職高拓展模塊語文(上冊)期末試卷

PAGEPAGE6班級：姓名：班級：姓名：考號：一、語文基礎(chǔ)知識（1——10題每題3分，共30分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（）A．包庇（bì）抓鬮（jiū）啃噬（shì）羸弱（léi）B．老嫗（qū）笑靨（yè）燧火（suì）湍急（tuān）C．親家（qìng）禪讓（chàn）酗酒（xù）苑囿（yǒu）D．款塞（sè）造詣（yì）狙擊（zǔ）堤壩（dī）2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．禮上往來枉費(fèi)心機(jī)毛骨悚然B．一愁莫展班門弄斧曲高合寡C．破釜沉舟認(rèn)識浮淺出類拔萃D．卑躬屈膝言簡意賅口干舌燥3．下列句子中，語意明確，沒有語病的一句是（）A、在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題，解決問題和分析問題的能力。B、上星期，我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。C、這位語言大師筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，仿佛活的一般。D、如何防止青少年，尤其是中小學(xué)生在學(xué)校周邊免遭搶劫是一件大事。4．下列詞語感情色彩變化了的一項(xiàng)是（）A．蜜蜂是渺小的，密蜂卻又是多么的高尚??！B．在牛王廟路口，一個(gè)指揮交通的民警，竟在混亂中的輪下殉職。C．唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。D．問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?．填入文中橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┲钦叩闹腔弁谟冢钌朴谕ㄟ^生活中的很多能照出自己的真實(shí)的一切表象的鏡子來。A．調(diào)整自己、完美自己、剖析自己B．剖析自己、調(diào)整自己、完美自己C．完美自己、調(diào)整自己、剖析自己D．剖析自己、完美自己、調(diào)整自己6．按排列順序，下列各句修辭手法判斷正確的一組是（）（1）過往的車輛就像水波里穿梭的小船。（2）開花時(shí)節(jié)，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。（3）不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（4）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。A．比喻夸張反問排比B．夸張擬人反問排比C．比喻擬人反問排比D．比喻擬人反問夸張7．下列各句中標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字”張老師說：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理”。B．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。C．中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。D．隨著年齡的增長，兒童會(huì)問“月亮為什么會(huì)跟我走”“天有多高”“世界上為什么會(huì)有壞人”這些問題。8.下列各句沒有語病的一句是（）A．他決定背著媽媽去醫(yī)院檢查身體。B．難道你能否認(rèn)勤奮不會(huì)造就天才嗎？C．為了避免今后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，我們及時(shí)召開了緊急會(huì)議，商討改進(jìn)的措施。D．投資環(huán)境的好壞，是招商引資工作取得成功的關(guān)鍵。9．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那長篙短篙拄在礁石上，巨浪狂撲，船舷攲側(cè)，生死在毫發(fā)間的情景，至今想來還感到觸目驚心。B、200年來，唐人街一直保持著典型中華傳統(tǒng)文化和華人社區(qū)的習(xí)俗特點(diǎn)，鱗次櫛比的商鋪、住屋前都供奉著福、祿、壽三位官人像。C、今年是老舍先生誕辰110周年，他的作品一下子流行起來，電視里，新版《四世同堂》剛播完，緊接著《龍須溝》又粉墨登場。D、中國茶藝與日本茶道各有特點(diǎn)，但異曲同工，都強(qiáng)調(diào)“和”的精神。中日兩國少年也應(yīng)以和為貴，為中日睦鄰友好多做貢獻(xiàn)。10．下列各項(xiàng)中作品、體裁及作者對應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）A、《春之聲》—散文—王蒙B、《一個(gè)人的遭遇》—小說—肖霍洛夫C、《阿房宮賦》—賦—杜牧D、《蘭亭集序》—序—王羲之出規(guī)律作為我們行動(dòng)的向?qū)?。為此目的，就要像馬克思所說的詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合的研究。我們的許多人卻是相反，不去這樣做。其中許多人是做研究工作的，但是他們對于研究今天的中國和昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上。許多人是做實(shí)際工作的，他們也不注意客觀情況的研究，往往單憑熱情，把感想當(dāng)政策。這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在。或作講演，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。總之，這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當(dāng)前，我們有打倒它的必要。只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會(huì)抬頭，黨性才會(huì)鞏固，革命才會(huì)勝利。我們應(yīng)當(dāng)說，沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論與實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。11、“為此目的”，“此目的”是指（）A.提倡理論聯(lián)系實(shí)際，從中引出科學(xué)規(guī)律。B.研究客觀存在著的實(shí)際事物，從中引出科學(xué)規(guī)律。C.詳細(xì)地占有材料，加以科學(xué)的分析和綜合研究。D.從實(shí)際出發(fā)，掌握客觀規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)А?2、“共產(chǎn)黨”，“工人階級”，“人民”，“民族”這樣的順序排列，分析正確的一項(xiàng)是（）A由深到淺地揭示主觀主義的作風(fēng)的反動(dòng)實(shí)質(zhì)。B從小到大地剖析主觀主義的作風(fēng)的危害范圍。C從古到今地說明主觀主義的作風(fēng)的發(fā)展過程。D由重到輕地闡述主觀主義的作風(fēng)的嚴(yán)重程度。13、這段文字的段意概括得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）A.闡明了詳細(xì)占有材料，加以科學(xué)分析和綜合研究的必要。B.揭露主觀主義作風(fēng)的危害性極其本質(zhì)。C.剖析主觀主義的表現(xiàn)特征和危害性，并指出其實(shí)質(zhì)。D.論證了主觀主義是革命的大敵，上黨性不純的表現(xiàn)。三、填空。（每空1分，共10分）14、被魯迅稱贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史書是《》，司馬遷采用了、、、表、書五種體例寫成此書。15、“樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，。如今，我為魚肉，何辭為？”（《史記·鴻門宴》）16、是日也，、。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。（《蘭亭集序》17.使六國各愛其人，；使秦復(fù)愛六國之人，《阿房宮賦》四、文言文閱讀。（共18分）于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。18．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．目眥盡裂目眥：眼睛。B．沛公之參乘樊噲者也參乘：古時(shí)乘車，坐在車邊擔(dān)任警衛(wèi)的人。C．項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”跽：挺著上身跪著。D．噲遂入，披帷西向立西向：西邊。19．與例句中的“為”意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）。（3分）例句：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！A．會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之。B．不者，若屬皆且為所虜。C．沛公曰：“君為我呼入……”D．臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義。20．下列對文段內(nèi)容的解說正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A．樊噲陳詞，把項(xiàng)王看得僅次于懷王，滿足了項(xiàng)羽自矜功伐的心理，所以項(xiàng)王屢屢賜酒，還加彘肩。B．劉邦在危機(jī)中“如廁”是借口，實(shí)情是急于脫逃。招樊噲出，暗中有所謀算。C．樊噲闖帳陳詞后，項(xiàng)王賜座，表明殺機(jī)已經(jīng)基本消除。D．樊噲闖帳，“披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王”，主要表現(xiàn)樊噲對項(xiàng)王的憤怒、仇恨。21．寫出下列語句所包含的成語。（3分）①毫毛不敢有所近。——②勞苦而功高如此?！劢裾唔?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！?2、翻譯句子。（每小題3分，共6分）①不者，若屬皆且為所虜。②故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。五、現(xiàn)代文閱讀（23分）讀荷吳長忠(1)世人皆愛荷，嘆其美艷，贊其高潔。常常地、細(xì)細(xì)地品味荷花，我感覺荷花，也許只有荷花，達(dá)到了美而至圣的境界。(2)圣和美無疑是人類所追求的價(jià)值體系中的兩個(gè)核心概念。在人類感知自身及外部世界的過程中，形成了人類的意識形態(tài)。在意識形態(tài)的主要形式中，每一種形式都對應(yīng)著一個(gè)核心概念，或曰核心價(jià)值。正如哲學(xué)之對應(yīng)真，道德倫理學(xué)之對應(yīng)善，法律之對應(yīng)安，體育之對應(yīng)力，圣和美則分別是宗教與藝術(shù)的核心概念。這個(gè)價(jià)值體系中的諸核心價(jià)值，在其最高境界則是相通的。其一例是高水平的體育競賽不僅能引起人們對“更高、更快、更強(qiáng)”之趨于力的極限的贊嘆，也能同時(shí)給人們以美的享受，即由核心價(jià)值“力”至核心價(jià)值“美”的渡溢。其另例如古希臘雕塑“斷臂的維納斯”，千百年來，面對這尊美得令人炫目的人體，沒有人想過觸摸或占有，她在人們的心底激起的是神圣的感覺，因?yàn)樗拿蓝谷苏业搅艘环N近平神圣的自信，這是由核心價(jià)值“美”至核心價(jià)值“圣”的升華。班級：姓名：考號：(3)觀諸四季花卉，或暗香清芳，明媚嬌艷，或姹紫嫣紅，百態(tài)千姿，實(shí)乃自然造化之精華。若自然界亦有核心價(jià)值體系，我相信“花”應(yīng)居于體系之高端，正如“班級：姓名：考號：(4)然因四時(shí)花卉生長特征自然品性之差異，給予欣賞主體的感覺也是不同的，更何況欣賞主體亦有千差萬別，作為同一個(gè)體的欣賞者在不同時(shí)空環(huán)境下的感受也是不同的。(5)秋天品味菊花，我為其風(fēng)節(jié)而感動(dòng)，“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，偉丈夫也。冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)。自知風(fēng)寒侵凌，依然前行報(bào)春，真勇士也。春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆?？茨且S魏紫在春陽下綻放，在春風(fēng)中搖曳，似將日月精華集于一身，縱情恣肆地展示著生命的高貴與艷麗。(6)此花中三品，可贊可嘆。然而細(xì)品其生命過程，止于在自然形態(tài)之莢艷中展示其節(jié)其氣，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔節(jié)而出，在纖塵不染的綠葉間綻放，在暖暖夏暉中凋謝，生來默默，歸去靜靜，不爭不囂，無艾無怨。在轉(zhuǎn)瞬間開放，為夏晨染一片亮麗，又在轉(zhuǎn)瞬間逝去，為午后添一層靜穆。我曾多次守候荷塘，卻從未見一片荷花落下，似乎她特意選擇人們不經(jīng)意時(shí)歸去。那不知什么時(shí)候?yàn)⒙湓诤扇~上的花瓣，卻片片鮮嫩，似從清水中綻出的新的花朵。你再看那未曾落下的殘荷，卻依然在惠風(fēng)中、在清水上、在綠葉間搖曳著，綻放著嫵媚。此時(shí)，我為荷的美艷而炫目，為荷的神圣而感動(dòng)。(7)人生之匆匆猶荷花之來去。作為生命個(gè)體的人生是否也能像荷花一樣，在歸來歸去間這么幽寂這么靜美呢?荷花以其整個(gè)生命過程的純美臻至“圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示著我們，引導(dǎo)著我們戮力前行。23．文章第一段“常常地、細(xì)細(xì)地品味荷花”中“品味”一詞有什么含意?這句話在文中有哪些作用?(4分)答：24．文章第(2)段列舉“斷臂維納斯”的例子的目的是什么?(4分)答：25．作者在第(5)段中寫菊花、梅花、牡丹，其作用是什么?請結(jié)合原文具體說明。(4分)答：26．結(jié)合全文，概