語文教學(xué)課堂工作總結(jié)6篇

第第頁語文教學(xué)課堂工作總結(jié)6篇語文教學(xué)課堂工作總結(jié)1

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二班級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。先將這學(xué)期語文科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

我們班共有同學(xué)27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充斥了新奇，而有大都數(shù)同學(xué)是隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中簡單打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識到了同學(xué)的這些問題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較抱負(fù)的成果。

二、主要工作和成果：

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激

發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌控了以下知識：

⑴認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。⑵學(xué)會了運用音序查字法，同學(xué)有了獨立識字的技能。

⑶大部分同學(xué)喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識了課文中涌現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，同學(xué)有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

三、存在問題與不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌控的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有掌控寫話的方法。

5、教學(xué)方法不夠新奇，對同學(xué)的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌控更多理論知識的基礎(chǔ)上，著重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

6、同學(xué)進展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。通過與同學(xué)談話引導(dǎo)等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。

5、重視優(yōu)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。老師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮同學(xué)積極性，引導(dǎo)同學(xué)自己動腦、動口、動手，才能變成同學(xué)自己的財寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，要擅長激發(fā)和調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓同學(xué)有進行深入細致思索的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動同學(xué)積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。

語文教學(xué)課堂工作總結(jié)2

本學(xué)期又快結(jié)束了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細的教學(xué)行為中。特別是學(xué)校生，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，采用隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，著重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個同學(xué)從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都需要要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細做好反思。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)超卓，真正地投入到了課文的角色中。

在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門繁復(fù)而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約。教學(xué)中，我經(jīng)常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階!

語文教學(xué)課堂工作總結(jié)3

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念。

二班級運用的教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好濃。

二、識字寫字教學(xué)

二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到“三”個一，并實時訂正同學(xué)不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀測的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)認(rèn)證書寫的積極性。

“營造書香氛圍，創(chuàng)建寫字特色”是我校本學(xué)期落實素養(yǎng)教育的一項的重要舉措。為了使同學(xué)寫好鉛筆字、給同學(xué)講在書法家勤學(xué)苦練的故事，或老師將自己練書法的方法、感受、過程告知同學(xué)，讓同學(xué)明確練字的意義，并堅決同學(xué)持之以恒練字的信心。教學(xué)時由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。一般采用先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓同學(xué)觀測，然后進行練寫、評價的方法進行教學(xué)。對同學(xué)難寫筆畫采用優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比加深同學(xué)同學(xué)的映象。引導(dǎo)同學(xué)把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相像的字進行整理，找出共性。通過營造書香氛圍、開拓書法園地、請同學(xué)當(dāng)小老師等方法調(diào)動同學(xué)的積極性，激發(fā)同學(xué)愛好。示范時，老師以身示范，同學(xué)練寫時，老師巡察，同學(xué)的作業(yè)實時批改，力求面批并對寫得好的字用同學(xué)喜愛的符號標(biāo)上。力求課堂效果達到最正確。

三、著重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，最末修改并抄正。

四、強化閱讀教學(xué)，培育同學(xué)良好的習(xí)慣

在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受;練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓舞性格化的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通、逐步學(xué)會有感情地朗讀;讓同學(xué)提出問題，老師挑出有價值的問題共同爭論，培育同學(xué)的問題意識;讓同學(xué)將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文;讓同學(xué)排演課本劇，師生依據(jù)語言文字進行評議，演演評評學(xué)語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)語文。

在同學(xué)習(xí)慣的培育方面，我留意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在玩中學(xué)習(xí)語文相沖突，習(xí)慣能影響人的一生，性格需要在肯定的規(guī)范中張揚才不會使同學(xué)走上進展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，肯定要嚴(yán)把度這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有肯定的規(guī)范。如：個別同學(xué)站起回答時，其他同學(xué)要留意傾聽，有看法可以舉手提出;朗讀或回答下列問題聲音要洪亮，學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ嘤瑢W(xué)的良好習(xí)慣。

四、存在的問題

對于二班級的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強閱讀

我要求同學(xué)堅持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加同學(xué)的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對同學(xué)進行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學(xué)在說話的時候，要求其他同學(xué)仔細傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡約入手

(1)從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳細。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個什么樣的書包。

(2)同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答下列問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著)。

當(dāng)然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實際狀況采用相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和吸取好的方法。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也涌現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

語文教學(xué)課堂工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸疫@短短兩個多月的語文教學(xué)工作，對于剛剛從高校步入到教學(xué)工作中來的我，本著新奇、生疏、興奮和負(fù)擔(dān)。當(dāng)我來到博士學(xué)?？吹胶⒆觽兊牡谝淮卧驴己推谥锌荚嚦晒?，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎(chǔ)底子差。在教學(xué)過程中，我有著很大的壓力和擔(dān)憂，由于我們這個二班級的孩子語文成果基礎(chǔ)底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我依據(jù)了同學(xué)的實際狀況，依據(jù)實際狀況從實際出發(fā)，實事求是的給孩子們設(shè)計了一套適合他們的教學(xué)方法。因材施教，以基礎(chǔ)為出發(fā)點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)和培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，說好一般話?，F(xiàn)在就我擔(dān)負(fù)了兩個多月的語文教學(xué)工作，做以下的總結(jié)：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們運用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時，我仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入討論教材，細心設(shè)計教學(xué)過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學(xué)、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記住教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過細心的備課預(yù)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。

為了保持同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱，我仔細的備同學(xué)、了解同學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并到處表達分層教學(xué)，使同學(xué)主動求進展。

二、識字寫字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點。

二班級是識字寫字教學(xué)階段。

我發(fā)覺二班級的識字量特別大。要認(rèn)400個生字，會寫300個字。鑒于識字量之大，第一步我采用了多種方法援助同學(xué)識字。例如：小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字，采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求同學(xué)預(yù)習(xí)，對于二班級的小孩子而言，不斷重復(fù)涌現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當(dāng)然，同學(xué)面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調(diào)動同學(xué)的積極性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。

三、形成學(xué)習(xí)技能，提倡同學(xué)積極參加各項語文教學(xué)活動。

在教學(xué)中，我努力設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我著重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當(dāng)然也著重自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，教給同學(xué)知識，叫他們學(xué)會參加、學(xué)會合作，學(xué)會尊敬他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得。

四，狠抓基礎(chǔ)知識和技能

要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓舞，努力提高同學(xué)的整體水平。

本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求同學(xué)實時訂正，反復(fù)抄寫，我實時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的技能。

五、做好培優(yōu)補差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而學(xué)困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，我合理的利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的同學(xué)更進一層樓。

六、存在的不足。

由于自身的技能有限，教學(xué)閱歷不足，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題—————寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。

總體來說，這兩個多月來的細心培優(yōu)補差工作，的確看到了孩子們都有很大的進步。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充盈，一份深深的情感。我上心去澆灌我的同學(xué)，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

語文教學(xué)課堂工作總結(jié)5

國慶收假后，我挑起了一個沉重的擔(dān)子——接手二(2)班的語文教學(xué)工作。我雖然有幾年的教學(xué)閱歷，但從未嘗試過教學(xué)校。學(xué)校的安排無疑給了我巨大的挑戰(zhàn)，“一個既能教學(xué)校生，又能教中同學(xué)的老師，才是一個真正優(yōu)秀的老師，才是我們黃岡抱負(fù)學(xué)校優(yōu)秀的老師?！蔽揖褪菐еｉL的這句勉勵語輕裝上陣的。

之初，班上很多同學(xué)對我的教學(xué)方式感到很生疏，上課時思想不集中，甚至有的同學(xué)根本不聽課，不寫作業(yè)。我每天周旋于中學(xué)、學(xué)校兩邊，扮演兩種迥乎不同的角色，感到非常疲乏。后來，同行給我不少鼓舞與指導(dǎo)，特別是班主任和沈校長更是我最大的支持者，他們的一句句諄諄教育的話語讓我倍感暖和與感動。

于是，對待班級的每一個同學(xué)，我相信人人都能成材，都有要求進步的愿望，只要老師合理地引導(dǎo)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，挖掘同學(xué)的潛能，那么每個同學(xué)都能享受到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣。因此，我對待每個同學(xué)都有愛心、有信心、有耐煩。從不讓一個同學(xué)掉隊，由于我面對的是一個個家長視為掌上珠、心頭肉的孩子，由于我們要對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)，這神圣的責(zé)任感、使命感，使我沒有理由不對他們付出全身心的熱忱。魯迅曾說過：“教育的能量根植于愛?！敝灰辛诉@份愛，有了艱苦的付出，定能收到勝利的喜悅。

作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職工作。自從接手二(2)班的語文教學(xué)工作，我在教學(xué)工作上一貫不敢怠慢。我堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，工整地寫上鼓舞語。同時，我還不斷地充盈自己，仔細刻苦討論教法，積極參與科組研討課學(xué)習(xí);以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，使自己的教學(xué)水平得以進一步提高。

不管對學(xué)校生，還是對中同學(xué)，我都很著重和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富同學(xué)的生活經(jīng)受，培育孩子健全的人格，是我最大的心愿。

在我任教期間，二(2)班參與了兩次大型的考試，第一次是期中考試，考試時間是我接手后的一個月，成果令人特別絕望，退步相當(dāng)嚴(yán)峻。得知成果后的那幾天，我徹夜難眠，反思了幾天，決斷改善教學(xué)方法——像教七(9)班一樣，給孩子們一個輕松與開心的語文課堂。一試就靈!孩子們情愿上課文課了，喜愛上語文課了，上課發(fā)言活躍了，下課了還積極提問題，背書積極了，這群孩子真討人喜歡!第二次是期末考試，昨天我沒參與監(jiān)考，我的心可懸得緊了。今日上午，成果究竟如期揭曉了，孩子們進步真快啊!雖然沒拿第一，可我覺得他們進步了，說明他們還有很大的潛力可挖掘，下學(xué)期肯定更優(yōu)秀!

短短的三個多月，我從不會教學(xué)校生到積累了肯定的學(xué)校教學(xué)閱歷，手中捧著這沉甸甸的果實，心里對領(lǐng)導(dǎo)及各位同行感恩不盡!

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。一學(xué)期已過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁繼續(xù)鼓舞、指導(dǎo)我，我肯定吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地完善自己的教學(xué)方法，讓自己向更高的目標(biāo)邁進，讓孩子們學(xué)到更多的知識，進步更大!

語文教學(xué)課堂工作總結(jié)6

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二(1)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充盈而又有意義的學(xué)期;期末接近，回顧一學(xué)期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)實時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，和同學(xué)同等相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，