正強(qiáng)化B、積極強(qiáng)化C、負(fù)強(qiáng)化D、消極強(qiáng)化答案：A8.（）時(shí)期是內(nèi)化問(wèn)題發(fā)生的高危時(shí)期A、幼兒時(shí)期B、青少年早期C、學(xué)前期D、青少年后期答案：B9.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為復(fù)述策略、組織策略和（）A、宏觀策略B、元認(rèn)知策略C、微觀策略D、精加工策略答案：D10.由瑞典卡羅琳娜研究所的克林格博等著2001年開(kāi)發(fā)，是目前西方應(yīng)用較為廣泛的工作記憶訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：A11.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論一到三歲，是（）。在這一階段兒童主要從其肛門(mén)肌肉活動(dòng)的自己中獲得快感。A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：B12.（）歲是兒童書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期A、4～6歲B、5～7歲C、6～8歲D、7～9歲答案：C13.支持性策略，又稱(chēng)（），是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織安排、具體方法的運(yùn)用。A、聚焦支持方法B、環(huán)境支持方法C、外部學(xué)習(xí)方法D、內(nèi)部學(xué)習(xí)方法答案：C14.2歲時(shí)兒童大腦皮層各區(qū)的突觸密度達(dá)到頂峰，約為成人的（），這標(biāo)志著兒童想象力的生理基礎(chǔ)已經(jīng)成熟。A、80%B、100%C、120%D、150%答案：D15.屬于積極情緒的有（）A、悲傷B、憤怒C、感激D、緊張答案：C16.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的養(yǎng)育重點(diǎn)在于養(yǎng)育者應(yīng)及時(shí)滿足幼兒的生理，需要時(shí)常給予溫柔的愛(ài)撫和關(guān)注。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：A17.屬于消極情緒的有（）A、高興B、感激C、緊張D、滿意答案：C18.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論，六到12歲是（），這一階段兒童開(kāi)始上學(xué)，接受正規(guī)教育，因此利比多受到壓抑。A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：D19.狹義的家庭教育主要是指父母對(duì)（）所產(chǎn)生的教育影響。A、雙親之間B、家庭成員C、子女D、以上都是答案：C20.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和（）A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、互動(dòng)關(guān)系D、代際關(guān)系答案：C21.威爾曼認(rèn)為，（）歲左右是愿望心理學(xué)階段，這是心理理論發(fā)展的最初階段。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲答案：A22.夫妻關(guān)系會(huì)對(duì)子女的心理健康與社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生（）影響。A、間接影響B(tài)、直接影響C、積極影響D、消極影響答案：B23.胎兒（）大時(shí)胎兒便開(kāi)始有了味覺(jué)感覺(jué)A、12周B、28周C、30周D、38周答案：B24.個(gè)體書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：D25.兒童會(huì)主動(dòng)選擇或挑選與其遺傳素質(zhì)相一致的發(fā)展環(huán)境的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：C26.情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期階段是（）A、學(xué)步期B、幼兒期C、學(xué)齡期D、青春期答案：D27.在（）階段，女生的注意穩(wěn)定性普遍優(yōu)于男生。A、學(xué)前B、小學(xué)C、中學(xué)D、大學(xué)答案：B28.（）是最有利于建立胎兒與準(zhǔn)爸爸之間良好連接的胎教方式A、音樂(lè)胎教B、撫摸胎教C、語(yǔ)言胎教D、光照胎教答案：B29.家長(zhǎng)可以教導(dǎo)子女采用個(gè)人言語(yǔ)進(jìn)行自我調(diào)控，緩解考試焦慮，這種方法被梅肯鮑姆開(kāi)發(fā)為（）A、自我整合法B、正向?qū)υ挿–、正向內(nèi)在對(duì)話法D、正向整合法答案：C30.根據(jù)弗洛伊德的兒童心理發(fā)展理論零到一歲是（）A、口唇期B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期答案：A31.（）不但是認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，還貫穿于個(gè)體的全部心理活動(dòng)過(guò)程是個(gè)體掌握知識(shí)技能的必要前提。A、注意B、記憶C、了解D、識(shí)記答案：A32.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)，一到三年級(jí)迅速發(fā)展，（）年級(jí)表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級(jí)B、一到三年級(jí)C、三到四年級(jí)D、四到五年級(jí)答案：D33.由美國(guó)MindSparke公司所開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練程序，包含N-back等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)的訓(xùn)練程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：D34.（）是產(chǎn)前期的第一個(gè)階段，也是最短的一個(gè)階段。A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：A35.（）階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：D36.環(huán)境對(duì)具有不同經(jīng)歷的個(gè)體會(huì)做出不同的反應(yīng)的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：D37.（）發(fā)展是兒童青少年心理發(fā)展的核心內(nèi)容之一，它不僅是人類(lèi)交流和認(rèn)識(shí)世界的重要工具和手段，更在個(gè)體認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。A、言語(yǔ)B、想象C、練習(xí)D、思維答案：A38.（）被認(rèn)為是認(rèn)知活動(dòng)的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問(wèn)題解決和智力活動(dòng)的重要組成部分A、工作記憶B、重復(fù)記憶C、長(zhǎng)時(shí)記憶D、前瞻記憶答案：A39.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，7~11、12歲為具體運(yùn)算階段（），此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為邏輯推理能力,初步形成并發(fā)展，但還離不開(kāi)具體事物的支持A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段答案：C40.單詞句是指兒童以一個(gè)單詞表達(dá)一句話的意思，這標(biāo)志著兒童言語(yǔ)的產(chǎn)生。一般發(fā)生在出生后（）A、8到10個(gè)月B、8到12個(gè)月C、10到14個(gè)月D、10到12個(gè)月答案：C41.德國(guó)主張培養(yǎng)的四大關(guān)鍵能力有：基礎(chǔ)能力、職業(yè)拓展性要素、信息獲取和加工能力和（）A、母語(yǔ)溝通能力B、時(shí)代關(guān)聯(lián)性要素C、外語(yǔ)溝通能力D、信息技術(shù)能力答案：B42.（）是通過(guò)觀察別人而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者沒(méi)有明顯的外顯行為，且觀察者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的模仿行為具有延遲性。A、參與性學(xué)習(xí)B、替代性學(xué)習(xí)C、模仿性學(xué)習(xí)D、自主性學(xué)習(xí)答案：B43.個(gè)體數(shù)理邏輯能力發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A、0~2歲B、0~4歲C、3~5歲D、6~8歲答案：C44.（）是遺傳物質(zhì)的載體，負(fù)責(zé)儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息。A、基因B、染色體C、細(xì)胞核D、蛋白質(zhì)氨基酸答案：B45.（）在三到六歲時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，是人格結(jié)構(gòu)中最高級(jí)的部分。A、本我B、自我C、超我答案：C46.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚，體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：C47.只有一對(duì)夫婦與未婚子女組成的家庭稱(chēng)為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：A48.“易子而教”更適合教育的原因是（）A、單一關(guān)系更具可控性B、施加壓力更明顯C、可以減少情感影響D、更方便懲戒答案：A49.（）是指人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造，并形成新形象的心理過(guò)程。A、回憶B、記憶C、想象D、再現(xiàn)答案：C50.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從（）角度看，它指學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)測(cè)查結(jié)果低于依據(jù)其智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測(cè)查得分A、教育角度B、學(xué)習(xí)能力C、測(cè)驗(yàn)水平D、個(gè)體潛能答案：B51.自我同一性，是（）精神分析自我發(fā)展理論的核心概念之一。A、埃里克森B、皮亞杰C、弗洛伊德D、榮格答案：A52.佩爾奈認(rèn)為，兒童心理理論的發(fā)展經(jīng)歷了（）階段A、二個(gè)B、三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)答案：A53.（）歲是幼兒延遲滿足能力發(fā)展的關(guān)鍵期。A、1~3歲B、2~3歲C、3~5歲D、4~5歲答案：C54.（）歲時(shí)，幼兒的發(fā)音水平進(jìn)步最為明顯。A、1～2歲B、2～3歲C、3～4歲D、4～5歲答案：C55.（）階段是兒童思維發(fā)展出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折的階段A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C56.環(huán)境是指影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和（）A、家庭環(huán)境B、社會(huì)環(huán)境C、學(xué)校環(huán)境D、家族環(huán)境答案：B57.（）是人類(lèi)特有的，它實(shí)現(xiàn)了內(nèi)部意識(shí)想外部動(dòng)作的轉(zhuǎn)化。A、意志B、反思C、情緒D、思考答案：A58.（）是個(gè)體身體結(jié)構(gòu)組織和內(nèi)部器官初步形成的時(shí)期A、胚芽期B、著床期C、胚胎期D、胎兒期答案：C59.家庭結(jié)構(gòu)屬于家庭環(huán)境中的（）A、前環(huán)境B、軟環(huán)境C、硬環(huán)境D、后環(huán)境答案：C60.家長(zhǎng)向兒童提供早期環(huán)境，此時(shí)遺傳和環(huán)境可能相互促進(jìn)，也可能互為障礙的方式是（）A、被動(dòng)型B、敏感型C、主動(dòng)型D、反應(yīng)型答案：A61.小學(xué)兒童的創(chuàng)造性想象的發(fā)展呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)，（）年級(jí)迅速發(fā)展，四到五年級(jí)的表現(xiàn)出高原期。A、一到二年級(jí)B、一到三年級(jí)C、三到四年級(jí)D、四到五年級(jí)答案：B62.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，（）階段的家庭教育重點(diǎn)在于促使青少年的人格的健全發(fā)展。A、基本信任對(duì)基本不信任B、自主行動(dòng)對(duì)羞怯和疑慮C、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D、勤奮對(duì)自卑E、同一性對(duì)角色混亂答案：E63.胎兒到第28周時(shí)，他的眼睛可完全打開(kāi)。這標(biāo)志著他們（）地初步形成A、感知系統(tǒng)B、視覺(jué)系統(tǒng)C、觸覺(jué)系統(tǒng)D、循環(huán)系統(tǒng)答案：B64.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)，是以求知為目標(biāo)的。其激發(fā)動(dòng)機(jī)是（）A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、近景性動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：A65.元認(rèn)知策略，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的有效（）與調(diào)節(jié)A、整合B、認(rèn)知C、監(jiān)控D、調(diào)整答案：C66.（）是許多能力和心理品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期A、幼兒期B、學(xué)前期C、青春期D、學(xué)齡期答案：B67.（）是貫穿個(gè)體畢生發(fā)展的終身教育。A、家庭教育B、繼續(xù)教育C、社會(huì)教育D、學(xué)校教育答案：A68.不屬于鮑姆林德對(duì)父母教養(yǎng)方式的劃分類(lèi)型有（）A、民主性B、溺愛(ài)型C、專(zhuān)制型D、放任型答案：B69.附屬內(nèi)驅(qū)力是指一個(gè)人為了獲得，并保持長(zhǎng)輩們的贊譽(yù)或認(rèn)可而表現(xiàn)出的積極學(xué)習(xí)或?qū)⒐ぷ髯龊玫男枰?，其所激發(fā)的動(dòng)機(jī)是（）A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、近景性動(dòng)機(jī)D、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)答案：B70.個(gè)體在幼兒早期發(fā)展出（），這部分代表人格的理性A、本我B、自我C、超我答案：B71.（）是人格的生理部分在個(gè)體出生時(shí)就已存在，是個(gè)體的原始本能。A、本我B、自我C、超我答案：A72.學(xué)習(xí)策略實(shí)質(zhì)上就是存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的（）A、元認(rèn)知知識(shí)B、習(xí)得知識(shí)C、認(rèn)知策略D、元認(rèn)知策略答案：A73.（）階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發(fā)展到以抽象邏輯思維為主。A、幼兒B、學(xué)前C、小學(xué)D、中學(xué)答案：C多選題1.根據(jù)代際層次和親屬關(guān)系，家庭結(jié)構(gòu)通常被分為（）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭答案：ABCD2.家庭人際關(guān)系是指家庭成員之間的情感鏈接和互動(dòng)關(guān)系，包括（）A、夫妻關(guān)系B、親子關(guān)系C、人際關(guān)系D、代際關(guān)系答案：ABD3.麥基奇（McKeachie）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、微觀策略D、資源管理策略答案：ABD4.自我意識(shí)又稱(chēng)自我，是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的統(tǒng)一，表現(xiàn)為（）三種形式A、認(rèn)識(shí)B、情緒C、情感D、意志答案：ACD5.自我評(píng)價(jià)發(fā)展的影響因素有（）A、他人評(píng)價(jià)B、自身情緒C、同伴關(guān)系D、社會(huì)行為答案：ABCD6.在自我概念的具體構(gòu)成方面，詹姆斯將客體自我的結(jié)構(gòu)分為（）A、身體自我B、物質(zhì)自我C、社會(huì)自我D、精神自我答案：ABCD7.如何幫助孩子克服晚上睡覺(jué)“怕黑”？正確的做法是：（）A、開(kāi)小夜燈B、給孩子講道理C、巧用行為矯正D、消除恐懼根源答案：CD8.父母離異對(duì)子女是否產(chǎn)生消極影響，取決于以下因素：（）A、父母離異時(shí)子女的年齡B、父母離異時(shí)間的長(zhǎng)短C、子女暴露于父母婚姻沖突中的程度D、離婚前婚姻沖突對(duì)家庭環(huán)境的間接影響E、離婚前后家庭條件與撫養(yǎng)方式的差異答案：ABCDE9.元認(rèn)知知識(shí)可分為哪三個(gè)方面（）A、關(guān)于整合的知識(shí)B、關(guān)于個(gè)人的知識(shí)C、關(guān)于任務(wù)的知識(shí)D、關(guān)于策略的知識(shí)答案：BCD10.當(dāng)今的北美家庭主要執(zhí)行的家庭功能有（）。A、生計(jì)功能B、發(fā)展功能C、情感功能D、權(quán)利維護(hù)功能答案：ABD11.兒童青少年最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，主要包括以下幾種（）A、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣B、自我效能感缺乏C、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良D、學(xué)習(xí)策略方法不科學(xué)E、學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)情緒問(wèn)題答案：ABCDE12.我國(guó)現(xiàn)代家庭的功能主要包括（）。A、社會(huì)化功能B、生計(jì)功能C、教育功能D、情感支持功能答案：ACD13.社會(huì)文化環(huán)境對(duì)家庭的養(yǎng)育風(fēng)格會(huì)有哪些影響？A、對(duì)家庭選擇養(yǎng)育條件的影響B(tài)、對(duì)培養(yǎng)子女獨(dú)立性的影響C、對(duì)培養(yǎng)子女一致性控制的影響D、對(duì)兒童心智發(fā)展的影響答案：ABC14.學(xué)習(xí)策略實(shí)質(zhì)上就是存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中的元認(rèn)知知識(shí)，包括（）A、認(rèn)知策略B、元認(rèn)知策略C、資源管理策略D、整合提高策略答案：ABC15.家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別主要有（）。A、教育影響可控性的區(qū)別B、教育者與受教者之間關(guān)系的區(qū)別C、教育系統(tǒng)性、正規(guī)性的區(qū)別D、教育持續(xù)時(shí)間的區(qū)別答案：ABCD16.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、指引并維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，他對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用，主要表現(xiàn)在（）。A、認(rèn)知B、推動(dòng)C、提高D、維持答案：BD17.元認(rèn)知策略主要包括（）A、任務(wù)策略B、計(jì)劃策略C、監(jiān)控策略D、自我調(diào)節(jié)策略答案：BCD18.案例：小鵬剛上小學(xué)三年級(jí)，媽媽為小鵬請(qǐng)了家教補(bǔ)習(xí)功課，可小鵬從不配合家教的工作，媽媽傷透了腦筋。小鵬的舅舅給小彭媽媽出了個(gè)主意，媽媽對(duì)小鵬說(shuō)：家教現(xiàn)在是必須請(qǐng)的，這個(gè)沒(méi)商量，為了懲罰你前面的行為，這次請(qǐng)家教的錢(qián)就從你的壓歲錢(qián)和零花錢(qián)里面出。出人意料的是小鵬自此非常配合家教的工作，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，反而督促家教好好教，因?yàn)榛怂腻X(qián)。此案例中應(yīng)用的心理學(xué)原理有：（）A、動(dòng)機(jī)外化技術(shù)B、稟賦效應(yīng)C、成本沉沒(méi)效應(yīng)D、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)答案：BC19.情緒能力包括哪些方面？（）A、情緒表達(dá)能力B、情緒發(fā)泄能力C、情緒理解能力D、情緒調(diào)節(jié)能力答案：ACD20.培養(yǎng)和激發(fā)兒童青少年學(xué)習(xí)興趣的家庭教育策略有（）A、鼓勵(lì)子女自主探索B、發(fā)現(xiàn)子女的興趣所在，促成興趣的遷移C、利用良好家庭氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D、巧用心理學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣E、支持與鼓勵(lì)子女參加各種課外活動(dòng)小組、興趣小組答案：ABCDE21.工作記憶是執(zhí)行功能的重要成分，主要包括（）兩個(gè)亞功能A、回顧B、預(yù)測(cè)C、整理D、想象答案：AB22.尼斯貝特（Nisbet）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、一般策略B、宏觀策略C、精加工策略D、微觀策略答案：ABD23.在1到2歲時(shí)，母親的過(guò)分（）等行為會(huì)影響學(xué)步兒童的害羞氣質(zhì)與其意志行為間的關(guān)系。A、熱情B、冷淡C、強(qiáng)制D、嘲笑答案：ABCD24.影響兒童心理理論發(fā)展的內(nèi)部因素有（）A、智力水平B、言語(yǔ)能力C、整合能力D、執(zhí)行功能答案：BD25.社區(qū)環(huán)境具有的特征有（）A、社區(qū)環(huán)境具有客觀、具體、形象等特點(diǎn)B、社區(qū)的環(huán)境因素錯(cuò)綜復(fù)雜C、社區(qū)中的交往是自由的D、與學(xué)校不同，社區(qū)對(duì)兒童青少年的影響既不系統(tǒng)，也沒(méi)有明確培養(yǎng)目標(biāo)，正向和負(fù)向的影響都可能發(fā)生。答案：ABCD26.梅耶（Mayer）將學(xué)習(xí)策略分為（）A、復(fù)述策略B、組織策略C、宏觀策略D、精加工策略答案：ABD27.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位通過(guò)影響家庭教育，進(jìn)而影響兒童青少年心理發(fā)展的過(guò)程，主要體現(xiàn)在以下方面：（）A、影響子女社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展B、影響子女的心理健康狀況C、影響子女的智能發(fā)展和學(xué)業(yè)成就D、影響子女的家庭關(guān)系答案：ABC28.由于文化差異，我國(guó)的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較多的（）行為A、溺愛(ài)B、懲罰行為C、控制D、操縱答案：BCD29.父母參與兒童的假裝游戲應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）A、加強(qiáng)對(duì)假裝游戲輔助玩具的功能描述B、加強(qiáng)對(duì)假裝游戲內(nèi)容的指導(dǎo)C、適當(dāng)延長(zhǎng)兒童扮演某一角色的時(shí)間D、加強(qiáng)假裝游戲的劇情性E、多提開(kāi)放式問(wèn)題，激勵(lì)兒童進(jìn)行多維思維答案：ABCDE30.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有哪三種（）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、獲得需求內(nèi)驅(qū)力D、附屬內(nèi)驅(qū)力答案：ABD31.德國(guó)在家庭教育方面的理念的特點(diǎn)是（）A、家長(zhǎng)將對(duì)子女的早起教育當(dāng)做自己的責(zé)任B、家庭教育的和心里面是以子女為中心C、家庭教育的主要內(nèi)容包括D、家庭教育的教養(yǎng)模式答案：ABCD32.情緒的功能有（）A、適用功能B、動(dòng)機(jī)功能C、組織功能D、信號(hào)功能答案：ABCD判斷題1.小學(xué)階段，青少年思維的發(fā)展是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，0~2歲為前運(yùn)算階段，此階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)為思維具有符號(hào)化的特點(diǎn)，由感覺(jué)運(yùn)動(dòng)圖式逐漸內(nèi)化為表象或形象圖式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B3.生活于兩代人家庭中的兒童在獨(dú)立性自制力及行為習(xí)慣的方面均優(yōu)于生活與三代人家庭的兒童A、正確B、錯(cuò)誤答案：A4.中學(xué)階段，兒童的思維從以具體形象思維為主發(fā)展到以抽象邏輯思維為主。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B5.個(gè)體音樂(lè)能力形成的關(guān)鍵期是3~5歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A6.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從教育標(biāo)準(zhǔn)的角度看，他指學(xué)生未能達(dá)到教育部門(mén)所規(guī)定的及格標(biāo)準(zhǔn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A7.發(fā)展情境論是由勒納（Lerner）提出的A、正確B、錯(cuò)誤答案：A8.家庭人際關(guān)系屬于家庭環(huán)境中的硬環(huán)境A、正確B、錯(cuò)誤答案：B9.環(huán)境是指影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境和家庭環(huán)境A、正確B、錯(cuò)誤答案：B10.CogniFit程序包括對(duì)非言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)工作記憶、視空間工作記憶和視覺(jué)性言語(yǔ)工作記憶等一系列訓(xùn)練工作記憶的任務(wù)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A11.兒童依戀發(fā)展第二階段，指向一個(gè)對(duì)象已分化的導(dǎo)向和信息的階段是依戀的形成階段A、正確B、錯(cuò)誤答案：B12.夫妻關(guān)系會(huì)通過(guò)影響父親教養(yǎng)投入間接影響子女多方面的發(fā)展。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A13.環(huán)境主要通過(guò)被動(dòng)型、反應(yīng)性、主動(dòng)性三種方式來(lái)強(qiáng)化基因差異的表現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A14.產(chǎn)前個(gè)體的發(fā)育分為胚芽期、胚胎期、胎兒期三個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A15.元認(rèn)知概念的提出者是弗拉維爾A、正確B、錯(cuò)誤答案：A16.主干家庭的精神環(huán)境及父親的個(gè)性，優(yōu)于核心家庭A、正確B、錯(cuò)誤答案：A17.收到過(guò)度保護(hù)的兒童可以更好更安全的獲得自主探索世界的機(jī)會(huì)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B18.凡是能提升反應(yīng)概率的刺激和事件都叫做強(qiáng)化物，在反應(yīng)發(fā)生后，出現(xiàn)某愉快刺激，從而導(dǎo)致反應(yīng)概率提升叫做負(fù)強(qiáng)化A、正確B、錯(cuò)誤答案：B19.操作性條件反射理論由斯金納提出。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A20.言語(yǔ)是指?jìng)€(gè)體掌握和使用語(yǔ)言的活動(dòng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A21.情緒是個(gè)體對(duì)客觀事物態(tài)度的體驗(yàn)，是個(gè)體需要是否獲得滿足的反應(yīng)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A22.個(gè)體書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是6~8歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A23.遺傳為個(gè)體的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，制約著個(gè)體發(fā)展的過(guò)程和階段。環(huán)境則影響著發(fā)展的內(nèi)容和水平，并決定的遺傳提供的發(fā)展可能性是否能得以實(shí)現(xiàn)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A24.馬斯洛提出了著名的需求層次理論主張個(gè)體具有六種基本的需求層次。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B25.藝術(shù)賞析和美感發(fā)展的關(guān)鍵期是6~8歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：B26.夫妻關(guān)系會(huì)對(duì)子女的心理健康與社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生間接影響A、正確B、錯(cuò)誤答案：B27.兒童大約從5歲起開(kāi)始識(shí)別情緒和引發(fā)情緒的情景。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B28.男童對(duì)母親產(chǎn)生愛(ài)戀，仇恨父親形成戀母情結(jié)，稱(chēng)為俄底浦斯情結(jié)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A29.長(zhǎng)時(shí)記憶，被認(rèn)為是認(rèn)知活動(dòng)的核心，是學(xué)習(xí)、推理、問(wèn)題解決和智力活動(dòng)的重要組成部分A、正確B、錯(cuò)誤答案：B30.當(dāng)母親過(guò)分關(guān)注有害怕表現(xiàn)的學(xué)步期兒童時(shí)，子女反而會(huì)出現(xiàn)抑制行為。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A31.學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化A、正確B、錯(cuò)誤答案：A32.歸因理論的基本假設(shè)是個(gè)體行為的基本動(dòng)因在于尋求理解，學(xué)生們會(huì)自發(fā)地試圖解釋導(dǎo)致其行為后果的原因。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A33.由于文化差異，我國(guó)的父母教養(yǎng)方式體現(xiàn)出較少的操縱、控制和懲罰行為A、正確B、錯(cuò)誤答案：B34.為防止過(guò)度依戀的出現(xiàn)，家長(zhǎng)需要在家庭教育中對(duì)孩子有更多的權(quán)威和控制。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B35.元認(rèn)知知識(shí)是指有關(guān)認(rèn)知的知識(shí)及關(guān)于個(gè)體認(rèn)知活動(dòng)及影響這種認(rèn)知活動(dòng)的各種因素的知識(shí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A36.由班杜拉提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)自己的探索與尋找獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B37.對(duì)于簡(jiǎn)單內(nèi)容的短時(shí)記憶，一般來(lái)講，晚上優(yōu)于上午。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B38.兒童依戀的發(fā)展歷經(jīng)五個(gè)階段。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B39.3～4歲兒童每日應(yīng)保持的最佳睡眠時(shí)間為12個(gè)小時(shí)。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A40.家庭教育是貫穿個(gè)體畢生發(fā)展的終身教育。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A41.對(duì)學(xué)業(yè)不良的概念界定通常包含三個(gè)角度，從測(cè)查角度看，它指學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)測(cè)查結(jié)果低于依據(jù)其智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果所推斷的學(xué)業(yè)測(cè)查得分A、正確B、錯(cuò)誤答案：B42.在零到一歲時(shí)，如果嬰兒較少得到父親的關(guān)注，其負(fù)向情緒性就會(huì)上升，如果負(fù)向情緒性占主導(dǎo)的母親表現(xiàn)出更強(qiáng)的敏感性，嬰兒的負(fù)向情緒性就會(huì)降低A、正確B、錯(cuò)誤答案：A43.主干家庭至家庭中任何一代含有兩對(duì)以上夫妻的家庭A、正確B、錯(cuò)誤答案：B44.父母間沖突行為會(huì)影響兒童的心理健康，但不會(huì)影響影響兒童的精神病理風(fēng)險(xiǎn)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B45.馬斯洛將學(xué)習(xí)分為兩類(lèi)，無(wú)意義學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)A、正確B、錯(cuò)誤答案：B46.根據(jù)艾里克森的社會(huì)心理發(fā)展理論，6到12歲對(duì)應(yīng)的階段是同一性對(duì)角色混亂。A、正確B、錯(cuò)誤答案：B47.兒童發(fā)育延遲、攻擊性行為與家庭親密程度低存在相關(guān)A、正確B、錯(cuò)誤答案：A48.按照家庭的完整情況，家庭結(jié)構(gòu)可分為，完整性家庭和缺損型家庭。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A49.父母的教育重點(diǎn)和引導(dǎo)方向應(yīng)根據(jù)子女的成長(zhǎng)不斷的轉(zhuǎn)換與調(diào)整，以適應(yīng)子女各階段的成長(zhǎng)需要。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A50.個(gè)體口頭語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期是3~5歲A、正確B、錯(cuò)誤答案：A51.3～5歲時(shí)兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A52.注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中，在人的智力活動(dòng)中起著重要作用A、正確B、錯(cuò)誤答案：A53.情緒能力是指?jìng)€(gè)體能在一個(gè)產(chǎn)生情緒誘發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)中感知到已經(jīng)產(chǎn)生的情緒。A、正確B、錯(cuò)誤答案：A54.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位會(huì)通過(guò)影響家庭教育，進(jìn)而影響兒童青少年心理發(fā)