教學(xué)方法省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件

回顧問題：什么是教學(xué)方法？？？1/19教學(xué)方法1.指導(dǎo)方法4.教學(xué)方式2.基本方法四個層面3.詳細(xì)方法兩大方面教方法學(xué)方法2/194.2信息技術(shù)慣用教學(xué)方法第50頁——4141詹磊3/19講授法以語言傳遞信息為主發(fā)覺法以引導(dǎo)探究為主陶冶法以觀賞活動為主演示法以直接感知為主按照教學(xué)方法外部形態(tài)及其相對應(yīng)學(xué)生認(rèn)識活動特點分類慣用教學(xué)方法分類練習(xí)法以實際訓(xùn)練為主4/19講授法是指教師經(jīng)過口頭語言向?qū)W生描繪情景，敘述事實，解釋概念，論證原理和說明規(guī)律教學(xué)方法講授法概念5/19重在“理”講授法詳細(xì)方式講述講解講演（講授法最高形式）描繪情景，敘述事實解釋論證重在“事”6/19演示法是指教師在上課時，出示實物，掛件，進(jìn)行示范性試驗，或經(jīng)過畫圖，投影，計算機(jī)等當(dāng)代化教學(xué)伎倆使學(xué)生取得知識和學(xué)習(xí)試驗技能一個基本教學(xué)方法。演示法概念7/19演示法利用要求

符合教學(xué)需要和學(xué)生實際情況，有明確目標(biāo)

使學(xué)生都能清楚地感知到演示對象

要引導(dǎo)學(xué)生觀察對象主要特征或事物發(fā)展過程

要重視陳示適時性

進(jìn)行講解和談話使演示事物與書本知識學(xué)習(xí)結(jié)合8/19練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生屢次、多方面地、創(chuàng)造性地應(yīng)用已學(xué)知識，從而鞏固知識、掌握技巧和技能方法。練習(xí)法概念9/19練習(xí)法基本要求精選精選練習(xí)材料正確正確練習(xí)方法明確明確練習(xí)目標(biāo)和要求適當(dāng)適當(dāng)分配練習(xí)分量了解了解練習(xí)結(jié)果10/19練習(xí)法分類心智技能練習(xí)如閱讀，作文，計算技能練習(xí)動作技能練習(xí)如體育技能，勞動操作技能練習(xí)文明行為習(xí)慣練習(xí)如衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，守時習(xí)慣練習(xí)按性質(zhì)和特點分類11/19陶冶法是教育者有目標(biāo)、有計劃利用情感和環(huán)境原因，以境陶情，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展方法。陶冶法概念12/19TEXTADDHERETEXTADDHERETEXTADDHERE人格感化文藝熏陶環(huán)境陶冶陶冶法分類13/19發(fā)覺法是布魯納提出來，這種方法要求學(xué)生在教師認(rèn)真指導(dǎo)下，能像科學(xué)家發(fā)覺真理那樣，經(jīng)過自己探索和學(xué)習(xí)，“發(fā)覺”事物改變因果關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成概念，取得真理。發(fā)覺法概念14/19發(fā)覺法步驟設(shè)疑和思索A閱讀和觀察B分析和議論C綜合和發(fā)展D15/19提升學(xué)生智慧，發(fā)揮學(xué)生潛力1使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動機(jī)，增強(qiáng)自信心2使學(xué)生學(xué)會發(fā)覺試探方法，培養(yǎng)學(xué)生提出，處理問題能力和創(chuàng)造創(chuàng)造態(tài)度3更加好了解和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能更加好利用它4發(fā)覺法優(yōu)點16/19使教學(xué)進(jìn)程遲緩1并不是對全部學(xué)科都有效2忽略訓(xùn)練3并不是對兒童發(fā)展任何階段都有效4發(fā)覺法缺點17/19演示法講授法練習(xí)法陶冶法發(fā)覺法般若黑洞出品一個關(guān)