北師大版（2019）選擇性必修 第四冊Unit 10 Connections 高頻詞匯積累和語 法知識精講 課件

Unit10高頻詞匯積累和語

法知識精講高頻詞匯積累詞匯釋義用法&拓展hangout閑逛,廝混Parentsshouldsetasidesometimeeveryweektohangout

withtheirchildren.家長們應(yīng)該每周抽出一些時(shí)間和孩子

們一起出去玩。hangon堅(jiān)持;(電話)不掛斷;緊緊抓住hangup掛斷電話;掛起(衣服)theoryn.學(xué)說,理論intheory理論上;按理說Achievingtheseobjectivesisrelativelyeasyintheory,yetquitedifficultactually.實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)在理論上是比較容易的,但實(shí)際上是相當(dāng)困難的。chainn.一連串,一系列;鏈子,鏈條;

連鎖店,連鎖集團(tuán);約束v.用鏈

條拴住achainof一連串thefood/supply/industrialchain食物鏈/供應(yīng)鏈/產(chǎn)業(yè)鏈chainreaction連鎖反應(yīng)bondn.紐帶,聯(lián)系v.增強(qiáng)(與某人的)信任關(guān)系;使黏合,使牢固結(jié)合abondbetweenAandBA與B之間的紐帶/聯(lián)系/關(guān)系abondoffriendship友誼的紐帶bondwithsb.增強(qiáng)與某人的信任關(guān)系bondAandB使A與B牢固結(jié)合proceedv.繼續(xù)進(jìn)行,繼續(xù)做(指繼續(xù)做同一件事);接著做,繼而做(指接著做另一件事);行進(jìn),前往proceedwithsth.繼續(xù)做某事proceedtodosth.接著/繼而做某事I'msorryIinterruptedyou.Pleaseproceedwithyourwork.很抱歉我打斷了你。請繼續(xù)做你的工作吧。Marywillproceedtostudyforamaster'sdegreethisacadem-icyear.瑪麗本學(xué)年將繼而攻讀碩士學(xué)位。revealv.露出,展現(xiàn),顯露,展示;揭示,

透露revealsth.tosb.向某人透露某事revealasecret泄露一個(gè)秘密Itwasrevealedthat...據(jù)透露……investigatevi.&vt.查明,調(diào)查,偵查investigatesb.forsth.因?yàn)槟呈抡{(diào)查某人Iinvestigatedherforfraud.我就欺詐罪調(diào)查過她。investigationn.調(diào)查forgivenessn.原諒,寬恕begforgivenessfor...乞求寬恕……forgivev.原諒,寬恕,饒恕forgivesb.for(doing)sth.原

諒某人(做)某事Idon'tthinkshehasforgivenmeforgettinghername

wrongthattime.我想她還沒有原諒我那次把她的名字搞錯(cuò)。forgivableadj.可原諒的,可寬恕的interruptvi.&vt.打斷(某人的)講話,中

斷(某人的)行動(dòng),打擾It'snotpolitetointerruptaspeakerwithfrequentques-tions.用頻繁的問題打斷演講

者是不禮貌的。interruptionn.中斷;打斷l(xiāng)egaladj.法律的;法律允許的,合法

的legallyadv.法律上,合法地

illegaladj.不合法的documentn.公文,文件v.記錄,記載(詳

情)(生義);用文件證明Hewroteabooktodocumenthislifeexperiences.他寫了一本書來記錄他的人生經(jīng)歷。語法知識講解

1|強(qiáng)調(diào)句型

Itwasthisresearchthatinspiredthephrase“SixDegreesofSeparation”.正是這項(xiàng)研究啟發(fā)了

“六度分隔”這一說法。(教材P9)結(jié)構(gòu)情景導(dǎo)學(xué)Whatwasitthatshockedhim?是什么使他震驚?Itisthelanguageandculturecoursesthatmaketheuniversityfamous.是語言和文化課程使這所

大學(xué)出名的。Itwasnotuntilhiswifecamebackthathewenttobed.直到他妻子回來,他才上床睡覺。Wasitbecauseofthebadweatherthatthefootballmatchwasputoff?足球賽是因?yàn)樘鞖獠缓貌?/p>

推遲的嗎?Itisbecausepeople'sawarenessofenvironmentalprotectionhasincreasedthattheenvironment

hasbeenimproved.正因?yàn)槿藗兊沫h(huán)保意識增強(qiáng)了環(huán)境才得到了改善。

(寫作—環(huán)保)Itwasnotonlythegift,butthechildren'sloveforherthatmovedherverymuch.不僅是禮物,還

有孩子們對她的愛使她非常感動(dòng)。

(2021全國新高考Ⅰ)用法歸納①強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)為“

is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+who/that...”。被強(qiáng)調(diào)部分指人時(shí)

用who或that,指事或物時(shí)用that。②強(qiáng)調(diào)句的一般疑問句句式為“

+被強(qiáng)調(diào)部分+who/that...?”。強(qiáng)調(diào)句的特殊

疑問句句式為“特殊疑問詞+is/wasit+that...?”。③如果被強(qiáng)調(diào)部分是原因狀語從句,從句只能用

引導(dǎo),而不能用since或as引導(dǎo)。④not...until...句型的強(qiáng)調(diào)句式為:Itis/wasnotuntil...+

+其他部分。此句型中的until

不能換成till。但如果不是強(qiáng)調(diào)句型,not...until...中until可以換成till。⑤判斷某個(gè)句子是不是強(qiáng)調(diào)句的方法:將句子中的Itis/was和who/that同時(shí)省去,能還原成完

整的句子且句子意思依然完整的就是強(qiáng)調(diào)句。ItIs/Wasitbecausethat

2|with的復(fù)合結(jié)構(gòu)Theexperimentinvolved24,163emailchainswith18targetpeoplein13differentcountries.

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)涉及了24,163條電子郵件鏈,涉及13個(gè)不同國家的18個(gè)目標(biāo)人群。

(教材P9)結(jié)構(gòu)情景導(dǎo)學(xué)Hestoodintherain,withhisclotheswetthrough.他站在雨中,衣服濕透了。Withsomanyessaystowrite,hedidn'thavetimetogoshoppingthismorning.有這么多文章要

寫,他今天早上沒有時(shí)間去購物。Withthestadiumbuilt,awiderangeofsportseventsareabletobeheld.隨著體育場的建成,各種

各樣的體育賽事就可以舉辦了。Withthebirdinmycuppedhand,Ilookedaroundtoseehowshehadgottenin.我窩著手捧著小

鳥,環(huán)顧四周,想看看它是怎么進(jìn)來的。

(2023浙江1月)Therewassomethingunusualaboutthepaintingwithayounggirlsittingonagardenchair.有一

個(gè)年輕姑娘坐在花園椅子上的那幅畫有點(diǎn)兒不尋常。

(2020全國Ⅱ改編)用法歸納①with的復(fù)合結(jié)構(gòu)由“with+賓語+賓語補(bǔ)足語”構(gòu)成,常在句中作狀語,表示時(shí)間、

、伴隨等。with的復(fù)合結(jié)構(gòu)也可作定語。②with的復(fù)合結(jié)構(gòu)中的賓語補(bǔ)足語通常由

(表示將來的動(dòng)作)、

(表示主動(dòng)

或正在進(jìn)行的動(dòng)作)、

(表示被動(dòng)或已完成的動(dòng)作)、

、副詞、介詞短語充

當(dāng)。原因不定式現(xiàn)在分詞過去分詞形容詞

3|Itis+adj.(+for/ofsb.)+todosth.

It'sgreattoliveinaclosely-knitcommunity.生活在一個(gè)關(guān)系緊密的社區(qū)是很棒的。

(教材P110)結(jié)構(gòu)情景導(dǎo)學(xué)ItisverycleverofthemtomakegooduseoftheInternet.他們很聰明,能充分利用互聯(lián)網(wǎng)。Itisimportanttorememberthattheyareonlymeantforguidance.重要的是要記住,它們僅供指

導(dǎo)之用。Itisquitedangerousforustostayundertheshelterofthetreewhenitisraining.對我們來說,下

雨天待在樹下躲雨是非常危險(xiǎn)的。用法歸納①本句型中的It是

,真正的主語是后面的不定式(短語)。②“Itis+adj.(+

sb.)+todosth.”句型中的形容詞一般描述事物的性質(zhì)。這類形容

詞有easy、hard、difficult、important、dangerous、impossible等。③“Itis+adj.+

sb.+todosth.”句型中的形容詞一般描述人的性格、品質(zhì)。這類形

容詞有kind、good、rude、right、wise、clever、stupid、foolish等。形式主語forof

4|asif引導(dǎo)從句...eyingherasifitwereaseriousproblem.……注視著她,好像這是個(gè)嚴(yán)重的問題。

(教材P15)結(jié)構(gòu)情景導(dǎo)學(xué)Tomraisedhisrighthandasif(hewas)tosaysomething.湯姆舉起他的右手,好像要說什么。

(讀后續(xù)寫—?jiǎng)幼髅鑼?It'sasifthebrainispreservingitsmostimportantmemories.這就好像大腦在保存著它最重要的

記憶。用法歸納①asif(=asthough)意為“似乎,好像”,常引導(dǎo)表語從句或

狀語從句。②asif/asthough引導(dǎo)狀語從句時(shí),若主從句主語一致或從句主語為it,且從句謂語中含有

be動(dòng)詞的某種形式,則從句中的主語和be動(dòng)詞常?？梢?/p>

。特別提醒當(dāng)asif引導(dǎo)的方式狀語從句或表語從句所表示的情況不是事實(shí),而是主觀的想象或夸大性的

比喻時(shí),從句通常用虛擬語氣。?Itseemedasiftheworldwerecomingtoanend!好像世界末日就要到了!

(人教必修一)?Mary'sdescriptionofthepartywassovividthatIfeltasifIhadbeenthere.瑪麗對聚會的描

述很生動(dòng),以至于我感覺好像我去過那里一樣。

(2019天津3月)方式省略結(jié)構(gòu)拓展evenif/eventhough常引導(dǎo)讓步狀語從句。?Icanstillremember,eventhoughitwassolongago.雖然是很久以前的事,但我還能記得。?She'sgoingtohaveproblemsfindingajoblaterevenifshegetsherAlevels.即使通過了高級

證書考試,她以后找工作還是會有困難。

5|完全倒裝

Inonecornerwasthebed,ahigh,old-fashionedoneofdarkwood.在一個(gè)角落里放著一張床,一

張高高的老式的深色木頭床。

(教材P15)結(jié)構(gòu)情景導(dǎo)學(xué)Herecomesthebus.公共汽車來了。Nowcomesyourturn.現(xiàn)在輪到你