七年級下學(xué)期解讀新教材-新目標(biāo)

解讀龔亞夫之初中英語新教材觀

Jasmine2006年2月新教材如何學(xué)習(xí)英語聽力教師提問如何學(xué)習(xí)英語口語農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué)任務(wù)型教學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的假設(shè)干點教學(xué)中的幾個極端教學(xué)觀念的改變1、新教材如同法國時裝穿在農(nóng)村大姑娘身上。2、新教材如何在大班教學(xué)中得以實施？3、詞匯量的問題。4、配套的閱讀材料太少。5、課文跟讀及課后的材料語速較快。6、詞匯的復(fù)現(xiàn)率不太高。7、聽力的問題：2a的答案在2b里找得到，需要修整。8、單詞與圖畫的聽力選配太簡單，不聽也會。教師提問1、目前找不到理想的答案，學(xué)生的需求分析，我國的外語政策。2、英語教學(xué)的目的性目的之一：知識能力的掌握，掌握英語作為工具，英語的工具性。目的之二：加強文化修養(yǎng)，開闊文化視野，培養(yǎng)作為全人的作用,英語的人文性。3、英語國家的文化、生活等與中國差異很大，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識與跨文化交際能力。4、為農(nóng)村地區(qū)學(xué)生提供必要的背景知識。農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué)1、示范課等存在的問題：教學(xué)中處理詞匯與語法往往一帶而過；整個課堂是一個任務(wù)接著一個任務(wù)；沒有詞匯，沒有語法，沒有Patterndrills，運動就是一切〔學(xué)生都在“動”〕；詞匯多了，學(xué)生記不住，怎么理解語言教學(xué)？

英語教學(xué)中的幾個極端2、任務(wù)型教學(xué)的問題：過度強調(diào)任務(wù)，任務(wù)型教學(xué)并非不教語法或反對教語法。掌握詞匯、語法結(jié)構(gòu)并不是一次性能完成的。語言有它的準(zhǔn)確性，學(xué)生記不住〔新學(xué)的東西〕是正常的，學(xué)生是在不斷地犯錯誤的過程中學(xué)會語言的。英語教學(xué)中的幾個極端1〕準(zhǔn)確性：accuracy2〕流暢性：fluency3〕復(fù)雜性：complexity教師要明確：教學(xué)不僅僅是學(xué)幾個詞匯，而是學(xué)會完成任務(wù)，怎么樣把事完成了？教師要明確：我要完成這件事，得做什么事情，培養(yǎng)學(xué)生能做什么事情？任務(wù)型教學(xué)的三目標(biāo)1〕背景知識的介紹很重要：“要做什么？怎么做？”可用漢語來介紹，講清楚，然后用英語；一句漢語不講未必見得適宜學(xué)生。2〕關(guān)于詞匯的教學(xué)：如何流利？成塊成塊地記憶，成塊成塊地儲存才能成塊成塊地取出。學(xué)習(xí)使用英語固定的表達方法。Chunksoflanguage一塊一塊地記憶語言。從短語到詞組到意群到固定的用法，整體地記憶。3〕如何教聽力？聽之前給出問題，有針對性地聽，不懂，要回放。任務(wù)前1〕新課程目標(biāo)：目前稍微宏觀了些，教師應(yīng)該有自己的任務(wù)大綱。如學(xué)開車=〉完成任務(wù)2〕目前教詞匯：如師傅教你認(rèn)識方向盤、離合器、剎車等，詞匯切忌孤立地教。如認(rèn)知車子的各個儀器=〉學(xué)會開車認(rèn)知詞匯=〉用來完成任務(wù)3〕有些詞的區(qū)別〔其實是勉強的區(qū)別〕要不要講？有無意義？不講也罷！任務(wù)中*保證學(xué)生多多參與到課堂教學(xué)中*越是大班越應(yīng)該用任務(wù)型教學(xué)：結(jié)對、小組活動，人人有事做〔可作記錄、評價等〕*任務(wù)型：不光是說，而不會寫，應(yīng)落實到筆頭，要有準(zhǔn)確性，既聽說又讀寫。解讀新教材1〕任務(wù)后的準(zhǔn)確性：關(guān)注語言的錯誤，歸納、總結(jié)、講語法(關(guān)于inthetree,onthetree去歸納不合理)。2〕甚至有教師原創(chuàng)“主將從現(xiàn)”、“屠龍術(shù)”(句型轉(zhuǎn)換)，無意義！Awareness-raisingtasksConsciousness-raisingtasks任務(wù)后1、教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在說什么，而不是一句Good!要真正在聽，其他學(xué)生也要聽，教師應(yīng)注意課堂的評價語。Meaningisprimary.2、小組活動：完成后組員可互換，增加問的時機，多匯報，加強了聽與寫，多元多方多渠道的活動。教學(xué)中應(yīng)注意的假設(shè)干點3、按二級大綱的范圍出題。提供考試題型；對考試的題型、出題進行改革?？荚囀钦n堂教學(xué)活動的延伸，但目前的考試并沒有反映教學(xué)本身，沒有考出學(xué)生的能力，考試本身有問題；考試應(yīng)減少客觀的題型，增加主觀題型。平時，學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練不要被那些上門推銷的粗制濫造的練習(xí)所左右，千萬別讓學(xué)生瞎做題。教學(xué)中應(yīng)注意的假設(shè)干點4、教師應(yīng)明確目標(biāo)：學(xué)生能做什么事？5、評價的科學(xué)合理性：采用多元評價，如同伴評價、過程評價等，多一些形成性評價，即在學(xué)生做事的時候進行評價；少一些終結(jié)性評價。教學(xué)中應(yīng)注意的假設(shè)干點6、讓學(xué)生有足夠的模仿時間，足夠的做機械操練時間；這是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，勿急，勿燥。7、改變單詞的教授方法，改變句型的教授方法，改變你的授課技巧。少單個詞匯的抄寫，多“成塊成塊”地記憶；閱讀材料要配套；減少繁瑣的語法講解，多活動。但是目前的任務(wù)型授課，上課太多的活動、太多的說，顯得稍欠落實。教學(xué)中應(yīng)注意的假設(shè)干點1、目前的課程目標(biāo)稍微宏觀了些，教師應(yīng)有自己的教學(xué)任務(wù)大綱。如學(xué)開車=〉完成任務(wù)2、教詞匯如師傅教你認(rèn)識方向盤、離合器、剎車等，切忌孤立地教詞匯。認(rèn)知車子的各個儀器=〉學(xué)會開車認(rèn)知詞匯=〉用來完成任務(wù)教學(xué)觀念的改變3、教必要的東西：如有些詞的區(qū)別要不要講？講解勉強的區(qū)別有無意義？不講也罷！如twice&twotimes的區(qū)別。如反意疑問句〔目前被稱為附加疑問句〕的改法：HespeakslittleEnglish,doesn’the?教學(xué)觀念的改變4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣：如初學(xué)者的第一節(jié)課，可讓學(xué)生找一找生活中的英語，如粉絲、巧克力、坦克、伊妹兒等。5、要學(xué)生完成任務(wù)，給其提供示范〔model〕才行：Patterndrill,exercise沒有錯，是學(xué)習(xí)語言的必經(jīng)之路；Presentation,Practice,Production，3P仍然可行。學(xué)習(xí)語言是從模仿走向創(chuàng)新。教學(xué)觀念的改變不是所有出現(xiàn)的都得教。不是所有教的都得掌握。不是所有掌握的都得考?？傊n堂教學(xué)的過程是關(guān)注學(xué)生進步的過程！如何學(xué)習(xí)英語聽力1、清楚自己的學(xué)習(xí)起點。不要尋找較難的英語書來學(xué)，再下功夫也難進步，且使學(xué)習(xí)英語的興趣與欲望受到挫折與打擊。遵循興趣原那么，尋找自己喜愛的材料來聽，掌握地道的發(fā)音、地道的英語、地道的思維。2、有機結(jié)合泛聽與精聽。聽力的練習(xí)量一定要大和廣；泛聽是量，精聽是質(zhì)。20+20〉40。如何學(xué)習(xí)英語聽力3、捕捉講話的主要意思。最快的速度領(lǐng)會主旨，最短的時間內(nèi)獲取最多的信息，“捕捉思想”。聽力的過程：“單詞”到“句子”到“大意”。4、隨時聽。Doitwheneverandwhereveryoucan.5、要有毅力。咬緊牙關(guān)堅持聽，總有一天柳暗花明，突然聽懂了一句，“從一懂到百懂”。如何學(xué)習(xí)英語口語1、掌握語音：模仿、模仿、再模仿。英語發(fā)音最大的特點是節(jié)奏。好的發(fā)音聽起來抑揚頓挫、自然、干脆。2、讀英語口語書：有的放矢地積累口語的常用詞匯、短語、句型、口語常用表達法、談話方式和邏輯。記下地道的單詞、短語和句子，且今后用出來；領(lǐng)悟用英語交流思想的習(xí)慣、風(fēng)俗和藝術(shù)；學(xué)了就用。3、朗讀和背誦口語書和文章：大聲朗讀有助于培養(yǎng)語感。背的東西多了，就能自如地用它們來表達自己的思想。4、說英語：只是學(xué)英語，不用英語，永遠學(xué)不好英語。要想學(xué)好英語就要多說，把知識轉(zhuǎn)化成技能。如何學(xué)好英語口語5、讀和聽各種話題的文章：天氣、家庭、身體、愛情、風(fēng)俗習(xí)慣、價值觀念、關(guān)于社會、科學(xué)、個人的諸多話題。找大量有關(guān)該話題的文章和講話，學(xué)習(xí)該話題特有的語匯、術(shù)語來表達自己的觀點。學(xué)英語是從模仿走向創(chuàng)新的，把別人的東西變成自己的。6、看電影：電影是英語國家的文化、生活等一切的百科全書。要大量地看電影。學(xué)習(xí)英語口語的詞匯、短語、句子結(jié)構(gòu)等，體會英語國家的生活、文化、風(fēng)俗、幽默等,“看一部電影比在美國生活一天還好”。７、討論：用英語來討論各種話題是練好英語口語的捷徑。;://007yczp/forum-jinan-1.html濟南夜場招聘濟南夜總會招聘濟南ktv招聘orz14msr百年老鋪子了，根深蒂固口碑還算不錯。我們的鋪子呢，雖然開張的時間并沒有多長，但成長的勢頭很足，說個‘勢不可擋’大概也不過分吧！您仔細(xì)想一想，咱們的鋪子就隔著幾丈寬的這么一條街，這天長日久你爭我奪的，不打個兩敗俱傷才怪呢！”看到彭掌柜的開始頻頻點頭了，耿正接著說：“可如果咱們兩家把各自所經(jīng)營的商品做一些調(diào)整，比方說，我們讓出來絲綢成衣和各種絲綢制品這兩塊兒，您這邊讓出來絲綢面料這一塊兒。這樣一來，咱們兩家的商品銷售不就不存在競爭了嗎？而且啊，這原先兩邊兒的顧客都可以集中到一家來了，最終的銷售額肯定就大幅度增加了?。∵@是不是各發(fā)各的財呢？”彭掌柜的面露笑容，說：“有些意思！您繼續(xù)說！”耿正端起茶杯來慢慢喝兩口，繼續(xù)說：“當(dāng)咱們專心經(jīng)營某一類商品時，就有精力深入研究這些商品的市場需求和開展?jié)摿α耍@非常有利于把自己的鋪子做大做強?。≡倌敲?，雖然咱們各自經(jīng)營的商品并不存在內(nèi)在的競爭機制，但所有的絲綢產(chǎn)品本身卻又存在著千絲萬縷的聯(lián)系呢！由于我們都了解一些各種產(chǎn)品的開展特點和需求動向，也就可以隨時將各自對于對方銷售商品的想法和看法說出來，彼此交換意見，以免錯失經(jīng)營良機，豈不就是互相扶持，共同發(fā)財嘞！”聽到這里，彭掌柜的終于完全明白耿正的全部想法了。他非常沖動，然而又滿面慚愧地給耿正連連作揖，真心真意地說：“耿掌柜的，我明白您的意思了！您說得很對，咱們各自讓出一局部原先經(jīng)營的商品，就可以做到您說的‘各發(fā)各的財’和‘互相扶持，共同發(fā)財’了！您真是寬胸懷，大智慧??！老朽佩服，老朽佩服！”耿正趕快還禮，說：“彭掌柜的您可不要這么說啊。您是長輩，我以后還得好好地向您學(xué)習(xí)呢！”彭掌柜的卻說：“您先不忙向我學(xué)習(xí)，我倒應(yīng)該先向您檢討呢！這些天給貴店鋪造成的損失，我，我得想方法來給你們彌補才是??！”耿正笑了，說：“只要咱們兩家把下一步的事情做好了，一切謠言自然也就不攻自破了，何須您再做什么，說什么啊！”彭掌柜的由衷地說：“耿掌柜的啊，別看您年歲不大，但這生意經(jīng)掌握得比老朽我還多呢！這俗話說的